本教材是结合作者多年的一线教学案例和在线课程开发经验，针对 英语演讲 课程自创的 两阶六步法 的教学模式而编写的。教材的针对性强，章节编排符合学生的语言认知规律，由理论到实践，由单一到复杂，情景逐级深入。本教材包含五个章节，精准对标 英语演讲技巧与实践 课程的知识目标、能力目标、素养目标。本教材配有慕课视频、课件、案例、课后练习等教学资源。因此，本教材既适用于各学历层次英语专业学生的演讲课的课堂教学，也可作为非英语专业的通识类选修课教材，还可以是英语演讲比赛参赛者以及有意提高自身英语沟通能力的英语爱好者的参考用书。
这是一本国际公文写作指导用书。《国际公文写作》首先从国际公文写作的基础知识入手，全面介绍国际公文的定义、特点、作用、类型等，并结合具体范例，详细解析国际公文写作在题材、格式、语言、结构等方面的一般规范、基本要求、习惯做法、具体技巧以及常见问题。随后，本书分别对国际公文各主要文种的概念、适用范围、起草格式、写作特点、写作注意事项等进行了详细阐述，帮助读者深入了解和掌握不同文种的具体写作要求和方法。zui后，本书对联合国公文体系进行了详细介绍，包括联合国公文的概念、文号构成、书写格式、语言特点、写作要求等，帮助读者轻松学习和掌握联合国公文的写作要领。
《现代汉译英口译教程练习册》配合《现代汉译英口译教程》使用，帮助学生进行口译练习。共有旅游，体育、教育、妇女与儿童，老人与家庭，人口，民族、宗教，医疗卫生，工业，农业、外贸、科技，经济发展和改革开放，环境保护，外交、港、澳、台概况和文化等18个单元。各单元练习分为技巧练习、课文练习和应变能力练习三部分。技巧练习突出记忆和笔记练习以及数字的口译：课文练习包括段落和对话口译、旨在帮助学生掌握相关词汇和表达法；应变能力练习则用来培养学生灵活口译的能力。大部分练习都附有参考答案，便于学生参考使用。
《英语思维(解密英语语法的原理修订版)》是一本系统讲解英语语法原理和英语思维的图书。本书通过对“时”“态”概念的追溯，揭示了英语“时态”与现实“时空”之间的内在联系，展示了英语“时态”严谨完整的时空逻辑体系，从而在语法和思维的层面诠释了英语语言所具有的强大的时空表达能力。本书适用对象为有一定英语语法基础的读者、英语教师、大中学生、英语爱好者；适合那些长期深陷语法泥潭、无法突破的英语学习者。
《流畅英语口语教程(附光盘教师用书第4册第2版)》为学生设计了合适的话题、真实的语境、丰富的内容、新颖的课堂活动，能够充分唤起学生学习英语的兴趣，使学生通过吸收丰富的语料，快速提高听说能力，深入了解各国文化和社会知识，有效培养他们的英语交际能力。本书适合我国高等院校学生作为口语教材使用；各校也可以根据自己的硬件设施条件，将该教材作为视听说或听说教材使用。希望它能成为提高高校学生英语口语能力的得力工具。
本书以话题为中心分为15个单元，涵盖交友、求职、爱情、保健、E时代、校园生活和吃穿住行等方面。每单元都设计了听说两部分：听力部分先概述一种技巧，再辅以与本单元话题相关的对话和短文训练，还有“轻松时刻”，可让学生接触到谜语、笑话等形式各异的语言材料，激发其学习兴趣；口语部分既有词汇、会话范例、模仿练习和文化信息等传统内容，又编排了新的版块：“功能表达”提纲挈领地列举出本单元应掌握的功能表达法，“头脑风暴”让学生就每一个话题想出尽可能多的相关词汇作为会话前的热身，后一部分“创造思维”可综合检验学生的语言技能和交际策略。 本书内容丰富、材料真实、语言现代，且方法独特。既可供本专科院校的学生课堂或自学使用，又面对具有一定英语基础的广大英语爱好者。
伯纳德 希尔编的《大学学术英语读写教程(下 学生用书)》以 提升通用性学术英语技能 为教学目 的编写课文及设计教学活动，适合高校所有专业学生 使用。 本书通过学术性听、说、读、写等技能的训练以 及学术词汇的学习，使大学生能够规范、熟练地用英 语进行书而和口头学术交流。 本书配有丰富的数字化教学资源，可帮助教师进 行有效教学。
《新英语口语教材：绿色通道》适合于正规课堂教学、短训班教学或自学。体现由易及难、由简单到复杂、由单项到综合的教与学原则。练习多样，立足实用，求取实效。以图促学，情景交融。有大量篇幅介绍英美社会文化、风俗习惯，比较相关的中国文化及风俗习惯，体现语言与文化相结合的新型语言教学模式。依据国内外语言教学与测评的理论，结合教学实践，博采众长，适用多种英语口语测试。
