《组织学与胚胎学学习指导》是针对《组织学与胚胎学》的教学配套用书。学习指导密切联系教材内容，按第八版《组织学与胚胎学》的内容和顺序编写。全书共26章，每章由“目的要求”“教材精要”“强化训练题”以及“参考答案”等部分组成。学习指导针对每章重点、难点进行归纳、总结，并进行强化和详尽地解答。帮助学生系统地掌握相关知识，加深对知识的理解、记忆，提高知识的运用能力。

本书是六年制免费师范生专业必选课教材，共分为七章，介绍了生命的物质基础、生命的结构基础、生命的能量与代谢、 生命活动的调节、 遗传与变异、生物的进化、生物与环境等内容。本教材在编写时注意了在教学内容的选编上具有针对性，注意体现师范特点，精选了那些作为小学教师所必须了解、接触和掌握的同时又是学生所能够接受的生物基础知识和内容来组织教材，突出小学教师的专业成长需要。

《新世纪高等院校实验教程系列：生物多样性实习教程》对培养学生的观察能力、科研能力、分析能力、创新能力以及科研精神和基本的科学素养都是大有裨益的。 《新世纪高等院校实验教程系列：生物多样性实习教程》适合作为师范院校、农林院校、综合性大学等院校本科、专科、函授、自考等相关专业的教材，也可作为中学生物教师以及植物爱好者的自学参考书。

本书以丰富而翔实的资料，简明扼要地回顾了生物学的发展历史，阐述了生物学在各个历史时期的主要成果，同时也介绍了生物学的一些重要分支。

物地理学是地理学与生物学之间的交叉学科．历来受到地理学界和生物学界的普遍重视。国外出版了不同版本的生物地理学专著和教科书，有的侧重于区系历史、生物进化途径；有的侧重于环境、生态地理。目前。我国尚无生物地理学专著和适应高等院校地理专业本科的教科书。20世纪五六十年代，我国高校地理专业分别开设植物地理学和动物地理学课程。并相继出皈了植物地理学和动物地理学教材。随着教育形势的发展和高校课程改革的需要，目前许多院校地理专业本科将动、植物地理学课程合并，开设生物地理学课程。80年代末，我们曾为地理专业本科函授和专科编写了《生物地理学》教材(东北师范大学出版社。1989年)。在此基础上，于1991年叉编写了适于地理专业本科的《生物地理学》教材(校内印刷)，经过研究修改，2000年出版了东北师范大学校内教材(东北师

本书是2002年由高等教育出版社出版的《基础生态学》（孙儒泳、李庆芬、牛翠娟、娄安如）的配套教材。全书共分为五章。章为生态学研究的基础知识与训练，主要目的是帮助学生在开始生态学实验训练之前，掌握一些基本的有助于生态学研究的知识和方法。第二、三、四、五章为具体的实验内容，涵盖了个体、种群、群落和生态系统生态学四大部分，强调对生态学基础理论的理解和基本实验技能的训练。书后有附录，介绍野外实验中遇到紧急情况时的救护措施以及生态学实验中常用的溶液配制方法与常规实验仪器。书中每个实验都经过教学实践的验证，具有很强的可操作性。同时增加了学生自主设计、完成生态学实验的内容。 本书可供高等院校生物学、生态学、环境科学、农学、林学等专业的学生使用，也可供有关科研人员参考。

随着时代的发展，生命科学与人类社会的联系越来越紧密，生命科学对人类社会的巨大影响和作用难以估量，许多关系到人类生存和文明进步的重大课题越来越离不开生命科学。解决当今人类所面临的环境、能源、粮食、人口、资源等五大危机迫切需要现代生物技术的快速发展。

本书以自组织理论为新工具，在整合生物学的基础上提出以结构特征尺度外推为核心的“统合生物学”，构建了一个全新的完整的生物学框架体系：扩充原有生物系统谱的等级层次，提出等级层次系统的二级结构，从而把从分子到全球的所有层次的系统放在一个周期表中。基于生物系统周期表发现了两个新层次系统：①城市与周边控制区域已经偶合为“城核生态系统”，包含有生态核、生态器和生态质；②原来属于集合性质的生物圈概念提升到全球系统，发展Gaia假说为全球系统内稳态调节机制，使其具有生物学的机制支持。书中还对生物学和生态学的一些问题和概念进行了质疑和梳理，目标是提出一个可推理的逻辑体系。 本书还仅仅是一个纲要，不追求体系的完整，我们将目前能够理出的问题和小块的假说理论先展示出来，以便更多的同行能够共同思考

