当前，伴随着基础教育课程改革的持续深入推进，传统的教学评价理念和方法正经受着的冲击。为帮助广大基础教育一线教师更好地适应和参与课程教学改革，促进中小学教学评价工作更好地开展，编写了《中小学教学评价》一书。 《中小学教学评价》由安徽师范大学教育科学学院龙文祥教授、查晓虎教授构思总体框架，拟定编写的详细纲目和要求。
于果、张大双主编丁炎明总主编的《临床常见疾病健康教育手册(儿科分册)》共8章78节，结合靠前外近期新儿科护理动态，全面地介绍了儿科各系统（儿内科、新生儿、心血管系统、泌尿系统、血液系统、神经系统、新生
林桐著的《不一样的剪纸书》是专为3-7岁儿童打造，通过简单剪纸培养幼儿的协调力，并提高他们的剪纸能力。达到训练效果，让孩子多方面智能得到全面锻炼。
以上ISBN信息均为平台自动生成，部分商品参数可能存在些许误差，商品准确参数详情可咨询客服。本店为新华书店总部直营店铺，所售图书100%为正版，请放心购买！ 基本信息 书 名 先天性心脏病*(家长版) 出版社 中国科技出版传媒股份有限公司 作 者 编者:杨学勇 出版时间 20181101 I S B N 9787030594570 定价 28 开 本 32开 130*185 装 帧 平装 版 次 1 字 数 97 (千字) 页 数 109 读者范围
本书主要分为3部分。 1.科学喂养的重要性。包括营养在婴幼儿生长发展中的作用，不同喂养模式对婴幼儿生长发展的影响，我国当前的喂养现状、存在的问题和挑战，科学喂养的原则和实际操作建议等。 2.回应性喂养的概念和内涵及其在儿童早期发展中的重要性。 3.详细阐述了0~3岁婴幼儿回应性喂养的具体信息。包括回应性喂养核心信息的框架与维度，回应性喂养核心信息条目的详细解释和释义，基本知识与理念、喂养环境、喂养互动和喂养方式等。
“治未病”是《黄帝内经》提出的养生防病策略，目的是让人不生病、少生病、生轻病、没有并发症，并且早痊愈、少复发。 《教你认识儿童治未病-注意缺陷多动障碍》贯彻“治未病”的思想，从注意缺陷多动障碍的发现与甄别，到其诊断、治疗与防止复发，一步一步让读者明白什么情况下可以及时介入，遏制疾病的发生，实现未病先防，防微杜渐；什么情况下需要对孩子进行系统治疗，实现既病防变，防止恶化；疾病临床痊愈后，家长和老师可以给予孩子什么帮助，实现瘥后防复，巩固疗效。
起点幼儿数学是一套帮助3-6岁孩子构建科学系统的数学认知体系的数学启蒙游戏书。本套书共分为9册，分别针对3~4岁，4~5岁，5~6岁三个年龄段，科学的理论架构体系，系统且契合幼儿心智发育水平，能有效开发幼儿智力全面发展。主题情境式的学习，将有趣的故事、熟悉的生活场景结合起来。对于抽象思维能力尚未发展全面的学龄前儿童来说，体验式和想象式的教学方法更能帮助他们建构数学认知体系。具有中国特色，符合中国式家庭教育。在题干设计中辐射中国传统文化特色的内容，把中国传统节日、民俗、文化及情商教育、爱的教育等内容编写到题干中，在潜移默化中让孩子了解中国传统文化，提升情商。同时也将幼儿园的教学模式转移到家庭场所中，给孩子提供与教学内容匹配的玩教具，将玩教具的使用与亲子游戏结合在一起，增强孩子的动手操作能力。
数学竞赛问题对喜欢数学的聪明学生有很大的吸引力，它不同于课本上的基础题。解决它们往往需要有一些“创新”，了解一些常见的解题方法与策略能够使这种“创新”越来越不平凡。 本书在知识分块的前提下分述了初中数学竞赛解题的一些方法与策略，只是说明该方法在这块知识中应用更多，或者源于这块知识。方法与知识可以说是数学学习中的纵轴与横轴，两者相互交融，书中的一些方法在各知识块中都会用到，有些只是名称不同而已。重要的是通过对方法与策略的学习悟出其中的思想，在平时的练习中去“模仿”、“变化”、“创新”，得到灵感。
《文献检索与科技论文写作（第三版）/普通高等教育“十三五”规划教材》是根据高等院校理、工科专业学生文献检索及科技论文写作课程的要求而编写的教材。《文献检索与科技论文写作（第三版）/普通高等教育“十三五”规划教材》共分9章，主要介绍了文献检索的基本知识、工具书类型及功用、网络信息资源、外的全文数据库检索、外文文摘检索、专利文献检索、特种文献检索等，还介绍了科技论文写作的相关内容。 《文献检索与科技论文写作（第三版）/普通高等教育“十三五”规划教材》可作为高等院校文献检索与科技论文写作课程的教材，也可供科研工作者检索文献信息时参考。
偏食不是孩子与生俱来的天性，他们不吃某些食物，就像他们初次见到陌生的客人一样，是一种条件反射。只要家长稍加引导，再加上时间和耐心，让他们和这种食物“熟悉”起来，问题就能迎刃而解。 本书的小主人公雅芝就是一个偏食的小女孩。雅芝为什么会偏食挑食呢？让我们一起看看她的内心活动吧！老师和家长又用了什么“妙招”帮助雅芝改掉她偏食挑食的毛病呢？让小朋友养成健康饮食习惯的秘诀，一起来看看吧！
