《国家示范性高职院校建设成果·职业英语系列：现代酒店服务英语（ 第2版）》根据高职高专“工学结合”培养模式编写。作者根据酒店行业的工作环境和岗位要求，营造了仿真的工作情境，使学生在逐项完成服务工作任务的同时，掌握相应的英语词汇、英语表达方法和沟通技巧，具备顶岗工作的能力。书中设计了“Service Position”、“Skills and Attainments”、“Position Knowledge”等栏目，实现了酒店英语语言运用能力培养和酒店服务能力培养的有机结合。 《国家示范性高职院校建设成果·职业英语系列：现代酒店服务英语（ 第2版）》适合高职高专酒店管理专业和旅游相关专业教学使用，也可作为酒店行业培训教材，或酒店从业人员自学之用。
《实用旅游英语(第2版)》以贴近从业实践、体现时代性为特色，选取了体现我国旅游行业*发展的教学内容。全书以吃、住、行、游、购六大部分为总体框架，每个部分再根据相关主题细分为若干个单元，，每个单元都有一篇主课文和一篇主对活，从而确保学生掌握基本的英语知识，为互动练习打下基础。每个单元都配有练习，注重培养学生在同 情境下的听、说、读、写、译等方面的技能，所有练习都配有现实活动中使用的图表、图片、标识等，从而增加了实用性，提高了学生的学习和参与兴趣，更重要的是，各项练习贯穿于整个单元始终，彻底打破了讲解课、练习课的区别，充分体现了以学生为主体的新时代教学理念。
《"十二五"职业教育国家规划教材:高职国际英语学生用书3》特色：德式教材的新颖、灵活、严谨与我国英语教学行之有效的优良传统相结合，突出实用性、职业性。选材注重典型性、真实性、趣味性，培养学生用英语进行必要交流的能力，并在潜移默化中完成人文素质和职业道德教育。结构和题量参考《高等学校英语应用能力考试》试卷，内容与学生用书密切相关并适当拓展。题型设计新颖、灵活，着眼于语言应用能力的培养，可用作课后练习，也可用作学业测试。
唐小波编著的《高职高专商务英语专业人才就业能力研究》从高职商务英语专业就业能力的视角，论及课程的开发、设计和研制，触及到课程开发的实质。课程开发的目的是为了提高学生的就业能力，就业能力又是多维的，既包括学生的专业能力、实践能力，还有思维能力、自我意识发展能力和应聘能力等。本书将主要分理论和实践两部分，理论部分侧重国内外就业能力与课程开发的前沿理论，商务英语专业就业能力与课程开发相关调查数据的分析，后者主要从学校、专业和课程等角度提出重构高职商务英语专业人才培养方案及课程体系，根据具体就业能力确定课程内容和教学要求，开发教学项目，力求找到提高教学效果、保证教学质量、培养学生就业能力的有效对策。本书适合高职学校师生学习参考。
《新编高职高专英语语法教程》是一部新型的，融合传统语法与现代语言学研究成果，并结合高职高专学生特点所编写的英语语法教材。此教材在编写时，在不影响语法体系的前提下，根据编者多年教学实践的经验，针对我国高职高专学生的实际需要，对英语语法的重点和难点，作出了详细的阐述并附以大量生动、实用的范例。本书所举范例语言规范、难易适中、生动新颖。此外，针对语法中的难点和重点，本书还附以大量启发性巩固练习，供学生边学边练。本书是一部理论和实践紧密结合，有助于高职高专学生英语学习、具有很大实用价值的语法教程。另外，本书对于普通读者，也是一本很好的学习参考书。
本书是一本面向21世纪的高职高专计算机专业英语教材，内容涉及计算机基础知识、软件开发、编程语言、数据库技术、计算机网络、信息管理、动画与游戏以及其他深刻影响人们现实生活的信息技术的英语知识。本书选材广泛，以计算机和IT领域的*英语时文和经典原版教材为基础，通过大量精心挑选的阅读材料，配以相应的随课注释和练习，使读者能够快速掌握计算机英语的特点和大量的术语词汇，并提高阅读和检索计算机原版文献资料的能力．特别是版式设计创意新颖，极大地方便了读者学习和查阅。书后还附有核心英语语法附录和术语、词汇索引。 本书可供高等专科、高等职业院校计算机及IT相关专业的学生使用，也可供参加计算机水平考试的学生、IT行业的工程技术人员及中等专科学校和职业高中选用。
