寄语高中生 国家*2003年颁发的《普通高中课程方案（实验）》中首次提出要培养我国的高中生初步具有职业意识、创业精神和人生规划能力。这表明对高中生进行生涯规划教育应成为高中教育的重要内容。 高中是一个人走向成熟的关键阶段，是充满了期待和梦想的阶段，让他们尽早的知道自己想做什么、能做什么以及如何去做，是一个自我认识、自我激励的过程，是培养他们自主探究人生道路，实现人生目标的过程.这个过程会极大地释放其生命的能量，会让他们从被动地接受教育转化为主动地追求知识，学习才会真正成为一件快乐的事情。

本书包括笔试和面试两部分。笔试包括影视评论，电影，摄影作品，电视栏目，电视专题片，电视纪录片，电视散文，影视创作，命题故事，叙事散文，小品表演，节目策划，电视栏目，电视广告。面试包括自我介绍，特长展示，稿件朗诵，即兴评述，考官提问。 本书适用专业：广播电视编导，导演，摄影，戏剧影视文学，公共事业管理。

指引中学生精心绘制未来的人生蓝图。 指导中学生谁知自我开发自己的潜能。 指点中学生发挥优势塑造核心竞争力。 点拔中学生面对未来理性地选择职业。

叶子，女，17岁。2006年以687分考入清华大学。这年高考，她获得她所在地区的文科状元，全省第五名。本书以母亲的视角，记录了她成长路上的点滴故事。高考只能代表她的过去，但在过去的求学路上，她所经历的快乐与苦恼，是可以拿来给那些正在苦读或是正准备上学的孩子分享的。全书分为两个篇章，日记篇与记录篇。日记是接近高考100来天的日记，平淡真实，学习秘诀不显山露水地藏在平常的日子里。记录篇是孩子成长的记录。从幼儿期起，到小学、初中、高中的细节故事，展现了一个普通孩子学习的心路历程。

《做个受欢迎的中学生(彩绘本畅销版)》从友谊、人生、价值观、爱心、自信心的培养等方面做介绍，通过一些列的故事和哲理引导中学生做一个受欢迎的人。《做个受欢迎的中学生(彩绘本畅销版)》语言风趣幽默、富有哲理，并且视角敏锐客观。通过推理和讲解让中学生对自己的生活有更好的认识，提高领导能力和仁爱之心，真真正正的做一个受欢迎的人。本书由七七编著。

中学时期期的你，总有许多异想天开的事情想要去实现，而有50件事像必须去做，它会让你受益终生，成为一个真正的男子汉，不管在任何时候都保持一颗坚韧不拨、勇于进取的心，学会宽容与忍让，学会真诚与执着，学会坦然地笑对人生。 《中学生要做的50件事（男生版）》还为你介绍了许多正确的学习方法，让你的学习和生活更加丰富多彩。

本书精选的128个学会正面思维的故事，以及故事后面精彩简洁的“思维小语”，从打破常规，学会让思维转弯；活在当下，积极行动；寻找失败中的希望；学会分享，懂得合作；学会低头，敢于承担等各个方面，让我们学会用正面思维管理自己，以积极、主动、乐观的态度去思考与行动，促使事情朝有利的方向转变，变不利为有利，从优秀到卓越。

本书记录了作者蓝水怡与儿子在高三这一特殊时期共同奋斗、一起成长的心路历程。书中就如何缓解孩子高考压力，如何提高学习效率，如何填报好高考志愿，以及如何与孩子卓有成效地进行交流，沟通等问题提出了行之有效的方法。 充分的准备，良好的沟通，共同的努力与奋斗，蓝水怡的孩子终在高考中以621分（高出一本录取分数线100多分）的高分脱颖而出。他们的成功，给广大家有考生的家长很多的启示，也为高一、高二的学生家长提供了一个很好的教育孩子的参考。

《优秀的班干部从这里起步:生动黑板报的策划和产生》首先对黑板报的概念和作用两个方面进行了论述，然后从黑板报的工具及材料的介绍人手，深入浅出地讲述黑板报的表现技法、版式设计、报头设计、标题设计、色彩搭配，以及黑板报的绘制流程，并在后附有大量的版式图例和文字素材，使同学们在掌握如何绘制黑板报的理论知识的同时，有尽可能多的参考范例。

学习是中学生面临的首要问题，也是家长和老师们特别关注的焦点之一，学生的心智、情感与人格的发展以及人生前途莫不与此休戚相关。许多中学生来到学校心理咨询室后问得多的竟然是学习方法问题；有些学生的情感问题经过一番开导后一时得到缓解，但一回到课堂就故态复萌，只是因为学习成绩上不去，其社会生态环境没有得到改变！不知有多少家长因为孩子不爱学习、学习成绩差而伤透了脑筋；又不知有多少老师因为学生们不懂学习方法、学习效率不高而头痛不已！学习问题俨然成了学校和家庭中存在的一个主要矛盾！在与学生、家长、老师和学校的接触中，我们深切地感受到了人们对于指导学生如何学习的迫切需求。然而，在众多中学生心理健康教育教材中，学习方法只是一个小小的部分，难解饥渴；市面上写给中学生看的学习方法书籍要么属于泛泛的

