1.《实用英语口语(第3版)》充分借鉴和吸收了国内外优秀教材的特点，语言知识与语言技能并举，为英语口语的学习营造了真实丰富的语言环境；在提供生动多元的文化背景知识的同时，设计了形式多样的教学活动，寓教于乐，极大程度地调动了课堂气氛与学生的学习兴趣。 2.《实用英语口语(第3版)》共分两部分，各包含16个单元，每单元中包括课前热身(学习导入问题)、语音知识(分为元音、辅音和字母组合的读音规则、句子重读等)、精选对话(7个不同方面的对话对章节进行全覆盖)、词汇、口语短句(近百条日常口语表达句式)、口语练习(着眼于对章节内容的复习和常用口语的操练)、文化背景知识和课堂游戏(游戏方法新颖，适合课堂操作)等8个模块。 3.《实用英语口语(第3版)》可供高职高专公共英语教学使用，也可供希望提高英语口语交际能力且具有一定英语基础

《实用日语》是全国首套供高职高专院校日语专业使用的系列教材。本套教材的编写严格根据高职高专日语专业的教学实际需要，结合日语教学的规律，贯彻以培养学生的日语应用能力为本，听、说、读、写、译各方面技能互为铺垫，相辅相成综合发展的教学要求。该书是本套教材之第二册，书中以功能表达为贯穿线索，重视语言的实际使用和交际功能，将基本句型融入到生活会话场景中。让学习者借助会话理解不同场景下句型的使用情况，通过会话掌握句型，借助句型实现交流。练习尽量设置得内容全面，形式活泼，包括口语练习、阅读练习、语法练习和听力练习。为了进一步提高学习者的实践水平，在口语练习中增设了表达能力训练，易于学习者及时理解、消化每课的重点，从而促进学习者听、说、读、写、译能力的综合发展。另外，为了便于学习者诵读

《酒店职业英语》是针对高职高专酒店管理专业学生学习需求开发的全新英语教材，以 工学结合、能力为本 的职业教育理念为指导，以培养学生在将来工作中所需要的英语应用能力为目标，在帮助学生打好英语语言基础的同时，重点提高学生在酒店工作场所的英语听、说能力。《酒店职业英语》分为4个章节28个单元，每个单元由岗位简介与学习成果引出，使学生初步认知岗位要求和本单元的学习目标。

全书分15章节编写，是《新编基础英语教程辅导》（第二册）相对应的学生用书。本书供学生使用，内含文章翻译题、听力填词题、中英文段落互译、文章赏析、口语练习、角色扮演等，还有词性变换的讲解和举例等。本书依据高等学校英语教学大纲英语专业的要求组织和收集材料。全书以任务教学为核心，以现代教学技术为平台，采用文字、图片、音频等多种语言呈现方式，展开听、说、读、写、译等一系列活动。同时配有专项技能发展训练模块，由理论到实践做相辅相成，强调学生实际语言技能的培养。本教材可作为大学本科生英语专业一二年级的学生使用。

全书分为四部分，涉及饭店主要部门如前厅、客房、餐饮等，每个部分按照工作岗位职责细分为若干单元，每个单元又由六个模块组成，靠前模块为导入（Lead-in），以短小精炼的相关文章将学习者引入学习的情境，同时也是各单元之间承上启下的环节；第二模块的情景对话（Situational Dialogue）作为听力材料，语言简洁、规范，对话情景的选择贴近饭店各个相关部门的工作实际，突出任务性（task-based）；第三模块为核心词汇和句型（Key Words and Sentence Patterns）；第四模块为口语练习(Oral Practice)，通过适量的练习设计，让学生在“做中学”，适时地进行语言转换，内化为自己的语言，从而创造性地参与学习过程，如图片描述、讨论、角色扮演等；第五模块为扩展阅读（Extensive Reading），具有很强的提升性，通过此部分学习者可以补充和拓展与本单元内容相关的知识；第六

