第一次世界大战发生于1914-1918年，主要战场在欧洲但波及全世界。它是一场帝国主义国家间的争霸战，也是人类历史上一次空前的劫难，是作为毁灭之神降临人世的。这场少有的世界大战，利用了人美文明从物理到化学等的科技成果，使人深刻体会到了文明的负能量。 张卉妍编著的《一战全史（全解图说）（精）》汇集了大量的历史资料，按不同类型分为“一战战史”和“一战风云”两大部分，不仅分析战争形势和战略战术，介绍战役经过、主要将领、武器装备，更论及历史谜团和一战逸闻等，采用独特的视角、生动的文字及精美的图片加以立体化解读，生动述说这段血与泪、罪与罚、生与死交织的悲剧历史。 回顾这次空前浩劫，重温那段血与火的岁月，不仅可以丰富知识，更可以吸取历史教训，更深入地反思人类的生存与发展、战争与和平等问题，从而使人更
约翰 卢卡斯描述了一段二十世纪的简短历史，包括两次世界大战、冷战，以及卷入战争的国家和这些国家的领导人。在作者智慧的笔下，这些重大的主题以生机勃勃的叙述一一呈现，书中的内容专注于自由主义的衰退，民粹主义与民族主义的崛起，技术所带来的成就与危险，以及持续的全球民主化进程。 历史上的二十世纪起始于1914年的次世界大战，并终在经过75年之后，结束于1989年苏联的崩溃。这个简短的世纪展现了欧洲统治的终结与美国势力的崛起及其在全球的影响。二十世纪是一个美国的世纪 也许是专属于美国的世纪。卢卡斯详细探讨了国家社会主义，希特勒对第二次世界大战所负有的全部责任，还有希特勒坚定的对手丘吉尔和罗斯福所扮演的角色。在1939年至1942年间，德国比许多人所认为的要更接近胜利。 卢卡斯用敏锐的目光看待第二次
19世纪是历史学的世纪，19世纪也是各种政治思潮和政治运动层出不穷的世纪。无论是沉静如水的兰克、还是激情似火的特赖奇克，都在关注自己时代的核心政治主题——民族统一运动。安托万·基扬的作品不仅生动地描绘了那个时代德国杰出的历史学家们的学术研究、个性特征和表达风格，更向我们展示了他们对现实政治生活和公共生活的热情（passion）、抱负（ambition）和渴望（aspiration）。他们以自己的历史研究从观念上重塑了德意志民族意识，使康德的“旧德国”变成了俾斯麦的“新德国”。 然而，这一过程的代价是什么？安托万·基扬以他不安的预言警醒人们：史学工作者在关注现实、运用历史时承担着何种道义责任？历史研究是否能够、如何能够达致民族主义和世界主义之间、现实主义与理想主义之间的协调？
\"【内容简介】：日本人曾普遍认为年轻人在工作中存在问题的根源在于他们自己的“自私”和“任性”。在这一社会氛围下，哪怕是企业一方存在明显的违法行为，受到侵害的年轻人也会深感不安，感到“还是自己不对”，因此遭受身心双重折磨。 然而随着时间推移，人们逐渐认识到问题核心在于企业用工管理制度而非个体，并将那些以少到让人无法规划未来的薪资和让私生活崩溃的超时劳动来压榨年轻人，并将他们“用后即弃”的无良公司称为“吸血企业”。 吸血企业的常见特征有：大量录用大量解雇、夸大薪资待遇、正式员工有名无实、战略性地进行职场霸凌、不支付加班费……它们不仅破坏了员工的身心健康、企业与员工之间的信任，也向社会转嫁了成本，威胁到消费者和市场的安全，甚至破坏了 的经济发展。 当然，光是在个体层面学会“如何
\"【内容简介】：2015年，日本 传出文部科学省要“废除大学文科学部”的消息，一石激起千层浪，引发了从学界到产业界的震荡。尽管 终证明只是虚惊一场，但这一波巨大恐慌也让不少有识之士重新审视了日本社会长期以来重理轻文的问题，其中影响力 的莫过于前东京大学副校长、 社会学家吉见俊哉的这部著作。 理科能创造经济价值因而“有用”，而文科只是“教养”的点缀，真是如此吗？ 人为什么要学习？大学只是用来培养精致的利己主义者的地方吗？ 18岁的高中毕业生、35岁的职场人、60岁的退休者分别能在大学中获得什么？ 在日新月异的未来社会中，什么样的人才不会落伍？……本书将围绕上述问题逐一回答， 颠覆“文科无用”的社会“常识”。 \"
