将企业管理者升维为经营者的预算管理实战 作者在实践中调研发现，80%以上的中国本土企业做不好预算管理，而预算管理恰恰是企业经营管理的抓手，更是将企业的管理者升维为经营者的关键系统工具。因此，预算管理应该是企业当中的经营管理层以及储备干部不可或缺的元能力。 本书站在经营者的视角，层层解剖了当下企业导入预算体系过程中存在的认知和行为误区，给出了一套预算管理的系统框架和落地工具，提出了 ROE预算管理法 这一系统工具，并深入到系统工具内部，围绕预算管理的 三马同心圆 模型，将复杂的财务和预算专业概念加以分解，解读其中每一模块的逻辑、方法以及工具，帮助企业家、管理层和储备干部打通财务与业务之间的壁垒，让复杂的财务以及预算变得生动有趣、简单易懂。
本书在新预算法背景下全面分析我国的地方政府债务问题，及时反馈地方债务状况，并为政府决策提供有价值的对策建议，有利于完善地方政府治理体系和提高地方政府治理能力。
许群所著的《企业预算编制实务与经典案例》紧密结合《企业内部控制应用指引第15号——全面预算》等规范的要求，在系统阐述全面预算管理的特征、预算编制的保证体系、预算编制流程与方法的基础上，详细介绍了业务预算、专门决策预算、财务预算等编制的程序、编制的依据以及编制的方法。
新世纪高职高专教科书由我国著名会计学专家、中国注册会计师、中国会计学会理事、中国审计学会理事、中国生产力学会常务理事、曾受聘担任国家*全国专科教育人才培养工作委员会副主任、享受国务院政府特殊津贴的李海波教授和著名会计学专家刘学华教授主编。本套教科书根据*有关高职高专教育应培养应用型人才的教育目标要求，理论以必要、够用为度，内容深入浅出、通俗易懂，注重应用性和操作性，具有内容新颖、针对性强、难易适度、实践性强等特点，是一套科学、规范，实用的高职高专教科书，相信会受到广大读者的喜爱。 本书秉承理论联系实际的指导思想，以财政部和中国人民银行制定并*颁布的预算会计核算方法为依据，按照高职高专经济管理类专业预算会计课程教学的基本要求，简明扼要地介绍了预算会计的基本理论，重点介绍了财政总
为让你学习和掌握预算过程中分析预测、差异监控和调整改进的全部知识，《预算管理》向你介绍预算周期的清晰概念和标准术语的完整解释，为你说明如何建立个性化的预算系统，如何预计利润、估计支出、修正错误以及激励员工达到财务目标。书中的实用提示帮助你处理实际情况并培养一流的预算技能，以提高你的经营效率和效果。
张建国编著的《预算会计》以财政部颁布的*预算会计方面的法规、制度为依据，结合现行的事业单位会计、行政单位会计和财政总预算会计制度，完整、系统地对预算会计的概念、发展、架构与核算原理等方面进行了介绍，并将预算外资金、政府采购、部门预算、国库集中支付、绩效评价以及政府收支分类改革等内容融入其中。本书内容包括预算会计总论、事业单位会计、行政单位会计和财政总预算会计共四篇二十六章。本书编排新颖、条理清晰、内容充实、文字简练、通俗易懂，理论与实践融为一体。《预算会计》可作为应用型高等院校财经类专业的教材，也可作为高等职业院校财经类专业的教材，还可作为行政单位、事业单位等部门会计人员培训、自学的参考用书。
在国内，“零基预算”这个名词并不陌生，大凡一本管理会计类的书都会提到它。但所有这些书都只对它作了一点皮毛说明，对零基预算的深层分析，诸如为何要采用零基预算、零基预算相比传统预算的优势何在、采纳零基预算的详细程序和方法等等，都未作具体介绍。本书即可弥补上述缺陷。该书编者曾在企业的具体管理过程中接触并使用过零基预算，且在学习、研究西方零基预算理论及操作实践的过程中，屡屡对零基预算的诸多哲学及方法、程序而拍案叫好，故特编此书以供读者参考。 “零基”既不是指预算金额为零，也不是所谓的“零和博弈”，其基本原理是：对于任一预算期的各项费用支出数，不以原预算为基础，即不考虑基期的支出水平，而是根据预算期生产经营活动的需要及各项业务的轻重缓急，以零为基点编制预算。此即“零基”一词的本义，
邢俊英编著的《预算会计(第2版)》在总结作者的教学经验和实践调研积累的基础上，以现行的预算会计制度为依据，同时吸收现有预算会计改革的成果，将理论和实践相结合，全面系统地阐述了我国预算会计的基本理论和实务。它是作为高等学校财经类专业的本专科教学用书而编写的，也可供自学考试生以及实践中的预算会计以及其他会计人员继续教育和学习、参考使用。
《预算会计/高等院校会计与财务管理系列教材》依据现行的《财政总预算会计制度》、《行政单位会计制度》、《事业单位会计制度》，以及财政部颁布的《政府收支分类科目》等一系列知识编制而成，系统阐述了行政单位会计、事业单位会计和财政总预算会计的基本理论以及具体业务的核算方法。在编写过程中，紧紧围绕行政单位、事业单位和财政总预算会计准则和制度体系，并充分考虑了会计学专业及经济管理其他各专业学生的特点，强调内容与方法的实用性、体系和观点的科学性，力求做到由浅入深、循序渐进，以满足会计专业学生的专业知识学习需求，本着适应改革、积极稳妥、循序渐进的原则，使得预算会计专业知识体系更加完整和新颖，以适应我国财政和预算管理改革新形势的需要。
