《哥伦比亚大学组织发展课》介绍了组织发展学科的综合和情况，是专门为经理人员、行政人员、管理者、实践者和学生而写的，它对于组织发展特别是学习和变革的重要性进行了深入思考。 作者将组织发展作为组织文化的变革进行探讨，除了研究组织发展现状，阐述这一学科的来龙去脉外，还通过多个案例，介绍了组织发展实践的基本特点，以及组织发展实践者进行变革的基本模型，充分解释了作者对于组织和变革的观点，以便读者能更加深入地理解涉及组织中领导和管理变革的原则和实践。 《哥伦比亚大学组织发展课》对判断组织变革如何发展、如何开展等问题具有重要的指导意义。

本书是英国学者科林卡纳尔教授的经典之作，深入研究了如何在组织中实施有效的变革。全书分为五篇。第Ⅰ篇“组织变革的挑战”讨论了如何确定应该变革什么，以及如何构建具有雄心的战略性变革。第Ⅱ篇“组织变革理论”回顾了变革的传统模型，提出了变革理论的批判性视角和战略管理模型。第Ⅲ篇“组织变革中的相关议题”探讨了增值型组织、变革中的领导力、学习型组织等问题。第Ⅳ篇“变革管理技术”谈论了怎样评估组织的绩效，以及怎样管理组织变革的流程。第Ⅴ篇“战略性变革”提出了一个新的战略变革模型，即战略整合模型，并介绍了其在实际部门中的应用。本书适合作为商科类本科生、研究生和MBA的或教学参考书，也适用于管理人员的培训，对于组织变革与发展、战略管理、人力资源管理等理论的研究和组织变革的实践指导，也是一本非常有

本书被公认为介绍组织研究领域文献暈为详尽和暈具的著作之一。作者充分运用社会学和管理学的组织研究成果，广泛吸收其他社会科学对组织理论做出的贡献，不仅从研究者的角度，而且从组织管理者以及各种参与者乃至普通大众的视角来阐释组织理论问题，对我国组织研究学者和管理实践人员具有重要的借鉴意义。本书共分14章，章为导论，引入了三种不同的组织定义和三个组织研究的视角：理性、自然和开放系统观。第2—4章分别以：个视角为主线，梳理了组织研究的历史，包括对各个主要学派及其代表人物的简介和评论。第5章讨论了三个视角的融合与渗透，指出它们曾经以不同的组合方式出现，分别适用子不同层面的分析，提出了整合三种视角的分层模型。第6—12章从组织结构、组织内部机制与过程、组织与环境的关系以及组织的绩效等方面，介绍了近20年

本书所说的流程管理涉及组织管理模式变革的内容，由目前的职能管理模式向流程管理模式转变，所以流程管理不是一项技术，也不仅是一种方法，它更多的是一种管理思想和变革管理的新模式。

这是一部有关组织行为与过程方面的理论集大成，它汇集了世界上名家学者们在该领的研究观点，从独特的视角分析了其观点的价值，比较了诸如迪斯尼乐园在美国的兴盛、东京的火爆、巴黎的萧条，提出了文化地各国的影响等独到观点。对于从事组织行为与过程理论研究的教师以及管理的学生来说，是一部难得的教材。

由于我国市场经济还不成熟，大多数组织在公关理论和技巧方面的功底不够扎实，缺乏塑造组织形象的能力。在塑造组织形象中还存在着一些问题，直接影响着组织形象的塑造及效果。本书为这些组织提供了一个思路，不仅要让他们认识到塑组织形象的重要性，而且要让他们学会用科学的方法去塑造组织的良好形象。本书共分四篇，篇组织形象篇，主要是探讨组织形象的内涵及塑造组织形象的重要性；并且提出要运用科学的公并关系理论、方法和技巧来指导组织形象的塑造工作。第二篇社会组织篇，说明任何一个组织的生存和发展都要求它必须处理好与各类公众的关系，营造一个良好的人际环境，以求得各方面公众的支持，公共关系就是社会组织谋取社会公众理解、信任和支持的一种手段。第三篇公众篇，指出社会公众塑造组织形象诉求的对象，组织必须想方设法