在意大利军队面前颤抖吧！人类已经阻止不了这个“面条国家”！ 关于吃：在离补给站10公里的战场上因为肚子饿，全军煮意大利面吃，然后被敌人轻松俘虏。 第二 关于军备：手榴弹品质极差，丢出去不知道会不会爆炸也不知道何时会爆炸，但就在放松警惕的时候也许就爆了。 第三 关于战斗力：用大炮机关枪打不过用弓箭的土著人，能用钢铁船打输木船的也只有意大利了。 第四 关于投降：北非战场上，英军曾经以25人与10000意军作战，并俘虏意大利8000人以上。 第五 关于战役：1940年6月，在希特勒攻打法国的时候，意大利趁法国被德军蹂躏到几乎投降的境地时跟着凑热闹，结果被法国占领了许多领土。
世界历史有且仅有一套 你听过杨白劳讲世界史吗？没听过你就太OUT了！ 杨白劳从2008年开始动笔写作世界史，今年开始全面启动这个煌煌16大本的出版流程。杨白劳写世界史务必让读者笑趴下，根据读者反应，杨白劳完完全全取得了预期效果。 以明矾、藤枝（袁腾飞粉丝）、地主为主的读者公推当年明月、袁腾飞、杨白劳为历史写作的三大里程碑，杨白劳的愿望是填补好看的世界史在汉语写作世界的空白，让没读过历史、没好好读历史、不愿意读枯燥教科书的读者都能爱读世界历史，让中国读者在面对外国人、外国事务、外国知识时因为熟知世界史的逗趣正史和八卦野史而自信爆棚，从而谈资阔绰，应对裕如。读者从《世界历史有一套》中可以看到，读者熟悉的眼下正流行的事件、语言、语法融入书中，读者分明能感觉到外国古人在身边“复活”了。还有读者
24卷本巨制，剑桥、牛津大学以及世界各国名牌大学史学专家合力创作，全景描述全球历史上发生的重大事件，全面展示世界悠久的历史和灿烂的文明。3200幅图片构成人类文明发展的华美画廊，清晰再现历史的细腻与丰美。
\"【内容简介】：2015年，日本 传出文部科学省要“废除大学文科学部”的消息，一石激起千层浪，引发了从学界到产业界的震荡。尽管 终证明只是虚惊一场，但这一波巨大恐慌也让不少有识之士重新审视了日本社会长期以来重理轻文的问题，其中影响力 的莫过于前东京大学副校长、 社会学家吉见俊哉的这部著作。 理科能创造经济价值因而“有用”，而文科只是“教养”的点缀，真是如此吗？ 人为什么要学习？大学只是用来培养精致的利己主义者的地方吗？ 18岁的高中毕业生、35岁的职场人、60岁的退休者分别能在大学中获得什么？ 在日新月异的未来社会中，什么样的人才不会落伍？……本书将围绕上述问题逐一回答， 颠覆“文科无用”的社会“常识”。\"
\"【内容简介】：“买房让日本人幸福了吗？”“买房今后也会让日本人幸福吗？”回答当然是“Yes”。必须是“Yes”。而且必须一直是“Yes”。 人口减少、经济下行、市场泡沫化、全国房价下降……即使这种现实摆在眼前，很多人还是被一个无法用理论解释的冲动和执念所束缚：“我要买房。”然而，现实情况又是如何呢？ “住宅建后平均使用寿命”日本是三十年，美国是五十五年，英国是七十七年。 也就是说，工薪族花费毕生积蓄、历经多年还清房贷之后，你的房子很可能已经随着岁月的流逝而老化贬值甚至沦为废墟。 此外还有因房屋质量问题而发生邻里纠纷、不期而至的房产泡沫、高层建筑给老人和孩子带来的安全隐患、缺少民主化管理导致业主委员会失效……本来应该是给住户带来幸福的房子，也有可能变成你的负累乃至噩梦。 这些问题是
