随着全球经济与贸易的发展，商务贸易交流逐渐深入，商务英语翻译作为双方乃至多方之间的沟通桥梁显得尤为重要。本书以商务英语翻译的基础知识、跨文化交际理论为基础，分析跨文化交际视角下商务英语翻译存在的问题，探索跨文化交际视阈下的商务英语翻译原则及实践策略，以期为当前充分适应跨文化交际场景、推动商务英语翻译交流提供有效参考。本书语言通俗易懂、结构严谨，理论与实践的结合，能够为商务英语翻译研究者、教学者、学习者提供借鉴。
《英国文学教程(下)(第2版)》是一套用英语撰写、文学史与文学作品选读相结合的高校英语专业教材。该教材既可作本科生教材使用，又可作研究生教材使用。 《英国文学教程(下)(第2版)》文学史部分着重介绍、评价英国文学各个历史断代的主要历史背景、文学思潮、文学流派以及重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题、人物、结构、语言等：文学作品部分选择了英国文学史上各个时期主要作家的代表作品，包括诗歌、戏剧、小说、散文等各种体裁，并对语言难点作了较为详细的注释。
《当代国外语言学与应用语言学文库》首批54种自2000年9月问世以来，取得很大成功，首印5000套供不应求，10月份便分开重印6000套。能在短短的几个月内出版发行如此宏大规模的语言学著作，这在我国学术出版发行史上是不多见的。自出版以来，许多单位和个人争相订购，研究生和大学生生把《文库》视为良师益友，教师无论老中青都把《文库》视为知识更新的源泉。实践证明，外研社推出的《文库》受到了国内语言学界和外语教学界的普遍好评，它将成为推动我国语言学教学与研究和外语教学与研究的一个宝库。 在成功出版《文库》首批54种的基础上，外研社现在又推出《文库》第二批58种。《文库》第二批具有五大特色：一、由58部英文原著组成，所覆盖的学科从首批的26个增加到现在的33个，新增学科包括语言学史、语言哲学、认知语言学、人类语言学、语
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《语言教学的基本概念（英文）》主要研究除母语以外的语言教学问题，试图从宏观的角度探讨各种不同情况下、各种环境中的非母语语言教学；但作者并没有在母语和非母语教学之间划出明确的界限，书中阐述的某些理论也适用于母语教学。
本书是在讲课笔记的基础上整理而成的。编者在给北京外国语学院英语师资研修班讲西方语言学简史的过程中发现，对于中国学员来说，了解一下西方语学的各个流派，知道语言学中的基本观点及其来龙去脉，对开阔眼界、打开思路、明确领域、进行有针对性的阅读，都是极为有益的。根据学员的意见，编者就内容的详略做了些调整，然后用汉语编写出来，奉献给读者。
本书以情景对话形式揭示英语新词的生成和使用语境，让中国的英语学习者自然而然地了解新词和用法，并能够跨越中西文化障碍达到得体使用新词的目的。对话语言力求表达生动，地道上口。贯穿全书的184例英语对话将论及的语言现象置于形象具体的语用情景中，为读者提供了生动自然、幽默诙谐且极具实用价值的语言应用范例。所有的新词用法来自于现实社会生活、书刊、杂志、广播、电视及英语本族语者的街谈巷议。英语全部对话都配有中文参考译文，以供读者参阅。
《当代翻译美学的理论诠释与应用解读》共有7章。章作为全书开篇，首先分析了翻译美学的科学性与艺术性，接下来的第二章则介绍了翻译美学研究的基础知识，涉及翻译美学的渊源、研究现状、研究的对象与意义，以及这门学科的发展趋势，从而为下述章节的展开做铺垫。第三章分析了翻译美学中的语言美，这是翻译美学研究的一项基本任务。第四章至第六章主要分析了翻译美学中的主要研究层面：翻译美学的主体论与客体论、矛盾论与价值论、心理结构与基础层级。第七章作为《当代翻译美学的理论诠释与应用解读》的后一章，从诗学与翻译、文化学与翻译、比较美学与翻译三个层面研究了翻译美学的具体应用。
“圣智英语教师丛书”精选自圣智学习出版公司出版的当代语言教育领域的力作，由当今国际语言教育界的人士编著，英语教育界专家、学者撰写导读。丛书选题涵盖外语教学理论、语言教学技能和实践、学法指导、课程设计、语言测试与评估、外语教学科研方法、师资发展、语境和文化教学以及教学法等诸多领域，能够满足目前英语教师适应新课改的迫切需要。本丛书既可用作英语教师专业化教育与发展和英语专业硕士研究生教育的教材，同时也是语言教育研究者的参考书。
Thisisanaccessibleintroductiontothemostfullydevelopedfunctionalapproachtogrammarcurrentlyavailable.ItiscloselybasedonMichaelHalliday'sAnIntroductiontoFunctionalGrammar.ItcanbeusedeitherasacomprehensivecoursebookinitsownrightorasameansofpreparingstudentsforthemoretheoreticaltreatmentofgrammaraspresentedinHalliday'ook.IntroducingFunctionalGrammarexplainsclearlywhyafunctionalapproachisnecessaryifwewanttoinvestigatehowgrammarisusedasaresourceformakingmeaning.Itdescribeseachofthemajorgrammaticalsystemsintermsofthekindofmeaningthattheycontributetomessages.Startingwithsimpleproceduresforidentifyingthechoicesinaparticularsystem,eachchapterdiscussesthefunctionofthesystemincontext.Thisinvolves,inparticular,analysingwhatitmeanstomakeonechoicefromthesystemratherthananother.Therearenumerousworkedexamplestoillustratetheanalysisateachstage,aswellaspracticeactivitiesforthereadertotryout.GeoffThompsonisLecturerinAppliedLinguisticsattheUniversityofLiverpool.
