程奇主编的《中小学心理健康教育课教学设计56例(心理健康教育教师培训用书)/中小学心理健康教育案例丛书/梦山书系》是叶一舵教授主编的中小学心理健康教育案例丛书中的一本,由福建省普教室教研员程奇任本册主编。全书分小学、初中和高中三大部分,精选福建省内教师的 活动课教学设计56例,涵盖了心理健康教育课常见的情绪管理、学习方法及习惯、时间管理、自我认识、应对挫折、集体意识、人际交往等各个方面。读者能籍此优化改进教学教法,有很高的借鉴和实用价值。
上海市教育委员会、上海学生心理健康教育发展中心、上海精神卫生中心儿童青少年精神科、上海儿童医学中心儿童保健科等在上海4个区(浦东新区、杨浦区、黄浦区和静安区)35所中小学开展了为期4年的学生心理健康服务 医教协同 模式研究,本书主要阐述该研究的过程和成果,重点关注学生心理健康促进、高风险学生的筛查与干预、心理障碍学生转介、危机预防与干预四个方面的内容,并总结了医教协同的体系建设方面的经验,分享各试点学校的案例。 我国学生心理健康教育与服务主要依托的是教育系统本身的专业资源,然而学校现有的心理健康教育专业力量难以满足不同层次学生的心理服务需求。引进医学界心理服务专业力量,进行学生心理服务医教协同模式的实践探索,在理论上和实践上都具有重要意义和价值。
谢维兴、朱林主编的《中小学心理健康教育课课堂实录45例》精选出福州、厦门两地专职心理教师执教的45堂中小学心理健康教育课,全景式呈现每堂课的过程,包括适用年级、主题来源、辅导目标、辅导重难点、活动准备、辅导过程等。这些案例主题丰富,每一节课都准备充分,环节多样,活动设计贴切,教学过程流畅,师生对话细致,教师总结到位,课堂气氛活跃。执教的心理教师有不少已经小有名气,他们的教学方式对一线教师应该有直接的启发作用。
学生喜欢的十种教师是什么?如何做一名有影响力的教师?如何成为学生心目中的重要他人?学生管理的 七种武器 是什么?《学生管理的心理学智慧》从心理学角度对上述问题进行了解答。《学生管理的心理学智慧》讲学生管理,是给一线带班老师看的实用图书,帮助他们处理学生常见心理问题。
《精神卫生法规救助政策》 精神卫生法规是为了发展精神卫生事业,规范精神卫生服务,维护精神障碍患者的合法权益而制定的。本书主要介绍了国家对精神病患者的救助政策,如就医补贴、药物补贴以及其他医疗及经济救助等。还介绍了常见精神病案例所涉及的精神卫生法规。内容体例采用问答形式,在问题选择上,力求做到客观、实际,以解决患者及其家属的真正疑问为目的。在解答问题时,以患者真正想了解的内容为重点,文字通俗易懂且不失专业。
《心理咨询与心理调适》 在日常生活中,大部分人都被一些常见的精神心理问题困扰,如压力、紧张、焦虑、抑郁、失眠等,书中主要针对以上问题,帮助患者进行适度的自我调适,避免其发展成为精神疾病。本书介绍了一些基本的心理概念,如情绪、意识、人格、动机、冲突等,还介绍了一些心理调适的操作方法和常见问题。内容体例采用问答形式,在问题选择上,力求做到客观、实际,以解决患者及其家属的真正疑问为目的。在解答问题时,以患者真正想了解的内容为重点,文字通俗易懂且不失专业。
《精神心理疾病求医问药》 我国精神疾病患病率正以非常快的速度上升,给患者及其家属带来很大的经济及心理压力,同时也给社会造成疾病负担。本书主要介绍精神病患者就医时的相关问题,比如各种精神病的临床表现、诊断方法,患者发作时的处理方式,精神疾病治疗药物、使用方法及其副作用等,让患者及其家属心里更加明确,少走弯路。内容体例采用问答形式,在问题选择上,力求做到客观、实际,以解决患者及其家属的真正疑问为目的。在解答问题时,以患者真正想了解的内容为重点,文字通俗易懂且不失专业。
本书立足于中西方文化交流融合、传统教育与外来思维碰撞的大时代背景,提出高校思想政治教育的思维、内容、方法应该快速适应社会的发展变化,不断研究、了解和掌握当代大学生心理和思想成长、变化及发展的新特点,拓展高校思想政治教育工作渠道,改进和创新不合时宜的旧有方法,真正把思想政治教育贯穿于择业观教育、就业指导和创业教育工作之中,在继承党的思想政治工作优良传统的基础上,在体现时代性上有思考,在把握规律性上有总结,在富于创造性上有胆略,在增强时效性上有收获,积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新思路、新内容、新方法、新经验。
