书面表达应试策略 话题1 写人与记事 话题2 节假日和日常活动 话题3 语言学习 话题4 校园生活 话题5 成长励志 话题6 兴趣爱好 话题7 自然环境 话题8 文化习俗 话题9 情感交际 话题10 社会热点

《美国小学生课堂练习册:写作》全面反映了美国小学的现行教学内容和教学要求，同时也为我们展现了美国小学生生动活泼的学习场景。我们从中不仅可以了解美国小学生每天在学些什么功课，做些什么样的作业，写些什么样的作文，开展些什么样的科技活动和文体活动，以及学生们应知应会的知识内容，而且还可以从中学习和掌握各科的英语专业术语，学会用地道的英语来表述所学过的知识，掌握日常生活、学习活动的英语表达方法。鉴于我国学生目前主要是靠课本学习英语，很少联系生活和学习实践，很少同其他学科相联系的现状，我们觉得，这套书的出版必将会开阔学生的眼界，丰富学生的学习内容，提高学生学英语的兴趣，促进学生英语水平的大幅度提高。

英语与汉语是两种截然不同的文字，英语是拼音文字，或叫表音文字；而汉语是典型的表意文字。由于中西方文化背景、思维方式、语言特点不同，我们用英语写作时有必要注意英汉两种语言在句法和篇章上显著的差异。

这是一本点评学生作文的书，读者对象是中学生、低年级大学生及其他所有有志于把英语学好的英语爱好者。《考场作文点评剖析》的材料选自近两年的高考作文，共十六篇，分属不同的分数段。 一篇优秀的英语作文应达到以下几个要求：内容上，丰富具体，一条主线贯通全文；结构上，段落清晰，布局合理；语言上，用词准确、达意，句子合乎语法。英语初学者写的作文，往往在思想内容和篇章布局上有所欠缺，但首要问题是语言基本功本身。用英语写作，归根结底是正确使用所掌握的词汇、语法等语言手段来表达思想；不然，无论思想如何灿烂、丰富，也定然写不出好文章来。 编写《考场作文点评剖析》的目的有二：（一）通过分析作文，和读者一起学习如何“遣词造句”，写出结构完整、合乎语法的句子；（二）通过改写作文，和读者一起体

《词组翻译与英语小作文》是供采用牛津英语教材的初中学生使用，是一个类似于《课课练》、《同步训练》的教辅。词组是选取课文中出现的词组，有的是重新排列组合成的词组。词汇是按牛津英语教材上的每一个模块单元排列次序，也有供两个单元复习课用的词组，以便给读者查找提供方便。小作文是通过所提供的汉语（配有英语提示），根据课文内容改编、精心设计，再现课文中的重点、难点，除了抓住这些知识点外，适当对课文的内容拓展和延伸，开拓学生的视野，提高他们运用知识的能力。同时，这本书给老师有所思考、有所发现、有所创造，共同构建符合课程教材改革精神、教学模式。把传授知识与培养学生运用知识的能力有机地结合起来。 本书囊括了牛津英语教材里出现的单词，编者又参照统编英语教材（七年级）内容，对小作文略微作了一些

《2015高考英语书面表达突破》中所选书面表达均是由专家或名师从近五年高考真题和全国各省市*优秀模拟试题中精挑细选出来的，所选试题设题科学、材料权威。 《2015高考英语书面表达突破》剖析了两大书面表达常考题型，即实用文和应用文。通过对历年高考书面表达真题详细、科学地分析及总结，我们将实用文分为15类体裁、应用文分为11类体裁进行讲解和诠释。在编写过程中，我们利用庖丁解牛的方式，力求帮助考生彻底攻克高中阶段涉及的所有书面表达题型，消灭可能导致失分的每个盲点。