《实用综合教程4(学生用书)》是普通高等教育“十一五”*规划教材之一。系列教材以《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》为编写依据，融合传统与现代教学理念，强调语言基础知识的掌握，突出语言应用能力的培养。前瞻性：紧跟国内外英语教育改革的潮流，有效满足社会经济发展对高职高专教育的新要求，充分适应高职高专英语教学的发展趋势；科学性：采纳先进教学理念，合乎语言学习规律；合理利用现代教育技术手段，益教益学；实用性：紧扣学生专业方向，题材贴近生活，练习丰富多样，有效培养学生语言应用能力，帮助学生从容应对高等学校英语应用能力考试；够用性：根据学生未来工作、学习和交际需要，保证足够的语言输入量，难易度适当，确保学习效果；完整性：主干教材《实用综合教程》、《实用听说教程》和辅助教材《实用
全书共分两部分：部分为电子、通信专业公共专业基础课（电路分析、模拟电路、数字电路等）；第二部分为通信专业课（通信原理、通信系统、卫星通信、光纤通信、数据通信等）。本教材各专业在安排教学时，可选择15课左右的专业基础课内容，15课左右专业课内容，剩余各课内容可安排作为学生课外阅读材料。本教材估计教学时数为50～60学时。文中对较为难懂的单词、短语作出了中文释义，对课文中较难的句子给出了参考译文，并在文章后面配有一定量的练习题，便于读者对文章内容的理解和掌握。通过对本书的学习，可以使读者掌握和扩大专业英语词汇量及术语，了解科技文献的表达特点，提高阅读和理解原始专业英语文献的能力，掌握英语翻译技巧。有助于提高读者的阅读能力和开阔读者的视野。本书适合作为高职院校和成人高校以及自学考试等的电子
《高职商务英语专业实践教学体系研究》(作者王娟萍)始终围绕“高职教育”和“商务英语”这两个基本核心概念对高职商务英语实践教学体系的构建展开论述：从“现状”到“理论”，再从“内涵”到“建设”，逐层论述了这一问题的重要性以及解决途径，结构严谨，逻辑性强。
《实用阶梯英语——语法教程》是新世纪高职高专教材编委会组编的实用阶梯英语系列教材之一。 语法是语言的规则，英语的各项技能无一不和语法基本功有关。语法能力是语言技能发展的可靠保障，掌握好英语语法能使学习者透过复杂的语言现象领悟出英语语言变化的规律，从而使学习达到事半功倍的效果。 本教材是高职高专英语专业基础课程教材之一。主要以高职高专英语专业(商务英语、旅游英语、英语教育、应用英语等)的学生为读者对象。本教材通过句型与例句的方式进行讲解；版面设计为解疑在左页，相应的练习任务在右页，方便学生主动参与学习，强化实践与应用，学与练相结合。例句大多选用与高职高专英语专业密切相关的语料和文献。练习形式多样、内容丰富，旨在强化学生语法知识的系统性、准确性以及应试能力和活用能力。每个章节
本书采用七个独立模块，以看汽车图、学汽乍英语的方式组织编写。本书内容浅显而实用，包括车辆概述、发动机、电控燃油喷射、传动系统、车身及附件、汽车电气和电子设备、故障诊断仪和示波器以及词汇表。 本书可作为职业院校汽车专业的英语教材，也；寸作为汽擎类工程技术人员的参考读物。