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普通生物学是生物技术及其相关专业的一门重要的基础课程。 实验课是教学的一个重要环节， 它是培养学生的动手能力、 分析能力和创新能力的一个重要的不可替代的手段。 本书是在多年的教学实践的基础上编写而成的教材体系， 共设 ８８ 个实验， 其中基础性实验 ８ 个、 植物实验 ２９ 个、 动物实验 １７ 个、 免疫实验 １９ 个、 综合性实验 １５ 个， 注重对学生创新能力的培养。本书主要包括显微镜、 显微制片技术、 植物实验、 动物实验、 免疫实验、 综合实验等部分内容， 每个实验包括实验目的、 实验原理、 实验器材、 实验方法等部分。 书后附有普通生物实验中常用试剂的配制方法、 注意事项等相关内容。 通过显微镜观察细胞、 组织的结构等，并学习生物绘图； 使用解剖器械解剖鱼、 家鸽、 小白鼠等， 观察其外形及内部解剖， 并进行生物绘

本书精选了生物学领域名词术语3.3万余条，大部分词条均注有音标。内容涉及生物化学及分子生物学、遗传学、细胞生物学、生态学、动物学、植物学、微生物学、神经科学、发育生物学、生理学、生物工程等。特点是信息量大、便于携带，方便读者查阅。 本书可供生物学及相关专业的大专院校师生和科研人员使用。

科学普及工作越来越受到政府和全社会的重视，这一点是不容置疑的。《中华人民共和国科学技术普及法》的颁布和实施，使得科普工作有法可依，《全民科学素质行动计划纲要》的颁布，使得科普工作的目标和实施步骤更加明确了。随着时代的不断进步，我国科普工作的内涵得到了进一步拓展，同时对科普工作也有了更高的要求，我国的科普工作已经进入一个新的发展时期。 科普工作很重要的方面是要提高全民的科学素养，这就要求科普工作在向广大群众普及科学和技术知识的同时，大力弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法。在科学技术日益发达的今天，公众的科学素养已经是世界上许多国家都非常重视的问题。对个人来说，它关系到每个人在现代社会中的发展和生存质量；对国家而言，提高公民科学素养对于提高国家自主创新能力、建设创新型国

创新的基本动力之一是来源于学科交叉。实践已经证明，学科交叉出成果，学科交叉出人才。本教材编写的宗旨是，以简洁的内容和形式帮助非生物学专业学生迅速掌握生命科学基础知识，引导他们关注生命科学与其他理、工、医、文诸学科的交叉。 本教材突出的特点是知识新，基本概念清晰，重点突出，文字简练，篇幅适中。全书正文部分为四篇：从分子到细胞、生命的延续、生物进化和生态学原理，其中具体内容的选择和整合，是基于我们近20年的教学实践。每一章后列出了“教与学要点”，目的是帮助教员备课，学生抓住教学的重点。书中所出的思考题，以及以窗口形式向读者介绍的生命科学与其他理科、工科、医科交叉研究的范例，是希望同学能对所学的知识作进一步思考。 本教材适合于非生物学专业的理科、工科、医科以及师范院校学生使用

环境问题、资源能源的枯竭、过度老龄化社会、赤字国债堆积如山，我们所面临的问题极为严峻。我们应该如何来应对这些问题？谁也无法想象。笔者从生物学者的角度来进行了思考，这就是撰写本书的宗旨。“从生物学者的角度”这个说法是这本书的独到之处。现代社会多半是基于技术造就而成的。如果汽车、电脑和传送带消失的话，那么我们的生活也就要大大变样了。而这些技术的背景就是数学物理学之类的知识。总之，数学物理学的思考方式可以提供便利，构筑起一个丰富的社会。与此同时环境等严重问题也会随之而生。这就是我从生物学者的角度观察这个世界后所持有的观点。本书会详细解释持有以上观点的理由，同时也进行这样的思考：如果这些问题仅仅靠数学、物理学来解决，那么不但得不到解决，反而会越来越严重；如果用生物学的思考方式来

“生命的奥秘？可是，除了某些细节，这某本上已经是众所周知的事情人。”分子生物学家雅克·莫诺在二十世纪六十年代的觉醒气氛中这样说。其他的生物学家们则比较谦逊。芭芭拉·麦克林托克对不合常规的东西情有独钟，而这些都是作为失误、例名或者肮脏之物，为他人所不齿。她发现的所谓的可移动的基因，多年元人相信。发现的故事，常常也是生命的故事。

