大五人格利用五种特质涵盖描述人格的所有方面，这五种特质是指宜人性、尽责性、外向性、进取性、情绪性。大五人格是近代性的人格测评工具的领头羊。它完全依托个性心理和心理测量科学，客观分析人们在行为、动机、态度和期望方面的个性差异和特长特点，尤其关于人在工作场合的表现和合作。 倍智人才研究院在多年研究基础上对大五人格进行了详细地讲解，每个人都可以从书中找到自己的人格特点和性格画像，据此更准确地认识自己、了解他人，更好地在这个注重合作的时代成就自己

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本书以现行国家标准GB 50011—2001《建筑抗震设计规范》及相关现行规范为依据编写，介绍了构造地震的一般知识、抗震设防目标和设计方法。对场地类别的划分、地基和基础的抗震验算、单质点体系和多质点体系的地震作用计算及结构抗震验算等抗震设计的基本问题作了较为简明的阐述；对常见结构的抗震设计内容作了详细论述。各章前有内容提要，相应章节有例题，章来有小结、思考题和习题，便于学习和复习。 本书可作为土木工程专业各专业方向的本科教材，也适合二级学院的实用型高级专门人才的培养。本书还可供土建设计、施工和管理人员参考。

本书对建筑空间的特点、建筑空间造型基础、建筑空间的构成原理等进行了详细的阐述。凝聚了笔者从事环境艺术设计专业教学十余年的经验积累与教学体会。“建筑空间构成”在内容上与“立体构成”有交叉，但两者之间更多的是差异与不同。“建筑空间构成”更加侧重的是建筑空间所独有的形式原则，例如空间轴线、动线体系、连接、尺度、比例、元素的分解等等，这些内客仅仅存在于建筑空间之中，而且将其视为形式语言加以表达。可以说，“建筑空间构成”是从“平面构成、立体构成”的一般性专业基础向“专业”基础迈进的重要的一环，它是学生进入环境艺术设计和建筑艺术设计之门的“钥匙”。本书适合作为高校环境艺术设计专业和建筑设计专业的教材，同时也是从事环境艺术设计、建筑设计、室内设计、装饰设计人员的辅导书，也可以作为相关人员

《如何快速掌握建筑结构设计》针对将要毕业的学生和刚刚走进职场的新人，帮助他们解决这种困惑，帮助他们更快适应工作岗位要求，成为一名合格的结构工程师。无论在建筑工程的哪个专业方向上工作，设计都是建筑工程的源头，了解设计、掌握设计都非常必要。《如何快速掌握建筑结构设计》将从结构设计的角度阐述问题。施工、监理、开发商技术部或建筑行业行政主管部的从业者虽然工作内容不是设计，但也和设计有着千丝万缕的联系，如果能够了解设计的主要脉络将会对各种相关技术规定有更好、更全面的理解，做起工作来也自然会事半功倍。通过《如何快速掌握建筑结构设计》的讲解使各位的工作“实习期”大大缩短就是《如何快速掌握建筑结构设计》根本的目的。

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《护“长”容短：我的教育随笔》主要内容包括：校有小儿初长成、每一个生命都有天赋才能、咖啡时间、特需课程、W同学故事小记、W同学故事续记、再见W同学、小苍的悬疑、因为好奇而学习、批评家的故事、隐逸者、和解、较量、你只需回答“不”和“是”等。

《劳动与综合实践活动精品课程》（小学版）是秉承《中小学综合实践活动课程指导纲要》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神，以提高劳动教育和综合实践活动课程组织实施能力为出发点而精心编著的。根据年级段，将丛书分为小学低年级、小学中年级、小学高年级，每册均设置三个板块：探索与发现、劳动与体验、服务与实践，共涵盖 60 个完整翔实的精品课例，供学校教师和研学旅行导师参考使用。

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本书主要介绍了桩基的分类、单桩的竖向承载力和变形计算、群桩的竖向承载力和变形计算、桩的水平承载力计算、桩基检测、桩的设计工程案例等。本书在编写过程中穿插了《建筑地基基础设计规范》（GB50007—2002）、《建筑桩基技术规范》（JGJ94—2008）、《建筑桩基检测技术规范》（JGJ106—2003）、《公路桥涵地基与基础设计规范》（JTGD63—2007）的部分内容，每章后均编有思考题，方便复习和巩固学习内容。本书可作为高等院校土木工程本科专业的教学用书，也可供结构工程、岩土工程、交通工程专业研究生、

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朱迪·韦斯特编，葛蕾改编的《新理念儿童欢乐英语(教师用书靠前级)》适合幼儿园小朋友使用，注重以学习者为中心，注重听说能力的培养，通过卡通人物、歌曲、童谣和课堂活动等多种多样的形式，让小朋友快速进入学习状态，为小学英语学习做准备并打下良好的基础。教师用书为幼儿教师提供教学指导。

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