全书共分为六个专题，分别从校园内、外的安全防范，中职生上网安全防范、学生心理问题指导教育和实际训练操作中的安全防范内容出发，深入剖析了学生在日常生活、学习和今后工作岗位上可能出现的安全危机，并详细阐明了预防和应对措施，本书文字浅显易懂，可读性、实操性强，还穿插知识坊、小贴士、案例分析与故事会，增强趣味性，从而加深学生对知识的理解和记忆。 本书配合现行德育必修的课程内容，注重实操安全教育和道德规范教育两个方面，可以作为中职生和广大社会教育工作者学习和研究的教材。

指挥成长故事，完美学习系列丛书之一。该书旨在帮助青少年朋友在阅读的启发与快乐中进行学习，培养良好的学习习惯，迅速提高学习能力，找到事半功倍的学习方法，为自己找出学习的乐趣！ 独到之处在于选材角度多样，从故事中萃取出的精华既可应用于学科的学习当中，又是青少年对人生的一种学习。 想提高你家中学生的学习方法吗？光讲硬道理是不管用的，还得借用一下生动形象、动人心灵的精彩故事才行。本书就是这样一本书。它分几个角度，汇集很多中外名人或普通人的故事。即使孩子不带着提高学习方法的目的去看，本书也能潜移默化地影响他的学习方法。

本书共为八章，从中学生的学习和生活各方面入手，告诉每一个中学生他肩上不仅有父母的希望也有国家的无限重托，从而敦促他努力学习，争取为实现“中国梦”做出自己的努力。

在越来越重视就业、重视生活质量的今天，人们除了需要找到持续稳定的工作外，已开始注意到个人生理、心理的健康，开始期盼健全的心智和完善的人格，开始关心工作是否适合自己、是否能让自己生活得幸福而有尊严？为此，我们推出这本中学版《生涯规划——体验式学习》，希望能与更多关注中学教育的教育工作者、中学生和家长们一起分享，让处于生涯探索期的孩子们学会如何创造性地解决生活中的各种问题。 “生涯规划与体验式学习”其实与素质教育、道德教育、心理健康教育有异曲同工之妙、殊途同归之实，它是这些课程的综合，也是把这些课程落到实处的教育。

高中生职业生涯规划立足现实，指导中学生如何在当前的教育体制中，寻找成为一名优秀人才的现实路径。 职业生涯的规划，同高考一样，对中学生的人生有重要的意义。高中三年，是中学生成长的关键阶段，这三年的学习，不光是以“考上大学”这个单一目标来引导学生。除了专注高考科目的课程学习之外，学生自己应当对以后人生的道路有计划。高中生需要了解职业生涯的概念，了解社会对人才的要求。 这本书，不对中学生空谈幻想，也不提难以实现的建议。这本书立足于中学生所面对的现实教育环境和社会环境，不回避应试教育的话题，告诉中学生们如何把未来的主动权把握在手中，为自己的将来创造一个广阔的舞台。

本书深入浅出地告诉正在追求成功的中学生在42个关键点上该做什么和怎样去做，用好自已手中的三把“刻刀”改变态度、改变习惯、改变能力……从现在开始做自已命运的雕刻家，成功者就是你！ 本书具有三个鲜明特点：用精彩故事说明成功之法则；贴近中学生的心理和生活；始终把自我当作成功者训练。

本书分为三部分：一、探索自我——我的性格、气质、兴趣、职业倾向等。二、探索世界——我经历的小学初中生活和家庭环境是什么样的、对我有什么样的影响，即将经历的大学的生活是什么样的，社会要求什么样的职业伦理道德等。三、如何抉择——大学专业选择、大学选择等。 “探索自我”、“ 探索世界”、“ 如何抉择”三部分又分为“生涯案例”、“生涯知识”、“生涯训练”、“生涯阅读”等四个板块，帮助学生了解和发展自我、认识和观察身边的环境、尝试进行人生的选择，从而培养学生对人生进行规划的意识、具备前瞻性的宏观的生活态度、提高其在面临选择时做出相关决定的能力。同时缓解学生学习生活中的迷茫心理，和随之导致的厌学心理，进而培养学生终身学习理念的培养，慎重对待人生的态度。

成才，是每一个在校学生的人生目标，对未来充满美好的憧憬和设想，渴望学有所成，不断提高自身的素质和修养，创造一个美好的将来。 怎样才能成才？没有固定的模式，就像一句西方谚语说的：条条大路通罗马。每个人都会对自己的人生有一个规划设计，但往往这种规划比较模糊和粗浅，没有系统，需要加以引导。成才的路有千万条，关键的是你如何去把握前进的方向，而千万不能走偏。 中学阶段是人生的基础时期。人生的路很漫长，但关键的往往就那么几步，中学阶段就是这样一个关键时期。这个时期有许多事情要做，有许多问题要想，而不能给成才留下遗憾。可是，在现实生活中，有的同学也有求知成才的良好愿望，但却把握不住自己，有太多的幻想和侥幸心理，想不通过努力就获得成功；有的同学好高骛远，患得患失，每天为一些琐事烦恼，而任

吕梅编著的《如何成为校园领袖（彩绘本畅销版 ）》将介绍人类历史上具有典型代表性的领袖的青少 年时期的成长故事，例如，统一中国的秦始皇嬴政， 在成为皇帝之前，青少年时期经历了什么际遇，他如 何解决问题，如何训练自己的品质？又如解放黑奴的 美国总统林肯，在成为总统之前，他如何目睹种种不 公，如何立志成为一个改变国家的人等等，《如何成 为校园领袖（彩绘本畅销版）》希望，通过对领袖们 成长故事的阅读，青少年朋友们能找出自己和领袖不 同的那1％，不断提升自己的品质和意志，成为校园领 袖，充分表现自己的领导力。