本书包括实验基本知识与技能、动物形态与结构实验、动物系统与分类实验、动物生理与生态实验、动物生物学研究性实验共5章，内容涵盖无脊椎动物和脊椎动物的细胞组织、形态、结构、分类、生理、生殖、发育、生态等方面。作为全国 十二?五 规划通用实验教材，其适用面广、可选择性强，可供全国南北中各地各类高校的生物科学、动物科学、动物医学、水产养殖、生物技术等专业师生使用，也可作为中学生物学教师的教学参考书。

本书以生物多样性受到的威胁及其保护为主线，共分11章，重点介绍了保护生物学的产生及其与生物多样性危机的关系、物种形成和灭绝的机理、生物多样性演化历程、不同层次上生物多样性的产生与受威胁的现状及其保护、各层次上生物多样性的检测原理及方法、物种保护的优先原则、生物入侵、自然保护区的建立与迁地保护、生物多样性保护的有关国际行动和组织以及保护生物学与可持续发展教育。本书涉及知识领域广，突出了该学科综合性强的特点。为了方便学生学习，每章前配有内容提要。之后附有思考题，有利于巩固所学知识。 本书可作为师范院校和综合性大学的生命科学、生物技术、环境科学的专业教材，也可作为农林院校的农学、林学专业学生用作选修教材，还可供生命科学相关专业的本科生、研究生和环保工作人员、科研技术人员参考。

《海洋生命科学实验教材：海洋生物学实验》是为配合海洋生物学课程的教学而编写的实验教材。教材内容涉及海藻、海洋浮游动物、海洋底栖动物和海洋鱼类四个部分，共25个实验。《海洋生命科学实验教材：海洋生物学实验》可作为海洋生物学和海洋水产学等学科相关专业的实验教学用书。

县域经济是国家整个国民经济的基本单元，县域经济的可持续发展在整个国民经济的可持续发展中起着举足轻重的作用。本书在生态资产评估与可持续发展评价理论和方法研究的基础上，对环境特殊的生态脆弱县——石林县进行了基于能值分析的生态资产评估和可持续发展评价，指出了县域经济可持续发展中面临的诸多突出问题，提出了县域可持续发展能值指标体系。同时，进行了县域可持续发展的层次法评价，并对比分析不同方法的异同和特色，总结出揭示社会进步、经济发展、环境友好重要性的指标体系，使之能够指导环境政策和社会经济发展战略的制定，促使社会以小的环境投入达到经济的*化发展，以便为当地的社会经济发展提供对策和建议。

微型生物是淡水中普遍存在的一类生物，在整个水生态系统中占有非常重要的地位。很多微型生物能够指示水质状况和水体的营养程度，可以作为污水处理系统运行状况的指示生物，用于评价污水的处理效果。本书收入了包括细菌、放线菌、真菌、蓝细菌、藻类、原生动物门、轮虫、节肢动物(枝角类、桡足类)八大类1800余种微型生物和120余种底栖动物的简介和图片。 本书可以作为教学参考书供相关专业的师生使用，也可供环境监测人员、给水排水处理厂和污水处理厂的运转管理人员、食品检验人员以及从事环境保护工作的相关科技人员参考。

本书从生命科学专业学生掌握基本理论、基本方法、基本技能的实际出发，结合目前国内高等院校(特别是地方普通院校)的客观条件，为提高学生的实验动手意识及动手能力，从而强调生物显微技术的教学和实验训练而编写的。本书从生物显微技术的发展史、显微技术的基本设备使用、显微切片技术、显微荧光染色技术、显微操作技术、显微摄录像技术六方面较为全面地讲述了现代生物显微技术的基本内容，与以往教材相比较，本书增添了显微操作术、数码成像等新内容。经过作者教学实验证明，本书是一本比较符合普通高校目前客观条件和学生实际需要的生物显微技术读本，可作生物学实验室手册或工具用书。

《普通生物学实验指导》是生物技术、生物工程、生物医药等专业学生必修的专业基础课程，它是培养学生的动手能力、分析能力和创新能力的一个重要的不可替代的手段。本教程在多年教学实践的基础上编写的，教材体系与陈阅增编写的《普通生物学--生命科学通论》相配套，拟分为两篇。*篇是基本实验技术及原理，主要包括了显微镜使用、生物绘图、常用解剖器具及其使用、常用染色液和试剂的配制方法、简单显微化学测定、生物实验材料的采集、培养和保存方法、生物组织制片技术、生物标本制作、检索工具书的利用方法等内容。第二篇是实验项目，包括基础性实验和综合性实验两大部分，共设20个实验，注重学生创新能力的培养。本教程强调可操作性和实用性，实验所用材料易得，方法易行，操作过程详尽，仪器设备一般常备。