《英语修辞大全》(修订版)讲解了英语中经常出现、使用的修辞手段。讲解简单易懂，例句丰富充实。作者除了从经典作品中寻找例句外，还从许多英美杂志上选取了大量富有时代气息的例句，因此《英语修辞大全》(修订版)不仅可以帮助读者学会如何运用修辞手段提高写作能力，同时还可以使读者欣赏到许多经典名句，有助于读者进一步提高自身的文学修养和文化功底。另外还有许多例句选自诗歌，因为有些修辞手段，比如修辞格，在诗歌中十分常见，非常典型。
《张道真实用英语语法强化练习册》由动词篇、句法篇和词法篇构成，是与外语教学与研究出版社2002年出版的《张道真实用英语语法》（*版）配套的练习题集。在这套练习册的编写过程中，张道真先生进一步发展了“将语法和词汇揉为一体、语法学习以动词为纲”的新理念，突出练习的“活用化”特点，使之既适用于课堂教学，也适用于自学。这套练习册不仅能帮助读者全面掌握英语语法和常用词汇，还可以使读者的口语能力和口译能力得到提高。 动词篇：动词种类、时态、被动语态、虚拟语气、助动词和情态动词、非谓语动词以及动词句型。 句法篇：主语、谓语、宾语、定语、状语、语序、省略词以及句型的转换。 词法篇：构词法、名词、冠词、代词、数词和量词、形容词、副词、介词以及连词。
以教材中的知识为主线，文字语言、符号语言、图像语言相结合，典型例解、评析，名师编制。
英语学习者经常会碰到两类问题：因为有生词或背景问题而看不懂文句，这一难题通常可以通过查阅词典和参考书或参阅上下文而得以解决；另一类问题则是一句话里没有生词，上下文和背景也很清楚，但就是不知其意，这种情况在日常交际里尤其常见。一些貌似简单的说法，它们的准确意思是什么?确切用法有哪些?这本小词典可以在这方面给予读者很大帮助。 它收录了大量美国人口头经常使用的短语和句子，并根据其不同的使用场合，给予相应的定义和解释说明，还提供了交际实例。作为工具书，它能帮助读者解决口语的意义和用法方面的难题，同时还可作为一本非常实用的口语教材，值得从头至尾通读学习。
传统上，我们常常将短语按其中心词的词性进行分类，如分成名词短语，动词短语，形容词短语等。但在长期的教学实践中，我们发现这种分类并不适合国人学英语。为此，本书推陈出新，按短语中心词所属的自然范畴进行分类—— 人体短语：由人体部分名称为中心词的短语 生活短语：由生活中常见的事物名称为中心词的短语 自然短语：由自然界各种现象或事物名称为中心词的短语 概念短语：由形状、数量等概念名称为中心词的短语 经济短语：由经济领域内常用名称为中心词的短语 为使读者朋友在阅读本书时更显轻松有趣，本书别出心裁地在每章之前设置了一道“开胃餐”——青春物语大放送，给您介绍一些时下流行的时髦“酷”语。
《新概念英语同步词汇随身记》详细讲解了《新概念英语》课文中的词汇，包括使用语境、单词构成及具体用法等，并进行了必要的同义词、近义词分析。此外，《新概念英语同步词汇随身记》还介绍了词汇记忆的各种方法，帮助学习者掌握词汇记忆的窍门，为学习者提高语言技能打下坚实的基础。
本书从语法化的视角探讨了英语中的主位结构，主要描述了古英语、中古英语和现代英语时期主位结构的特点并分析了主位标记性的历史性迁移，从语法化的视角考察了几种重要主位转换手 形成过程，研究得出结论：英语中的主位标记性经历史语法化的过，在这一过程中主语被语法化为的无标记主位成分，英语中一些语法结构形成成的动因是主位表达的需要。