本书针对中学生在英语写作中遇到的问题，提供了一系列的写作方法和技巧以及一些新颖、典型的英文作文，对培养和增强中学生的写作兴趣，迅速提高他们的英文写作能力有好处。

书面表达是中考英语试题中考查考生对英语语言知识的综合运用能力的一个重要题型。在全国各省市的中考英语试题中，书面表达的分值普遍较高。因此书面表达的成绩在一定程度上影响到中考的成败。 通过对历年中考英语阅卷情况以及平时英语考试情况的分析，不难发现，许多考生在做书面表达题时，往往看起来写了一大堆东西，实际上废话连篇，错误百出，到头来只得了寥寥几分。究其原因，主要是因为他们缺少正规的写作训练，未能掌握不同题型所特有的写作套路和写作方法，写作时毫无章法导致考生的英语写作水平整体偏低。针对这一问题，我们组织了一批资深教师，结合教学、阅卷过程中发现的各种问题，分析总结，倾力推出了《星火英语中考专项突破·阅卷老师点评英语作文》一书。相信该书一定会让广大考生耳目一新，获益匪浅。 本书特色：

本书针对小学生在英语写作中遇到的问题，提供了一系列的写作方法和技巧以及一些新颖、典型的英文作文，对培养和增强小学生的写作兴趣，迅速提高他们的英文写作能力很有好处。

在目前的小学英语教学中，写作方面的训练常被忽视，但写作又是非常重要的，因为写作主要是考查学生综合运用语言的能力，正确运用单词造句的能力，对所学语法的熟练运用能力，以及能否按照英语习惯正确表达的能力。这些能力会使初学英语的小学生产生畏难情绪。为此，我们同国家《英语课程标准》研制组核心成员共同编写了这套《捷进小学英语高级作文》（1-2），旨在通过科学、系统的训练，帮助小学生了解英语写作的特点，使小学生轻松、愉快地学习写作，提高英语写作能力。 本书紧贴课标要求，适合所有版本教材综合写作训练，更适合培训市场的特色班使用。书中有如下精彩栏目： 1.跟我学词汇：从词汇入手，循序渐进。词是句子的基础，只有学好词汇，运用好词汇，才能为写句子打好基础。 2.跟我学语法：遣词造句，构建结构。语法

英语作文是高考英语的重头戏，也是拉开考分距离的重点。你们知道吗?英语书写对英语考试主观题得分有着直接影响。高考作文评分原则明确规定：书写较差，以致影响交际，将分数降低一个评分档次。阅卷老师对书写的印象必然波及到对文章内容和表达的评价上来。因此，不论从主观还是从客观角度来看，英语书写对作文评分都起着重要的作用。 要得作文高分，首当其冲的得分点便是开头结尾。良好的开头和精彩的结尾等于成功的一半，积累丰富的素材是很有必要的。《高中名校英语作文·精彩开头结尾》列举了常用于开头与结尾的精彩名人名言、谚语以及大量应用文模板供你选用。另外，近年米考试要求除了准确性，更强调“使用较多语法结构和词汇”。除了语言准确，学生还要学会使用一些比较复杂的句子结构和高级词汇。《高中名校英语作文，好句好段

《词组翻译与英语小作文》是供采用牛津英语教材的初中学生使用，是一个类似于《课课练》、《同步训练》的教辅。词组是选取课文中出现的词组，有的是重新排列组合成的词组。词汇是按牛津英语教材上的每一个模块单元排列次序，也有供两个单元复习课用的词组，以便给读者查找提供方便。小作文是通过所提供的汉语（配有英语提示），根据课文内容改编、精心设计，再现课文中的重点、难点，除了抓住这些知识点外，适当对课文的内容拓展和延伸，开拓学生的视野，提高他们运用知识的能力。同时，这本书给老师有所思考、有所发现、有所创造，共同构建符合课程教材改革精神、教学模式。把传授知识与培养学生运用知识的能力有机地结合起来。 本书囊括了牛津英语教材里出现的单词，编者又参照统编英语教材（六年级）内容，对小作文略微作了一些

本书是“锦囊妙解中学生英语系列”《书面表达 八年级》分册。全书分四章，重点介绍了八年级英语写作的8种必会体裁和7个话题。从材料、知识背景、例题讲解到练习，环环相扣，全方位地对写作进行指导和训练，以真正提高学生的英语写作能力。