共有三个部分；一部分描述英语语音，通过大量的现实事例——选自国际上规范的英语：VOA新闻、BBC新闻的原声录音，受欢迎的英语：外语教学与研究出版社出版的《初级商务英语》、《中级商务英语》和《高级商务英语》、清华出版社出版的《捷进英语——亚历山大新一代交际英语》、朗文公司出版的《商务英语110例》、中国人民出版社出版的《博士研究生英语听说教程》，以及一些重要考试的原听力考试录音；在北京有众多参加的由北京市研究生英语协会主持的非英语专业研究生英语过关考试的原声考试和由中国人民研究生院主持的中国人民博士研究生入学考试英语考试的原考题——分析了英语基本音的发音原理和发音方法以及些音在英语语流中的变化规律。第二部分描述英语的韵律，通过大量的现实例子，说明了英语话语中中有很强的韵律的存在，而且是否
《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确规定英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四个维度。这势必成为基础英语教育教学、课程、教材和评价的重要参照，有力推进国家课程标准所提倡的教育理念的践行。四是基础外语比较教育研究意识日益增强。基础外语教育界在立足实际的基础上，开始吸纳国际有益养分，密切关注并借鉴国外基础外语教育核心素养的培养、课程体系的构建、教材的开发和使用、高考试题的研制和评析，关注中外教材难易度的比较，对国外外语教育教学发展动态进行追踪等。这对扩展我国基础外语教育教学视野，促进基础外语教育教学国际化进程必将起到极大的助推作用。五是基础外语教育名师培养已得到重视。提升基础外语教育教学能力的基本前提是拥有强大的师资队伍。无论使用何种方式开展外语教育教
《现代外语课程设计理论与实践》以培养附合21世纪所需要的外语人才为目标，以创新外语课程内容与方法为目的，收集和编写有关外语课程设计与评价，教材开发与评价的原则，方法和标准。部分系统介绍课程的定义和分类，课程设计的意义和基本条件，外语课程设计的学科属性和涵盖面，相关学科的贡献或指导作用，设计方法与模式介绍，评价标准与方法等。第二部分全面介绍外语教材的设计创作编写评价与使用问题，特别强调学习领会和应用关于现代外语教学的各种理念与路径在教材中的体现。
《21世纪英美文法》八大特点： ·文法各定义依据牛津英文法辞典全新诠释。·同步英、美文法理论引介英文法新术语。·对英式英语与美式英语的各种不同用法皆有详细解说和比较。·重要引例皆注明出处，以便读者查找或研究。·用例及练习的取材生活化、口语化、趣味化。·适处取用用语。如E-、Y2K、five-day week等等。·Exercise皆附有趣味短文，兼具从阅读中增长文法实力的妙用。·单元主题附有“短诗欣赏”，提供读者欣赏文法与文学相互融合之美。
《外语教学与教师专业发展：理论与实践》在强调应以充实的理论知识帮助外语教师获得学术独立性的基础上，本着理论与实践并重的观点，为外语教师提供理论、观点和方法的同时，引导他们参与以外语课堂为基础的调查研究，运用所掌握的理论知识去分析和评判外语教学实践活动，以创造性的思维方式加深对外语教学以及学习规律的认识，有助于外语教师对自己教学经验的提炼和升华，以促进其持续性专业发展。作者富有针对性地从总体理论梳理、学习过程、学习者个人差异、学习者为中心的课程设置、学习任务、外语教学方法、学习者交际能力的培养、教师认知、教师专业发展以及个案研究等方面予以探讨。 本书既有丰富的理论知识，又有具体的实践操作，密切结合目前外语教学实际，对我国外语教学及外语教师专业发展研究具有的现实意义。本书的读
《认知心理与社会文化视角下的英语写作教学与研究》为2012年“第八届中国英语写作教学与研究国际研讨会”论文选集，共收入论文20篇，从认知心理、社会文化等视角探讨了二语写作教学和研究的新进展，以期解决写作教学和研究的具体问题。内容涵盖学术写作、综述研究、写作思维能力、机辅写作教学、写作教学方法、写作反馈研究等，有助于广大英语教师和研究者了解外英语写作教学与研究的发展和动态。
全书包括前言、正文、后记和参考文献。正文共有九章，分别是绪论、第二语言学习理论、交际语言教学、课程设计的需求分析、课程设计的价值体系与英语教育课程、外语教学大纲范式与设计、课程框架与多元任务大纲、英语教学材料的评价、中小学英语教材的设计与使用。
全书共八章，章介绍语料库研究和话语研究的核心理念、研究议题等。第二章则以适合话语研究的语料库建设与加工、话语研究中通用和专用语料库工具的功能介绍为主。第三至七章通过不同的研究案例展示语料库研究与话语研究相结合的研究方法和相关成果。第八章对国际、语料库话语研究趋势进行了展望，从选题、理论和技术等方面，为本领域研究者提出了建议。