《新世纪会计学主干课系列教材：预算会计（第2版）》是厦门大学出版社新世纪会计学主干课系列教材之一。全书共分五篇二十五章。篇是预算会计总论，介绍预算会计的基本情况和会计核算基础知识；第二篇是财政总预算会计，介绍财政总预算的资产、负债、净资产、收入和支出的会计核算；第三篇是行政单位会计，介绍行政单位资产、负债、净资产、收入和支出的会计核算；第四篇是事业单位会计，介绍事业单位的资产、负债、净资产、收入和支出的会计核算；第五篇是预算外资金财政专户会计，介绍预算外资金的收支两条线管理，预算外资金收入、支出和结余核算。
本书分为5篇20章。第1篇是预算会计总论，介绍了预算会计基本理论和会计核算基础知识，如预算会计组成体系、预算会计核算原则与会计要素及会计核算方法等；第2篇是财政总预算会计，介绍了财政总预算的资产、负债、净资产、收入和支出的会计核算及会计报表的编制；第3篇是行政单位会计，介绍了行政单位的资产、负债、净资产、收入和支出的会计核算及会计报表的编制；第4篇是事业单位会计，介绍了事业单位的资产、负债、净资产、收入和支出的会计核算及会计报表的编制；第5篇是民间非营利组织会计简介。 本书既可作为高等财经院校财政、会计等专业的教材，也可作为会计人员培训和继续教育的教材。
本书以*预算会计方面的法规、制度为依据，阐述了预算会计的基本原理、核算内容及管理要求。全书共分5个项目26个任务。项目一绍了预算会计的基本理论和基本核算方法；项目二、三、四、五分别介绍了财政总预算会计、行政单位会计、事业单位会计管理要求及具体业务的核算。每个任务配有任务测评与任务实践。本书将预算会计的基本理论与实务紧密结合，全面、完整、系统地反映了预算会计核算的内容，具有条理清晰、内容新颖、操作性强、适用面广的特点。本书可作为大专院校、成人教育的学生教学用书，也可作为会计培训班、会计进修班及广大财务人员的学习用书。
本书是在行政事业单位工资统一发放已见成效、《政府采购法》颁布实施、国库集中收付制度及会计集中核算制度逐步完善的背景下编写的，能及时适应广大预算会计人员业务核算的新需要。 本书打破了现有制度及教科书对预算会计核算的内容按会计要素排列的做法，对收支内容按收支性质为模块重新组织排列，以适应不同单位会计人员学习的方便。如没有经营业务的事业单位会计人员就没必要学习经营模块的核算。 本书在编写过程中，采用了大量的图表来总结分析会计核算的有关内容间的相互联系及区别，力争使读者能在学习过程中起到事半功倍的效果。
本书内容涵盖了制造业及非制造业（服务业、零售业等），填补了传统预算专著只关注制造业的缺陷。全书详细讲解了营业收入、生产、原料采购与使用、直接人工及各项费用的计划与控制（预算），覆盖了企业管理与经营的各个方面。在讲解这些具体的计划与控制方法及策略时，作者强调了要抛弃传统的认为预算编制与控制只是财务人员及会计人员的职责的观点，强调整个企业范围内的责任分派，提出各级员工（各级管理者及其下属）都有制定预算及为各自的预算承担责任的职责，指出企业目标（长期战略目标与短期战术目标）的实现有赖全体员工的齐心协力及企业上下的协调发展，同时说明了企业在制定及执行计划与预算的过程中，良好沟通与全面控制的重要性。 值得注意的是，本书不同于传统预算专著过于冗杂的文字叙述及僵化的说教式风格，全书
本书被列为重点教科书。荣获“人国普通高等学校优秀教材”奖，并被评为全国优秀畅销书。 本书根据新预算会计制度编写而成。全书共分四篇二十章。篇为总论，介绍预算会计的基本理论和基本核算方法。后三篇分别介绍了事业单位会计、行政单位会计、财政总预算会计具体业务的核算。 本书将预算会计的基本理论与实务紧密结合，全面、完整、系统地反映了预算会计核算的内容，具有条理清晰、内容新颖、操作性强、适用面广的特点。本书可作为大专院校、职工大学、业余大学的学生教学用书，也可作为会计培训班、会计进修班以及广大财务人员的学习用书。
随着全民终身学习型社会的不断建立和完善，业余成人（网络）学历教育学生对教材的质量要求越来越高。为了进一步提高成人（网络）教育的人才培养质量，帮助学生更好地学习，依据西南财经大学成人（网络）教育人才培养目标、成人学习的特点及规律，西南财经大学成人（网络）教育学院和西南财经大学出版社共同规划，依托学校各专业学院的骨干教师资源，致力于开发适合成人（网络）学历教育学生的高质量优秀系列规划教材。 西南财经大学成人（网络）教育学院和西南财经大学出版社按照成人（网络）教育人才培养方案，编写了专科及专升本公共基础课、专业基础课、专业主干课和部分选修课教材，以完善成人（网络）教育教材体系。 由于本系列教材的读者是在职人员，他们具有一定的社会实践经验和理论知识，个性化学习诉求突出，学习针