本书包括 要点式书面表达 表格式书面表达 图画式书面表达 图表式书面表达 开放式书面表达 创新式书面表达 六个部分，每篇书面表达题均完全按高考要求编写，同时配有标准的背诵范文。

本书综合各类教材内容，按高中学生的实际水平，根据高考各类題型而编写，适合于使用各类教材的高考考生。 新标准 透析教学大纲 新题型 勇立教改潮头 新方法 尽显名师本色

英语书面表达是一项全面考查学生的词汇、短语、句子、语法和篇章结构能力的题型，在英语中考试题中占有很大比重。然而，从考生的反映、成绩的统计和试卷的分析来看，许多学生对此题型存在畏难情绪，考试中丢分甚多，以致影响后的总分。 为了有效地解决学生在书面表达训练上的困惑，给任课老师提供科学的训练素材，从根本上帮助老师对学生进行科学的指导和训练，我们组织一线资深教师，结合他们多年的教学和辅导经验，倾力推出了这套《书面表达周周练》丛书。

高中生在英语学科的能力培养中，除了平时加强积累，增强英语的整体感知能力之外，还特别需要一线教师能够吃透考试大纲，有针对性地给学生做出专项训练，而一套针对高中英语试题特点的专项训练丛书无疑会成为高中生英语复习和能力培养的“良师益友”。 俗话说“术业有专攻”，面对高中英语的不同题型，我们的学生十分需要有针对性地做一些系统的专项训练，从而把握不同类型试题的内在规律，做到心中有数，考试时就不会慌。 我们的老师和家长能否帮助高中生挑选一套对提高考试能力行之有效的英语辅导丛书直接关系到学生的英语考试成绩和升学。据此，我们隆重推出了这套高中英语辅导丛书“点击专项”，相信本套丛书能够从根本上解决广大高中生针对不同题型进行专项训练的问题。

本书完全根据**课程标准和*中考考试大纲编写。编者们本着“授人以鱼，不如授人以渔”的理念，在认真分析研究近几年中考英语写作命题趋势的基础上，根据中考英语写作的要求，结合初中学生的实际情况，从句子入手，比较详细而具体地介绍英语写作的基础知识、基本方法和基本技巧。同时，对中考英语写作中出现的基本题型作了点拨性指导，并配有适量的练习。这样同学们可以有步骤地、循序渐进地、全面系统地进行写作训练，从而提高自己的英语写作能力。 本书可供即将毕业的初三学生在考前进行集中强化训练，也可用于初中各年级平时的教学。相信本书将对提高同学们的英语写作能力起到实实在在的作用！

《小学生每日5分钟英语句型(6年级)》1分钟记忆句型，1分钟掌握用法，3分钟练习运用。每四课之后有一节复习课，再次巩固，避免边学边忘。自习时翻开我，5分钟有方法，进行练习和自测。睡觉前翻开我，记忆句型，总结一天的进步和收获。

本书针对学生在英语写作中存在的问题，大量列举不同写作方法和不同写作题材的优秀段落进行分析，并在分析的同时，根据不同的主题和写作要求提出各自的写作套路，使读者在短期内掌握一定的写作技巧和方法。 本书介绍的大量范文，语言规范，难度适中，紧扣时代发展的脉搏，接近考试，具有可模仿性。

本书严格依据新颁布的《英语课程标准》和“高考”考纲对高中学生英语写作的要求编写，是一套着重培养英语写作技能和学习策略的教材，有以下几个特色： 一、教材所有的课文均为英语国家作者应邀为本书特别撰写的短文，课文的题材*程度地体现了作者所要表现的思想性、知识性：时代性和趣味性，*程度地吻合了中学生的所思所想和兴趣所在。课文中的语言为当代北美中学生的语言，生动活泼，具有鲜活的时代性。课文的语言难度略高于中国学生的实际英文写作水平，但这是编者在语言“输入” (阅读)和“输出” (写作)的两个环节上刻意拉开的距离，旨在使学生在经过全书的写作训练之后写作水平逐渐接近范文的水平。 二、教材编写的另一重要指导思想是使学生能用所学的英文写作技能熟练地表达本国的思想和文化，而不仅仅是能用英语语言表达英