《商务英语写作》运用国内外商务沟通的*新研究成果，从原则出发，突出商务写作的特点，在培养学生分析和判断能力的同时，启发学生思考和创造。本教材的编写宗旨是：致力于解决学习者在商务英语写作中面临的主要问题，即如何学以致用，把课堂学习同就业需要有机结合；把商务背景知识、语言知识和语言技能有机结合。除**章概论外，本书共涵盖十四种主要商务文体的写作要领，分别为求职信、简历、证书与证明、会议记录、通知与公告、行程表和议程表、电子邮件、便条、商务信函、商务报告、邀请函、合同与协议、广告和指南、说明书及手册。

1948年以来，斯蒂芬 图尔敏出版了一系列让人印象深刻的哲学著作。这些著作的一个主题就是如何对涉及各种问题的主张和评论进行合理的评判。这些问题可能属于日常生活，也可能属于学术研究。是否存在一个可以对各个领域中的各种论证都做出评判的具有普适性的评判标准？抑或各类论证分别具有自己的评判标准？ 图尔敏在《论证的使用》（1958）一书中次就此问题阐述了自己的观点。他强烈反对 三段论 和现代逻辑学中那种过于 狭窄的 一般论证方式；他借鉴法学领域中的论证实践方式，倡导了一种关于论证有效性的过程性的而非形式化的观点。根据图尔敏的观点，在论证的过程中确实存在一些可以辨识的稳定的（具有领域不变性的）元素，同时，还存在一些需要进行评判的可变的（领域依赖的）元素。图尔敏提出了 广义的 论证方法，旨在创造一种将两

本书是“新航标全国高职高专韩国语系列教材”中的一本。精读系列共4册，本书是第1册。全书从基本的发音开始，共分26课。前10课为发音学习，基础字母均配有口型图或发音器官图。发音部分的练习题也配有高清音频。11课到26课为课文。难度螺旋上升。每课由课文、单词、发音、单词讲解、语法、习题和补充单词构成。课文专为零起点学习者设计，以实用口语对话为主。单词讲解、语法均提供言简意赅的说明和生动例句。书后提供9大附录，包括课文译文、习题答案、字母拼读表、词汇及语法一览表与索引、单词总索引。特别是习题答案部分，不单单提供答案，还提供了习题译文和必要的解析。字母拼读表还提供移动终端支持，随时、随地、可看、可听。

配合德育（修订版 第二册——经济与政治常识），阐述章节意义、重难点，提供教学方法知识和参考资料。

陈明娟编写的《当代商务英语综合教程(附光盘1学生用书高职高专十一五规划教材)》是专门为高职高专商务英语专业学生精心编写的。由著名英语专家主编，高职高专商务英语教学一线骨干教师、本科商务英语教学专家、英语语言教育专家和企业商务英语培训教师联袂编写，由外籍商务英语专家审定把关。《当代商务英语综合教程(附光盘1学生用书高职高专十一五规划教材)》有以下特点：起点、难度适当，符合高职学生的实际特点；注重语言基本功，强化听说读写译技能训练；富有时代特色，商务与语言有机的衔接；重在培养职业能力，适应商务职场的需要；配有光盘、多媒体课件及网站，方便课余巩固。

本书是国家首批精品在线开放课程《文化差异与跨文化交际》的数字化教材，教材主要采用中西方文化对比方式介绍中西方文明起源与文化交流史，书中对中西方文化在建筑、饮食、艺术、语言交际与非语言交际之间存在的差异进行对比，旨在帮助读者更好地了解影响跨文化交际的语言障碍与文化障碍及其产生的原因，克服语言障碍、文化障碍和文化冲突，掌握跨文化交际中常用的交际原则与交际策略，培养和提高跨文化交际意识与跨文化交际能力。

张逸主编的《新编商务英语精读(4)(附光盘)》为“新编商务英语系列丛书”之一。《新编商务英语精读(4)(附光盘)》共10个单元，每单元由阅读Ⅰ(ReadingⅠ)、阅读Ⅱ(ReadingⅡ)以及扩展性练习(ExtendedActiVities)组成。本书旨在寻求语言能力培养和商务英语知识学习的*结合点，即在全面培养学生英语语言综合能力的同时，熟悉各种商务活动，了解商务方面的知识。本丛书适用于商务英语专业的学生。本书另配录音磁带。