本教材尝试把英语“写长法”应用于非英语专业大学英语课的写作教学，可供一个学期使用，也可穿插在不同学期使用。其具体特色为：从分析优秀的英美原作入手，启发学生放开思路，模拟样文风格，写内容充实、长度不限的课后作文。在多写的同时注重培养学生的精品意识，增强对常见语言错误的免疫力，熟悉措辞构句、立意谋篇的各项技巧，达到以写作训练带动英语技能综合发展的教学目的。《BR》 在教学设计上，本教材打破了写作技能训练与听、说、读技能训练各自为政的旧传统，致力于用各种文体训练来打通学生的英语形象思维和逻辑思维，以读促写，以写促说、促听，这一精心设计的教学过程也会潜移默化地增强学生的英语写作应试能力。
英国Sue Kay VaughanJones编著的《流畅英语口语教程》(第二版)由国际知名英语教学专家倾力编写，经教学实践检验，能有效培养学生英语口语交际能力，深受世界各地英语学习者的欢迎。采用让学生从知识和情感两方面深入参与的教学策略。话题经充分调研筛选而成，照顾到不同背景的学生，让学生结合自身经历来学习和开展口语交际活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。在全面训练英语技能的基础上发展学生的英语交际能力。教材提供丰富、现代、纯正的英语阅读和视听资源，与口语训l练紧密结合，并辅以词汇练习、语法讲解，确保学生学到真实地道的英语，全方位提高英语交际能力。
凯编著的《流畅英语口语教程》采用让学生从知识和情感两方面深入参与的教学策略。话题经充分调研筛选而成，照顾到不同背景的学生，让学生结合自身经历来学习和开展口语交际活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。在全面训练英语技能的基础上发展学生的英语交际能力。教材提供丰富、现代、纯正的英语阅读和视听资源，与口语训练紧密结合，并辅以词汇练习、语法讲解，确保学生学到真实地道的英语，全方位提高英语交际能力。
上世纪90年代初，我编写过一本主要供高等师范及大专院校英语专业学生使用的《高级英语语法》。随着时代的发展，英语已经成为交流和获取信息的一项技能。在大学英语教学中，不仅对英语专业的学生，而且对非英语专业学生的英语水平，也提出了越来越高的要求。学习者要在非英语的环境中尽快掌握英语语言技能，学习语法是非常必要的。面对这样的状况，我决定在《高级英语语法》的基础上，再编写一本对目前大学英语教学更具针对性、适用性更加广泛的语法用书。因此，在新年伊始我将这本崭新的《大学英语语法》献给你们。 本书集中体现了我的语法编写特点，以简明的语言、严谨的概念、地道而丰富的例句来阐明语法知识。“具有实用性”是我在编写本书时所遵循的宗旨。全书除了汇集我多年研究语法的心得外，同时还注重结合当前大学英语教学教
本词典根据*《大学英语课程教学要求》编写，目的在于配合大学英语教学工作，为学生提供一本精炼实用的工具书，帮助学生开展系统而又有针对性的语言实践活动并提高其语言运用能力，使他们在大学英语四、六级考试中取得优异成绩。 收录《大学英语课程教学要求》中大学英语参考词汇表内的全部词汇。名词义项均标注可数或不可数。动词、形容词等标注与其搭配使用的介词或副词。配有丰富实用的例证。有针对性地提供反义词、同义词；同义词辨析详略得当，有助于英语学习及通过大学英语四、六级考试。实用附录11年。
《大学英语拓展课程系列:科技英语口译》介绍科技口译的特殊性质决定科技口译的教学对象不仅包括外语专业的学生，而且包括科技专业人才。针对这两类学生，科技口译教学的侧重点应该有所不同。外语专业的学生虽然外语应用能力较强，但不懂科技专业知识，在科技口译教学中应侧重科技专业知识的理解和积累。科技专业的学生拥有扎实的专业知识和一定的外语读写能力，但缺乏口头交际能力，在口译教学中应该着重加强对外语口头表达能力和口译技能的训练和提高。