人体是由多种系统、组织和器官构成的,组成这些系统、组织和器官的基础物质几乎包括了自然界所有的物质元素,可以说自然界的每一种物质都可能是人体的结构成分。 rea shape="rect" coords="231,71,305,96" href="e../discountZone_five/index.htm#ref=read-discount" target="_blank" alt="限时折扣"/>rea shape="rect" coords="560,72,659,93" href="e../block_dushumobiledownload.htm" target="_blank" alt="相关功能查看"/>rea shape="rect" coords="230,104,279,154" href="itunes.apple./us/app/-du-shuiphone-ban/id488202082?ls=1&mt=8" target="_blank" alt="iphone客户端下载"/>rea shape="rect" coords="297,101,351,153" href="e../block_downloadAndroid.htm" target="_blank" alt="android客户端下载"/>rea shape="rect" coords="375,102,419,156" href="itunes.apple./us/app/-du-shuhd/id488116777?ls=1&mt=8" target="_blank" alt="ipad客户端下载"/>rea shape="rect" coords="433,102,500,156" href="static../topic_custom/publication/2272_225300.s#ref=-0-A" target=
《教师资格制度实施工作指导用书·教育心理学考试大纲(适用于高校教师资格申请者)》主要内容:实施教师资格制度,是教师队伍建设的一件大事,也是教育目前的一件大事,是教师队伍建设的一项制度创新,对加强教师队伍建设具有重大而深远的影响。实施教师资格制度,有利于严把教师入口关,拓宽教师来源渠道,吸引更多的优秀人才从教,进一步优化教师队伍;有利于提高教师队伍素质,促进教师职业向专业化方向发展;有利于使教师队伍管理走上科学化、规范化和法制化轨道。教师资格制度全面实施后,凡在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的中国公民必须具备教师资格。
青春相伴,成长导航 健康心理,和谐校园 本套书的编写立足于指导学校开展心理健康教育具体实践工作,由山东省教学研究室根据《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》、《山东省素质教育推进计划(2011-2015年)》“在中小学全面普及心理健康教育”的要求,组织国内心理学专家、一线优秀教师依据*《中小学心理健康教育指导纲要》编写完成,适用对象包括中小学校管理人员、班主任、心理健康教师以及学科教师,同时也可作为中小学心理健康教师培训和培养的参考用书。在编写过程中,编写团队坚持“健康心理、和谐校园”的实践理念,注重吸纳当前先进科学的发展理念和观点,同时在整套书中强力渗透积极心理学和积极青少年发展观的思想和理念,注重以学校心理健康教育的发展性原则和预防性原则为主,兼顾矫正性原
本教材系中职生心理健康教育重要内容,在框架体系上采用主题的形式设计教学内容,全书分为自我意识辅导、学业辅导、心理品质辅导、人际关系辅导、青春期教育、生涯辅导6个主题,每个主题有包含若干课内容。在每课内容设计上,以自主体验为主线,采用“问题中心式”和“活动参与式”的形式组织内容。采用“心海导航——心海扬帆——心海起航——心海泛舟——心语心愿——心路历程”的模式架构,注重教材内容的开放性和学生学习的自主性,体现了“以生为本”的现代教育理念。在每课的主体“心海泛舟”中按“引”“论”“用”“思”四个相辅相成的环节展开。