本书是为高职高专的英语学生编写的。本教程也适用于是师专以及自学者，可作为教程和参考书。本教程是基于河源“职业技术学院实行的“职业教育能力改革”基础上的一次尝试。本教程以*的高职教育理念为依据，围绕两条主线：条主线为在学完本教程后，学生能完成一部“自编英文情景剧本或微型小说”的创作，作品中涵盖所有要求的英文写作文体。第二条主线为：观看经典的英语情景剧《走遍美国》，其有助于学生进行剧本的创造性创作。本书由王莉，吴亚萍主编。

由李晓红主编的《旅游英语综合教程》涵盖听、说、读、写、译五大方面的旅游英语，教材内容充分体现职业标准的要求，由三大篇组成：基础篇、提高篇和文化篇。《旅游英语综合教程》把旅游专业知识、跨文化旅游交际能力及英语语言运用能力结合在一起，以学生为中心、以旅游活动为环境、以旅游交际为目的，由浅入深，循序渐进，培养学习者在未来职业岗位中完成旅游任务、实现旅游交际活动所需要的能力，不仅帮助学生提高听说能力、阅读能力、双语互译能力，而且帮助他们了解旅游文化并掌握旅游行业的新理论、新术语，开阔视野。

本书将英语语言基础学习和职业岗位活动融为一体，充分体现“工学结合、以工作环节为主导”、“教、学、做”三位一体的高职英语教学理念。 选择职业活动中以实际应用为主的、具有共性的材料为课文内容，短小精悍，难度适合高职学生实际水平。同时还提供教学参考书、练习册、考试辅导书、mp3文件、多媒体教学课件和网络学习资源，提供合理的教学建议和丰富的专业知识，方便教师授课，为教学提供便利。

本书系高职高专学生完成基础英语后，进行专业学习的英语衔接教材，旨在满足电气自动化及相关专业学生及行业从业人员学习专业英语的需要。 《电气自动化专业英语》教材依照高职高专的培养目标及企业的实际要求，突出“实用、可用、好用、用得上”的原则；在内容编排上突出贴近企业，贴近实际，贴近岗位，并力求通俗、易懂、好学、可用。 全书共含10个单元，每个单元都力求与企业生产岗位紧密衔接。 本书既可作为高职高专、成人高校及相关院校的专业英语教材，也可用作企业培训教材，还可供相关教师、学生及技术人员学习参考。

第3课至第16课的教案、专项练习、日本语能力考试4级（相当于2009年改革后的5级）模拟试题、附录。其中，教案是全书的重点，其下设四个板块。板块根据每课教材内容的难易程度、表达重点，尝试设计了教学流程，谨供广大教师在教学活动中参考。板块是对主教材语法说明和注释的必要补充，特别增加了重点词汇、主要助词和近义句型的用法解说。在编写中，我们充分考虑到*对于高职高专教育"以应用为目的，实用为主，够用为度"的总体指导方针，所选例句贴近生活，浅显易懂，旨在让学习者在具体的语境中理解和掌握知识要点。 "参考文"和"解答"板块围绕教材文本做出相关提示，辅助教师更好地引导学生加深对课文的理解。为顺应现代教学方式变革的大趋势，我们特别编制了内容充实、操作友好的电子教案，旨在为广大一线教师的教学提供*的便利，保证