本丛书是世界上*畅销的英语语法与词汇学习参考书，迄今读者记逾千万，被誉为 英语学习者的 圣经 。它专非英语国家英语学习者编写，在结构上，条理明晰，形式简约顺达；在内容上，解析重点与难点，透彻生动，同时反复练习，巩固成效。 英语在用 丛书包括语法和词汇两个系列，每系列分3级，分别针对初、中、高级学习者，并配有练习册。既可作为自学用书，也可作为课堂用书。本丛书的特点是： 教法新颖：以 在语境中学习语言 为原则，辅以大量生动的图表，摒弃死记硬背的陈旧方法。内容实用：取材自真实的语料库，强调内容的实用性，使您真正达到学以致用。 结构简明：将语法和词汇项目分类解说，方便您挑选所需内容。使用方便：采用解说与练习左右两页对照的形式。左页解释说明语法规则和词汇意义，右页通过练习固本单元所学用法，随学随练
本书共分五章，每章教你“两招”。用这“两招”你将快速掌握英语语法中的三大非谓语动词，即动词不定式、动名词和分词。本书知识要点分类梳理，对比讲解化难为易，适合学生、英语教师及英语自学者使用。
事实证明，即使到了大学阶段，基本语法知识仍须得到巩固与加强。语法知识越牢固，阅读理解、书面表达及英汉互译能力就越强。遗憾的是，相当多的大学生，甚至包括一部分英语专业学生，其阅读能力仍差强人意，英文写作更是漏洞百出，其中一个重要原因是其英语语法知识仍然很欠缺。这在很大程度上制约并限制了其英语应用能力的提高。 然而，如何更快、更好地巩固已学语法知识，尤其是如何更有效地攻克语法中的难点呢？本书试图在这方面做一些有益的尝试。作者试图帮助有一定语法基础的读者在两周内进一步夯实语法基础，快速定位并弥补读者在语法难点及其应用方面的缺陷，以期结合思索与实践早日突破语法学习中的瓶颈，使读者的语法应用能力迈上一个新台阶。
《循序渐进学英语语法》（1-3册）是专为学生及在职人员学习英语而编写的英语语法以及相应的练习。丛书有的放矢地针对学习者在英语学习上所遇到的难点而设计的，对语法要点进行简明扼要的解释。丛书将学与练融为一体，是学习英语语法的理想参考书。 本书主要特点：1、语法要点编排由浅入深，学习循序渐进。2、习题精心设计，读者由句到段分层学习写作，反复练习要点。3、“文意练习”情趣盎然，读故事，看漫画，做习题，巩固所学知识。4、“综合自测试题”，随时检查学习效果，温故知新。
《语法好简单》的编写宗旨是：希望你在阅读每个主题前，能先审视一下自己的语法能力，了解自己的不足之处，再去自我强化，相信学习印象会更加深刻的。本书具有以下特点。 “从鸡蛋里挑骨头”从错误中学习：每个单元开始前，就请你从例句中挑出语法错误，再和答案进行比对。如此一来，就可以清楚自己在语法的如此方面需要加强，学习起来更能得心应手，减少挫折感。 与应用结合超多范例解说：本书内容适合中等英语程序者阅读，为*的英语提高教材，而且强调实用。内容均以生活化、实用性高的例句为解说示范，容易理解，即学即用。 随堂作业完整复习：每章节结束后，附有“随堂作业”作为章节复习教材，帮助你唤起记忆，增加应用示范，一并检验学习成果。
这本书通过英语和汉语的比较，简明地介绍了英语句法，使读者较轻松地接受英语各类句型。此书的特点是：讲解部分简练明确，例句新颖、活泼，有时带点幽默，习题多而不难，并附有练习答案——总之，能使读者较快地掌握英语句法。这是一本较理想的自学用书。
