本书是为具有英语专业二年级同等水平、参加“上海市英语中级口译资格证书”培训的学生编写的，在体例和内容上与《高级翻译教程》相衔接，以便学生在完成中级培训之后能顺利地进入高级阶段的学习。本书里没有过多涉及翻译理论，只是在“翻译概论”篇对翻译作了简要的论述。教程的核心是翻译练习，共16个单元32篇，分为英译汉和汉译英前后两大块。全书围绕这些翻译练习做文章，为每篇练习配上必要的词汇提示、解释、例句和注解，用以启发学生的思维，并在两篇练习之后结合练习里的具体例子，一一归纳出基本的翻译技巧。所有翻译练习（包括补充练习）都配有相应的参考译文，为学生将之与自己的翻译习作进行对比提供一种参照。

赵宁、林洁主编的《英语基础口译备考攻略》是 “交大-昂立英语口译培训系列”之一，针对上海市基础口译考试编写。本书分为两个部分：部分是基础口译储备与热身，主要针对难句长句的翻译做解析和训练；第二部分为口语口试备考攻略，针对基础口译中口语考试提供强化训练和应试技巧。

本书是为具有英语专业二年级同等水平、参加“上海市英语中级口译资格证书”培训的学生编写的，在体例和内容上与《翻译教程》相衔接，以便学生在完成中级培训之后能顺利地进入阶段的学习。本书里没有过多涉及翻译理论，只是在“翻译概论”篇对翻译作了简要的论述。教程的核心是翻译练习，共16个单元32篇，分为英译汉和汉译英前后两大块。全书围绕这些翻译练习做文章，为每篇练习配上必要的词汇提示、解释、例句和注解，用以启发学生的思维，并在两篇练习之后结合练习里的具体例子，一一归纳出基本的翻译技巧。所有翻译练习（包括补充练习）都配有相应的参考译文，为学生将之与自己的翻译习作进行对比提供一种参照。

陈德民主编的《阅读教程》第四版是为培养和提高学生的英语报刊阅读能力并进而加强和巩固英语口译能力而编写的。第四版的编写原则和体例与前三版基本相同，替换的文章占全书的五分之二，多为近两年发表在英美报刊杂志上的文章，选材的渠道有所拓展，主题也更为广泛了。读者应具有中级以上英语水平，在经过一个阶段的学习后，一般应能达到或基本达到“英语口译证书考试大纲”对英语报刊阅读能力的要求。

本书是为具有英语专业二年级同等水平、参加“上海市英语中级口译资格证书”培训的学生编写的，在体例和内容上与《翻译教程》相衔接，以便学生在完成中级培训之后能顺利地进入阶段的学习。本书里没有过多涉及翻译理论，只是在“翻译概论”篇对翻译作了简要的论述。教程的核心是翻译练习，共16个单元32篇，分为英译汉和汉译英前后两大块。全书围绕这些翻译练习做文章，为每篇练习配上必要的词汇提示、解释、例句和注解，用以启发学生的思维，并在两篇练习之后结合练习里的具体例子，一一归纳出基本的翻译技巧。所有翻译练习（包括补充练习）都配有相应的参考译文，为学生将之与自己的翻译习作进行对比提供一种参照。

本书是编者基于多年的口译教学经验和口译教学的特点，根据“全国翻译专业资格（水平）考试”口译考试大纲的要求，以专题为主线，以口译技巧讲解为重点，设计编写而成。编写时努力赋予单调的语言训练以丰富的思想内容，选用的题材涉及政治、外交、社会发展等领域，并结合时事。该教材旨在帮助读者熟悉相关领域的基本词汇和常用术语，建立适应口译工作的知识结构，帮助读者掌握交潜传译的基本技巧和方法，从而提高口译水平，同时帮助应试者为口译资格考试做准备。本教材设有十六个单元，讲解了交替传译的基本技巧和方法。

本教材是根据全国翻译专业资格（水平）考试英语口译（3级）大纲规定的关于“口译综合能力”测试的要求修订。原有编写体例保持不变，但对原教程内容、材料作了较大幅度的修订。修订后的教材，题材更加丰富广泛。修订版教材更换了原书中时效性较强的文章，有五个单元的材料全部更新，其他各单元的内容也多有增删。全书附设4套模拟试题。修订后的教材更注意语言材料的真实度和现实性。 本教材共分16个单元，每单元分4个部分，分别训练“口译综合能力”测试中要求的不同技能。每部分列出的词汇和注释可以在放录音前由学生预习或由老师略作解释。一般情况下，录音放一遍后即可做有关练习。但是，教师可根据学生的实际水平和录音材料的难易程度，重放录音1至2遍后再做练习。 教材中并附4套模拟考试样卷，其题型与实际考试完全一样，难度相

本书内容编排上以一学期为限，设计了16个单元。各单元语言教材的选题涉及语言学习、交际原理、日常生活、科学技术、旅游观光、社会热点、教育政策、环境保护、经济贸易等方面的内容，为口语表达实践提供话题、表达方式、思路和操练等方面的参照性材料。每一单元都采用相似的体例，包括：“核心课文(The Core Text)”、“访谈范例(Sample Interview)”、“知识性阅读材料与小组讨论(Information Input andGroup Discussion)”，以及“演讲范例与表达练习(Sample Speech andOral Practice)”四方面具有一定内在联系的内容。

一本的英语口语教材在体例设计和语言材料的编排上应充分重视和培养学生的主动表达能力，并关注中国学生心理上和习惯上的因素，力图扭转片面地对教材进行朗读、背诵、理解，在实际运用中却很难实现有效的口语交际或无法继续提高的现象。在本书的修订中，我们特别注意克服上述弊病，以中级口译第二阶段考试要求为导向，使学生能够有效地组织演讲内容，有意识地进行“朗读理解——操练运用——自主表达”三位一体的有机循环，更好地实现“学以致用，提高口头表达”的目标。

本书共16单元，以每周一次（3课时）计，可供使用16周。其中大部分单元分6部分，前5部分每部分提供1—2篇听力录音材料。每部分列出的词汇和注释可以在听录音前由学生预习或由教师略作讲解。除在练习指示中另行注明外，录音材料放一遍后即可做有关练习。但是，教师可根据学生实际水平和录音材料的难易程度，重放录音1—2遍后再做练习。每单元的内容如多于课堂内能实际完成的，可布置作为课后作业，让学生自己完成。