大学生职业规划与创新创业实践
20岁到30岁，是人一生中迷茫但至关重要的十年。这十年，绝不能因一时迷途而遗憾终生。这十年，要学会挖掘深层的自我、刻画独有的性格、丰富自己的内涵、打造自己的事业、掌控自己的经济、打拼精彩的未来、活出自己的精彩。这十年，充满了众多的选择和可能，唯有懂得规划人生，才能成就一生。
成熟的职场人都应该有这样的信念：没有百分百令你满意的公司。也没有会糟糕到让你待不下去的公司。当你纠结于“实在待不下去”的时候，如果你有潜伏的决心，你所呈现的状态就会完全不一样，就没有人会让你遭遇“被辞职”。当你彷徨于“这家公司不适合我”的时候，要想到如果待在一家公司足够长的时间，任何公司都会对你职业生涯产生正面的影响，帮助你实现职业化，帮助你成长，最终帮助你实现职业目标。 对企业来说，3年，象征着你通过了稳定度与抗压性的考验。因此，作为职场新人，要有耐心经过这样一个过程：一年学习，两年适应，三年有所贡献。毕竟，一份工作是否做到了3年，是你在职场创造个人价值的．门槛，与其在新职位、低收入的领域内原地踏步式地位移来位移去，不如索性留守一处，积累经验、知识、能力，韬光养晦到足够强大。
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《读者文摘(典藏版):上海滩往事》精选的民国作家文章，均以上海滩为背景，全面揭示了当时上海的社会状况，描绘了上海市民的真实生活和精神面貌。阅读这些文章，将会使你活得激情满怀，爱得深沉博大；会使你更加自信地去追逐内心的憧憬与梦想。当你感到痛苦、惶惑和失落时，它将给你以慰藉；在你遭受打击、挫折时，它将给你以力量和智慧。
《大学生职业生涯规划与就业指导》是阿坝师范高等专科学校招生就业处2010年厅级课题申报成果之一。本书分上篇“大学生职业生涯规划”和下篇“大学生就业指导”两大部分。上篇对大学生职业生涯规划进行理论及实践指导，帮助大学生解决“我是谁”、“我想干什么”、“我能干什么”、“环境允许我干什么”等问题；下篇对大学生进行实战型的就业指导，帮助大学生认清新形势下的就业形势和就业政策，做好求职准备，在保证权益的前提下诚信求职。本书根据各章节内容设计相关案例，具有可读性、参考性。
《大学公共课系列教材:大学生创业理论与实务》根据*关于大学生创新创业教育的*精神，努力吸纳当代创新创业教育的*成果，试图以前瞻性的视角对作为一种新的教育理念的创新创业进行科学定位和准确把握；立足中国实际，借鉴国外成功经验，对大学生创新创业的基本知识、基本理论、实务操作进行了系统分析和全面讲解。希望这本教材能够成为教师创新创业教育的好帮手，成为大学生创新创业的书，成为老师与学生共同探讨创新创业的一个立体化平台。
本教材的主要内容包括：就业形势与政策，就业观念与职业定位；熟悉就业流程，正确认识自我，提高就业素质；掌握求职材料的制作方法，学习成功的自荐经验，提升大学生的就业能力；大学生自主创业的角色定位、合理规划和价值实现。书中以大学生就业与创业指导理论为基础，结合大学生的心理特点与需求，联系大学生就业与创业指导的实践，力求以丰富的案例让读者能够理解大学生就业与创业指导的科学理念，树立正确的择业观，掌握求职方法和技巧，提高主动适应社会的能力。 本教材可作为大学生就业与创业指导课程的教材或参考书，也可作为相关人员的自学参考书。
很多大学毕业生面对现实、面对社会时，他们的思想观念、心理素质、意志品质还没有适应和转变。诸如大事干不来、小事不愿干，眼高手低以致遭遇就业困境；不能从底层干起，踏实进取，总是这山望着那山高；总是梦想着别人，以致心理失衡；理想与现实的脱离导致自己迷失方向；因为急功近利而抱怨不休；稍有劳累就产生烦闷的情绪；因盲目自主创业而迷失自我等。 《走出大学毕业生的尴尬困境》一书不仅从以上诸多方面解读了当代大学毕业生遭遇的人生尴尬，而且提出了解决各种现实和心理问题的策略，能够帮助大学毕业生提高生存技能。 《走出大学毕业生的尴尬困境》由吴航虹编著。
本书针对高等职业院校大学生的学习特点和未来职业发展、就业特点，系统地介绍了大学生职业生涯规划和就业、创业指导过程中的基本理论，列举了这个过程中的若干问题，并有针对性地提出了解决途径和方法，有利于大学生顺利制定职业生涯规划，成功就业和创业。本教材针对性强、内容全面、深入浅出。
刚毕业时大家的起点一样，但过了三五年，个人的命运却大相径庭。有的人已经成为公司的中层领导，有的人则还在原地踏步；有的人实现了工作与兴趣的结合，有的人却觉得工作索然无味。其实，毕业那一年是从学习生涯向职业生涯转变的关键时期。可以说，能否施展自己的才华，找到适合自己的工作平台，并得到领导的器重、同事的认可，往往取决于这一阶段的努力。那么，如何应对面试中的常见问题？如何规划自己的职业生涯？如何把兴趣变成职业？如何改变自身的很多负面情绪，从受挫中找到正能量？如何激发对工作的热情？如何培养高效能的工作态度？怎样与领导、同事相处？如何给自己解压？答案都在本书里面。本书从9个方面对此进行了详细的讲解，希望年轻的你能少走弯路，赢在起跑线上，在最短的时间内实现自己的人生理想和抱负。
