全书共七章，主要探讨了四个问题：一、“教育”及“教育学”的涵义；二、教育学是否是一门科学，以及教育学是何种性质的科学；三、教育上所用的科学方法；四、教育科学与教育哲学及其他科学的关系。从这些问题来看，它是一本论述教育学的专著，具有“元教育学”的性质。
在这部著作中，张栗原先生运用了生物学的基本原理，系统阐述了人的生命的产生、孕育和发展的过程，论及了人类遗传的基本原理以及遗传与人的发展关系方面，介绍了各种生物学理论的基本观点，并对它们的偏颇之处进行批判，特别是将论述的焦点放置于遗传、环境与教育的关系之上，为当时尚处于初创阶段的教育生物学的发展奠定了基础。在这本书中，作者引用了大量的相关科学实验和调查报告的数据、表格进行论证说明，态度严谨，内容详实，资料丰富。
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