教育的核心究竟是什么?作者给出了答案:培养健康人格。这是对以往“知识本位论”的彻底否定,而儿童是正在发展中的人,这个时期儿童的可塑性极大,究竟怎样才能把他们培养成才?作者认为,必须要尊重其人格,满足其需要,引导其发展,只有这样才能培养出真正的人才,才能给他们辉煌的人生奠定牢固的基础。
本书作者在研究设计方面尤为用心,她认为研究离婚家庭孩子的相关福利需要,必须注重孩子自己的主观想法与感受,不宜只从客观环境或外在者的意愿去揣测探索。作者采取深度访谈的质性研究方法,运用合众法进行多渠道的资料搜集,获取15个离婚家庭孩子的珍贵原始资料,通过反复的资料整理与分析,克服各种研究的局限和效度的威胁,获至高效度的研究结果。 作者把孩子表达的需要或困扰总结为六大类,即经济和安全、心理和情感、自主和自我、爱/尊重和自我分化、同伴交往和认同、排除道德困扰等;而有关孩子的需要的产生则分别从内驱力和外驱力的观点整合出数个原因:家庭结构的变化、家庭关系的变化、家庭功能的变化、青少年自身的内在动力;至于需要的满足,主要决定于孩子自己的主动应对、家庭支持、和社会援助等三方面。 作者在书在
拥有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等因素是检验一个人是否心理健康的重要标准。心理健康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。只有拥有健康的心灵,才能获得成功。 本书以心理案例为引,从人的性格、人格、情绪、意志、习惯、思维定式等方面剖析人的心理,解读心灵的迷茫,助您认识自我,主动科学地调试身心,形成良好积极的人生态度,更好地融入社会,享受生活,以达到追求生命质量,保持心理健康,不断成长的目标。
为了推进中小学的心理健康教育,1995年5月至1996年8月,上海市教育科学研究院普通教育研究所教育心理室主任、上海市中小学心理辅导协会理事长吴增强研究员,组织了上海市十几位专家、科研人员和教师,编写了心理辅导活动课程和系列教材《学校心理辅导活动指南》(包括小学版、初中版、高中版)。这套系列教材出版后,先后在上海市和外省市近500年学校试用,受到广大教师和学生欢迎。1997年,我们又将优秀的心理辅导执教老师的教案汇编成《学校心理辅导活动指南教案集》(小学版和初中版)。随着学校心理健康教育的不断深入,在心理辅导实践中,我们发现原有教材有不少地方需要修改、完善。因此,从2000年9月起,我们组织力量对《不校心理辅导活动指南》进行全面改版。改版后的系统教材,分别为《小学生心理辅导批南》、《初中生心理辅导指南》
中高考学生越到临考时,心理问题越突出。许多学生在繁重的学习压力下,表现出了各种心理不适应的症状 焦虑、烦躁、学不进去;恐慌、害怕考试;学习努力,成绩却下降;马虎、粗心大意 对于家长来说,有的想帮助孩子,可又不知道该如何做好;有的唠唠叨叨,管得太多,越关心,越影响孩子的情绪 临考前,学生怎样调适心理,积极备考,提高学习成绩?家长应有哪些心理准备,正确引导孩子,助孩子一臂之力? 本书从学生和家长两个角度,分别列举了考前心理失调的十大 症状 ,每个 症状 都带有普遍性和现实性,并对 症 下 药 ,结合具体案例,阐述了造成情绪、心理不适应症状的原因、核心问题和心理处方,对学生和家长考前的心理调适提供了行之有效的解决方法。 本书还穿插了许多青少年喜爱的漫画,辅助精练流畅的文字表述,诙谐幽默,寓意深
这是一本教育感悟书。作者将自己 23 年来的教育点滴汇集在一起,用自己亲身经历的案例来解读教育规律和方法。分为悟 “ 故事 ” 中的理念,读 “ 案例 ” 中的方法,用 “ 武器 ” 来解决生活实际中的问题三个板块。字里行间渗透着 “ 作为老师和家长,只有顺应孩子的天性,读懂孩子的内心,让教育和引导充满童趣,才能走进孩子的心灵,赢得孩子的合作 ” 的理念。 关于孩子的人际关系处理、心结的解开、感恩教育、不同类型孩子的教育和转变、孩子的心路历程等等,本书中也一一给我们介绍了怎样运用自己的智慧去启发孩子,赏识孩子,让孩子能在快乐、轻松、温馨的环境中健康快乐地成长。关于孩子的习惯培养,书中也介绍了许多。还有作者在教育实践中不断筛选后,总结出来的一个个小游戏、小故事和小视频、常用的心理效应等