创业之路是这样起步的：认识创业、选择创业、 准备创业、走向创业、开始创业。为了让创业者脚踏 实地地迈出每一步，杨敏、陈龙春在《大学生创业基 础(第2版)》这本书里准备了相应的宝典：创业前期 准备、创业机会选择、创业计划书撰写、创业资源配 置、创业实务管理。另外，我们还为高校创业教育的 组织与实施提供了一些方案，为学生创业实践提供了 一些成功的案例、典型和榜样。
我国高等教育招生规模的扩大，带来了高校毕业生就业形势的新变化，对大学生的就业教育愈显迫切与必要。这本《新编大学生职业发展与就业指导》由胡龙华、黄友健和刘建荣主编，根据目前高等学校在人才培养方面的需要，结合社会上比较典型的案例和*的人才市场动向，简要介绍了大学生职业规划的理论和方法，讲解了大学生就业形势和求职过程、创业基础知识以及职业适应和发展等内容。旨在对大学生进行全程式职业教育与指导，试图把培养学生职业意识、职业能力以及求职技巧的教育贯穿于大学学习的全过程。《新编大学生职业发展与就业指导》适合于各高等院校师生、职业指导人员、社会求职人员学习和参考。
郭天宝编著的《大学生创业教程(财经类专业平台课21世纪精品教材)》每章都设有创业故事导读，节选企业家的创业故事，给读者带来创业的感性认识，案例思考与讨论能启发读者对创业故事的深思；注重将实践经验总结运用到创业教育的知识体系中来，理论联系实际；在进行理论知识的推演时，注重案例分析和理论教学相结合，有助于学生对知识重点、难点的掌握。
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您了解大学吗？您了解大学生吗？您了解大学生的成长与教育吗？ 这里展现给大家的是大学校园里的一段段故事。这些故事的真正作者是数以千计读过大学的人——包括那些学业有成，也包括那些历经种种校园坎坷的同学在毕业即将告别母校前，在对往事的深深沉思中写就的。一个个天真无邪的内心世界，真实再现了学生时期的喜怒哀乐，成长、成熟与成才，这里有成功的喜悦，也有失误的懊悔，有诗有歌更有情，字里行间充满着感悟、经验与教训。这些故事不仅给读完大学的人以回味，更会给那些正在读或将要读大学的青年人以避免弯路的启迪。它不仅会成为那些望子成龙的大学生家长们以了解学校、指导孩子的活生生的教材，也会成为社会有识之士、教育专家、有关领导关注教育、关心大学、关怀大学成长、研究大学生心理与教育的手资料。
记住：青少年具备越多这些优良品质，就越容易获得成功！ 《每个孩子都能找到自己的成功》由苏丹、靳绮雯编译，为什么有些孩子一帆风顺，丽有些却在痛苦中挣扎？为什么有些孩子在为社会贡献力量，而有些却进行着危险的行为？为什么面对逆境，有些孩子誓不放弃，自强不息；而有些却自甘堕落，从此一蹶不振？ 《每个孩子都能找到自己的成功》一书中总结出了问题青少年与青少年之间的差别，青少年身上具备许多优良品质，书中这些品质称之为发展性资产。 该书详细地告诉我们怎样去建立和发展这些发展性资产，从而培养孩子成为一个身心健康、充满爱心和正义、负有社会责任感的人。让我们一起阅读，一起去创造孩子们美好的明天！
%26nbsp;%26nbsp;《职业潜能》通过赢在校园、潜能训练、团队意识训练、自信心训练、责任意识训练、规则意识训练、自我超出等方面的学习和实践，启发大学生逐步适应大学生活，在自我认知的基
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本书由陶德胜、张正炎主编，是中国高等教育学会 十一五 科研成果，是别具特色的校企合作教材，也是21世纪高等职业教育规划教材。是一部融政策性、知识性和可操作性于一体的实用型教材，对大学生特别是高职高专学生的就业与创业工作具有指导意义。 本书共分六章，主要内容包括：大学生就业形势现状分析；认识自我、塑造自我；大学生职业生涯规划；就业信息与求职途径；掌握求职礼仪、塑造良好形象；大学生创业指导与管理。本书以学生树立科学的职业观和就业观为主线，帮助学生正确地做出职业和就业选择，实现自身价值。书中阐述了大学生就业与创业的全程指导和建议，内容涉及对自我的认知、获得就业途径的方式、笔试面试及求职礼仪等全方位内容，旨在为走向社会与职业岗位的大学生们提供全程帮助。 本书既可供各级院校的学生作为
进入21世纪，我国高等教育由精英教育步人大众化教育，大学生就业也进入“双向选择、自主择业”的新阶段。大学生不再是“皇帝的女儿不愁嫁”，现在，“选择职业的恐慌”已经成为大学生中普遍存在的问题之一。另外，在双向选择的就业实践中，由于学生缺乏就业指导，致使学生求职就业与用人单位需求之间存在比较明显的对接错位问题。因此，就业指导越来越显出其重要作用。 2003年4月，*提出了“加强毕业生就业指导，将就业指导课作为学生思想教育的重要组成部分，并纳入日常教学”的要求；2004年，又进一步明确要求各高校积极构建“全程化、全员化、专业化、信息化”的就业指导工作体系，以培养学生的就业能力、创新能力、创业能力为重点，突出实践教学，切实转变人才培养模式和机制。这些要求告诉我们，大学生就业指导，不单纯是帮助大
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