本书为华东师范大学外语学院副教授张晴带领其编写团队专为广大英语教师编写的关于正音的书籍，共10讲，每讲设“指点迷津”“讲解与练习”“正音实录”“课堂用语”“语篇朗读”五大板块，帮助广大英语教师科学高效地解决日常教学中遇到的各类语音难题。
本书包含40篇短文，描述的主人公都是普通人，而且大多属于弱势群体，如青少年、妇女、老人等。他们有的曾身处逆境，遭受恶少欺凌或不公正待遇，或遭受毒瘾、家庭暴力、疾病、官司僚主义等等的侵害，但是通过努力及社会的求助逐步摆脱了困境，获得了生活的勇气，而有的则沉溺于不良习气，如酒后驾车等，因而导致悲剧；有的因错误观念，如贪图享受、不思节制，因而导致未婚先孕后果而不能自拔。文章弘扬了人们积极向上的价值观，诸如勇敢、正义感、责任心、爱与同情等，并鞭挞了社会上的丑恶现象，如恃强凌弱、吸毒、不公正等。在阅读的过程中，你会有感而发，深切感受到人们不屈不挠、为命运抗争的顽强精神，而对那些沉沦于不幸的人则哀其不幸，怒其不争。 这些文章鞭策你通过抗争改变自己的命运，同时也提供丰富的语言素材，帮助你训
《高校英语选修课系列教材·英汉互译实践与技巧：辅导备考教程》为紧密配合《英汉互译实践与技巧》（第四版）及《教师用书》的出版而编写，旨在为使用该教材的学生及社会读者提供详尽的翻译技巧训练及翻译应试指导。 全书分为四部分：部分结合教材各单元的核心内容强化基础训练，参照历年英语专业八级考试、考研英语的翻译考试内容，进行重点译例分析讲解，并编写了相关翻译技巧配套练习；第二、三部分分别为历年英语专业八级翻译考试和考研英语翻译真题和参考答案及难点注解；第四部分为TEM-8和考研英语翻译模拟考题及参考答案。书中所用翻译实例大都源于近年TEM-8和考研英语翻译真题，所选练习及模拟试题题材广泛，精心筛选、讲解到位，除可满足英语专业八级考试、考研英语强化备考之外，亦可供参加全国翻译专业资格考试（CATTI）
新托福（IBT）考试已经三年有余，备考资源在这三年多的时间里变得日渐丰富。机经无疑是所有备考资源中炙手可热的资源。它是这样演变的： 2006年的考生下了考场，在网上记下的仅仅是对这个考试的青涩体验； 2007年的考生除了记录体验外，开始回忆出考试的内容…… 2008年的考生上考场前，开始在网上寻找“前人”对考试的回忆。在2008年大陆共41次的考试中，全部重复以往机经的占29次（包含重复前日北美机经7次）；部分重复以往机经占8次；新题只有4次。 2009年上半年大陆考试16次，全部重复往年机经12次（包含重复前日北美机经2次）；部分重复以往机经3次；新题只有1次。 2009年岁末，编写历时两年的《小马机经》诞生了。为了弥补以往机经中阅读、听力部分的内容缺失和回忆混乱等缺陷，笔者根据考生回忆的多个版本，反复阅读提炼；再回到
剧锦霞、倪娜、于晓红编著的《大学英语教学法新论》共分为九章。章是对大学英语教学的概论，涉及英语教学的理论基础、大学英语教学的现状与发展，本章可帮助读者从整体上了解大学英语教学的相关内容。第二章在介绍教学方法定义与框架的基础上，重点探讨了大学英语教学中常用的教学法。第三、四章是本书重点章节，在第二章内容的统领下，这两章具体介绍了大学英语知识教学和技能教学及各自的教学方法。第五章和第六章重点对此部分内容进行了探讨。其中，第五章探讨了大学英语文化教学的目标、内容、原则、方法等，第六章则重点论述了大学英语教学中的情感教学与学习风格。第七章结合快速发展的现代教育技术，探讨了网络时代背景下的英语教学及其模式。大学生的自主学习有助于英语有效教学的实现，因此第八章重点探讨了大学英语自主
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《现代汉译英口译教程》根据口译教学的特点，针对学习者在学习口译时的问题和困难而编写，旨在培养初步的口译能力。本教程初版于2004年，2010年首次修订后出版了第二版，多年来一直是众多高校本科高年级阶段汉译英口译课程的教材，也是很多学生准备各类口译考试的参考用书。此次修订的第三版，延续了教程 国情专题知识 语言能力 和 口译技巧 并重的特色，主要对18个单元的国情专题阅读材料进行了更新，并根据口译学科发展趋势对部分词汇表达和口译技能做了更新，方便学生知国情、学口译。