在学习英语的过程中，英语动词时态和非谓语动词是英语学习者的主要难点。如何正确理解动词时态和非谓语动词的真实含义、掌握它们的用法，是本书要解决的问题。本书揭示了英语时态的基本单元——时态元素，利用它们不仅可以合成全部时态，使记忆全部时态形式变得非常简单，也可以清晰地解释时态含义，正确掌握时态用法。还可以合理解释非谓语动词的规律，正确应用非谓语动词的功能。使作为英语精华的时态显现真面目，使困扰英语学习者的时态问题成为掌握学习英语的钥匙。 作者用物理概念分析时态的实质功能，用化学方法揭示时态元素与时态之间的合成与分解关系，用二进制数学证明时态元素选择的充分必要性，证明确实找到了隐藏在时态中数百年的核心规律。 书中讨论了时态元素和时态之间、时态元素和非谓语动词之间的关系，揭示了
张耘编著的《冠词》是一本论述英语冠词的口袋书。本书讲述了不定冠词、定冠词、零冠词的用法以及冠词的省略和后置，详述了，各类词语使用冠词的情形，阐述了泛指、类指、特指、独指的语言现象以及不定冠词与one的区别和定冠词与指示限定词的区别。特别适合中学生学习英语冠词时使用，也可供英语爱好者以及专家学者遇到冠词使用的疑难问题时查阅。
本书是集作者多年中学英语教学的经验和心得，及国内外浩瀚资料的精华而成。旨在使中学生有一本得心应手，针对性强，值得一读。值得一做的语法分类题库。本书根据中学教学大纲和学生学习特点，把中学语法分成十二章。每章配有80～200道习题，力求每一题都说明一个语法上的现象和症结所在。凡中学阶段的重点和难点都以不同形式、不同面目反复出现，使读者从这种有意识的反复中悟出个中的奥妙之处。本书从实际出发，第十三章为“辨错150题”，因辨错题是语法的综合题，所以另专辟成章。书末附有答案。 本书可供高一、高二学生在平时学习语法时练习基本功用；更可供高三学生系统复习用；也可供初中毕业生选择章节使用；也可供广大教学参考用；也可供非在校英语爱好者自学自测用。
这本小书由我近年所写的一些短文汇集而成。其形式颇杂，有信札、答问、杂文等。便它们都有札记的性质，故题之曰《英语语法札记》。语法和惯用法是分不开的，所以本书除谈一些语法现象外，也涉及到不少有关习惯用法的问题。这里所收集的短文皆经过重新校订。不但在文字上进行过加工，而且对某些提法和看法有所补充和修改。深望专家和读者提出批评指正，因为我还想边学边将语法札记写下去。
此集和前两集一样，谈论的大都仍是一般语法书未予涉及或即便涉及但语焉不详的问题。这次着笔较多的是零冠词、介词和否定结构。零冠词方面，我开始了较系统化的讨论。介词则偶重某些介词的相互比较。否定结构着笔尤多，这是因为一般语法书（包括一些拙著在内）大都没有单独探讨过，而它却是中国人学英文感困难的问题之一。 语法和词汇往往很难截然分开。所以在这个集子中也谈到一些词汇的用法问题。
在英语里，要表达一件事情是发生在现在、过去还是将来，事情是已经完成还是仍在进行中等等，主要是靠动词的词形变化（如 speak,spoke;smile,smiled）,以及使用特定的动词词组（如 will speak,is smiling,has spoken,has been smiling）。汉语则不同。汉语的词是没有词形变化的，也就是说汉语没有时态。我们讲汉语时，表达时间主要是用副词或状语（如将要讲话，已经讲过话，正在微笑）。由于这个缘故，以汉语为母语的人开始学英语，时态方面的错误是多的，因为他们自欺欺人主往就用汉语的这种表达时间的方式来说英语。多年来，作者在大学基础英语执教中和对成人自学英语的指导中，深知英语时态是他们学习英语语言的难点之一。他们对不同的时态所代表的不同概念和使用规则等等自认为已经掌握，而在运用时则一错再错。例如，混淆不同时态不同的动词形式，混淆各种时