本书以模块化的体例，介绍商务英语应用文写作的相关知识。全书以范例、典型表达和实操训练为主，注重学生商务英语应用文写作能力的提高。本书内容有商务英语写作基础、日常商务礼仪文书、商务办公及行政文书、一般商务文书、对外贸易函电、国际会展文案及商务合同文书6个模块，包含了从日常商务交往中的推荐、介绍、邀请、道歉、慰问、感谢、祝贺、欢迎、申请、辞职等活动所用到的书信，到商务行政管理中常见的电子邮件、传真、便条、电话留言、通知/启事、公告、名片、会议记录、证明信、借据、收条等文本，再到一般商务活动涉及的商业报告、产品描述、使用手册、公司介绍、调查问卷、商业广告以及外贸函电、展会文案、商务合同等内容。 本书内容全面，介绍深入浅出，注重应用性和实践性，既可作为高职高专经济贸易类或商务英语类专业

《旅游英语（第2版）/全国高职高专专业英语规划教材》为高职高专系列教材之一，共十七个单元，主要包括：旅游咨询、预订客房，客房服务、餐饮服务、通信服务、会议服务、宴会服务、消遣服务、地陪服务、参观游览、景点介绍、旅游购物、解决投诉、应对难题、退房服务、传统节日和旅游广告。每个单元由“单元目标”、“背景知识”、“实训材料”、“词汇扩展”和“导游须知”五个模块组成。每个单元一个主题，同时涵盖听、说、读、写基本训练。 《旅游英语（第2版）/全国高职高专专业英语规划教材》构思独特、内容新颖、实用性强、使用面广，突出了“以典型工作任务为逻辑主线落实教学内容”的特点。可供高职高专及以上水平的旅游英语专业及旅游管理专业教学使用，也可作为旅游企业服务与管理从业人员的培训教材。

本书是国家职业教育国际贸易专业教学资源库配套教材。 本书依据外贸业务沟通过程，将内容分为：外贸英文函电介绍、海外市场开发、交易磋商信函、合同履行信函、索赔与理赔5个项目13个任务。每个项目都包括知识目标、能力目标、素质目标、思维导图、项目介绍、任务导入、任务背景知识、任务展示与注解、业务能力训练、相关练习，采用中英文对照，实现双语教学。 本书在编写过程中深入一线外贸企业，以一种产品外贸业务过程中的沟通为主线贯穿全书，同时提供了多种其他产品外贸业务沟通信函作为拓展阅读。本书可以作为广大高职高专院校和应用型本科院校国际经济与贸易、国际商务、商务英语等专业的教材，也可作为相关从业人员的业务参考用书。 与本书配套的在线开放课程 外贸英文函电 ，可通过扫描本教材封面的二维码，登录 智慧职教 （http

本书依照高职高专的培养目标及企业的实际要求，突出“实用、可用、好用、用得上”的原则；在内容编排上突出贴近企业、贴近实际、贴近岗位，并力求通俗、易懂、好学、可用。全书共10个单元，每个单元都力求与企业生产岗位紧密衔接。

李丹主编的《商务英语阅读》针对高职高专院校商务英语专业泛读课程而编写，旨在通过本教材的学习，培养学生商务英语文章的阅读能力和商务信息的获取能力。在此基础上，培养学生良好的阅读习惯和阅读技巧，为进一步学习后续的商务英语相关课程打下基础。《商务英语阅读》共有四个篇章，二十个单元，内容涉及商务礼仪、职业规划、团队合作、企业文化、生产经营、合同与保险、跨国经营、电子商务等话题。每一单元课文包括学习目标、导言、主题阅读、快速阅读、阅读技巧、课堂活动、补充阅读七个部分。《商务英语阅读》适合离职高专院校商务英语专业学生使用，也可作为国际贸易类专业、工商管理类专业学生和从事国际商务的人士及英语爱好者的自学教材。

本教材根据高职高专食品类专业学生的培养目标，以食品营养、食品加工和食品安全为主线，新增食品检测新技术单元内容，对原有五个单元（营养素与健康、食品原料、食品保藏、食品加工工艺和食品安全与控制）的课程内容进行了删减和修改，以更好地适应教学需要，同时新增了食品检测新技术单元；新增课文译文部分，以满足一些非食品专业背景的授课教师的教学需要和学生课后学习的需要；增加了课文阅读光盘、专业术语和专业词汇、一些食品科技英语的翻译技巧。