《德育原理》由黄向阳著,本书首先对德育概念进行辨析。第一章着重探讨把政治、世界观、人生观、道德等社会意识形态的教育一概纳入德育范畴的合理性及问题之所在。第二章从教育的特性、教育与道德的内在联系出发,透视德育概念的内涵,描述德育从“教育目的”沦为“教育工作”的历史演变,分析德育“工作化”对教育理论与实践的误导;第三章针对各种反对和怀疑学校德育的主张,为学校德育的必要性辩护;第四章讨论道德是否可教,从伦理学、教学论和语言学上澄清讨论中出现的各种分歧,努力为道德可教的信念构建理性基础;第五章分类、分层、分方面考察学校德育的具体内容,提供一种系统观察和研究学校德育内容的分析框架;第六章着重考察语言、榜样、情境教材等德育手段,第七章进一步考察德育手段的使用方法及其教育意义,第八章探索
《中国现代大学与新文学传统》由汪成法编*。 在中国新文学史上,大学师生的文学创作(此书 称 校园文学 )占有非常重要的地位。在一定程度 上,可以说现代大学校园文学既是中国新文学的一个 组成部分,也成为中国新文学的一个重要传统。 中国现代大学校园文学的起点也就是中国新文学 的起点,以北京大学的校园文学为起点的五四新文学 在发展初期就逐步形成和确立了中国新文学的传统。 在其后的发展历程中,校园文学以其所持守的文学观 念、具体创作实绩以及大学校园的文学环境这三个方 面,通过具体的批评、创作和文学活动,在建构和发 展新文学传统中起到非常重要的作用。 首先,校园文学批评坚持严肃的非功利主义的文 学态度,建构了中国新文学的传统,为新文学确立了 正确的发展方向,也对新文学的健康发展起到保障作 用。
2007年, 《中小学公共安全教育指导纲要》,对公共安全教育提出了清晰的指导及要求。从课程开发的角度来看,中小学生公共安全教育实训课程需要基于青少年认知特点和心理发展水平分阶段开发,不仅需要注重课程的实践性、实效性和实用性,还需要紧跟时代步伐,以生动活泼的实训方式开展实训教学,真正使学生“身临其境”,参与其中,学有所思,学有所获。本书在阐述指导方案的基础上,以十二篇公共安全相关教学设计为主线,对中小学生公共安全实操课进行深入浅出的介绍。
文件单行本。为深入贯彻全国教育大会和《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神,进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围,为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好环境,按照《中共中央办公厅关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》要求,近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
《21世纪高等教育系列规划教材·人文素质类:管理·学·思·用(上)》以学科建设为主线的管理学知识融合到学生的自我管理、目标管理和活动管理之中,分为目标管理、组织管理、创新管理与管理哲学四个部分,分别应用于至第四学期;并在每个部分后面附有学生个人成长记录,作为学生自我检查、教师(辅导员)督查的依据。在毕业时赠予学生以作纪念,亦可作为学生就业择业的材料。