本书是“高职高专商务英语类专业规划教材”系列教材之一。 本书共分七章。章主要讨论国际贸易单证的含义、分类和重要性，以及国际贸易单证的总体要求和发展趋势。第二章重点介绍了信用证项下对单据的要求、对信用证的内容、表述做了重点分析，并以典型的SwIFT为例详细说明了信用证的格式和对单据要求的英文表述，同时介绍了信用证的审核及修改。第三章重点讨论了主要出口结汇单据，如发票、运输单据、包装单据、原产地证、汇票、保险单据等的作用、内容及填写要求。第四章介绍了我国对外贸易管理制度和相应的管理单据，例如我国的外汇管理制度与收付汇核销单、出口退税制度和进出口*制度及相关的单据。第五章主要介绍了我国出口业务中的国内流转单据，如托运单据和报关单据等。第六章介绍了出口结汇用到的一些特殊单据。第七章重点讨
《高职国际英语（1）学生用书/“十二五”职业教育国家规划教材》设计新颖、科学。单元模块之间、学生用书和练习册之间关联紧密，同时又各自独立，方便老师根据教学需要和课时安排有选择地使用。教材注重培养学生的听说能力。听力练习选材真实、典型，口语练习设计新颖、巧妙，并提供大量引导以消除学生的畏难情绪，使学生可以开口、愿意开口。课外活动紧密联系中国社会、文化和学生的生活，在训练语言技能的同时，引导学生关注家乡、关注他人、关注社会。教材的语法部分以复习为主，重点解决中国学生语法学习的难题，方便学生查阅，也可供老师系统讲授。
《新编应用英语综合教程》是在*颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）文件精神的指导下，以《高等职业教育英语课程教学要求》为指南，由天津高职高专院校具有丰富教学经验的一线教师、企业人士等共同编写的一套旨在提高高职学生英语应用能力的高职公共英语教材。本教材不仅帮助高职学生打好一定的英语语言基础，而且注重提高高职学生实际应用语言的技能，包括听、说、读、写、译的能力，突出高职学生日常听说能力训练，使高职学生能在未来的工作与社会交往中用英语进行一般性的口头和书面交流，具备实际使用英语进行交际的能力，为他们提升就业竞争力以及今后的可持续发展打下坚实基础，以适应我国突飞猛进的社会经济发展对高素质技能型人才的要求。
全书分15章节编写，是《新编基础英语教程辅导》（第二册）相对应的学生用书。本书供学生使用，内含文章翻译题、听力填词题、中英文段落互译、文章赏析、口语练习、角色扮演等，还有词性变换的讲解和举例等。本书依据高等学校英语教学大纲英语专业的要求组织和收集材料。全书以任务教学为核心，以现代教学技术为平台，采用文字、图片、音频等多种语言呈现方式，展开听、说、读、写、译等一系列活动。同时配有专项技能发展训练模块，由理论到实践做相辅相成，强调学生实际语言技能的培养。本教材可作为大学本科生英语专业一二年级的学生使用。
井升华编著的《当代商务英语阅读教程(1学生用书高职高专十一五规划教材)》是专门为高职高专商务英语专业学生而精心编写的。由著名英语专家主编，高职商务英语教学一线骨干教师、本科商务英语教学专家、英语语言教育专家和企业商务英语培训教师联袂编写，由外籍商务英语专家审定把关。本教材有以下特点：起点、难度适当，符合高职学生的实际特点；注重语言基本功，强化阅读技能训练；富有时代特色，商务与语言有机的衔接；重在培养职业能力，适应商务职场的需要；配有光盘、多媒体课件及网站，方便课余巩固。
计算机科学与技术日新月异，而英语是其*发展的主要语言载体。掌握计算机科学与技术英语词汇及其语言特点，尤其是尚未收录于英语字典的词语或其新的语义，对于把握学科*动态，提升专业知识水平，帮助国际交流与合作，拓宽就业渠道，丰富职业生涯，无疑意义重大。本教材采用*发布于万维网的权威英文资料，不仅承载学科本身的动态信息．而且汇集计算机专业英语的*词汇或语义。 编写本教材的动力和基本思路源于我国对高等职业教育教学改革的深入思考和热烈讨论。我国的高等教育经历了从精英式到大众化的转化，其中高等职业教育‘的规模已经赶上本科教育，但其人才培养模式和教育教学内涵及其形式与社会经济发展对人才实际需求之间依然存在着结构性偏差。高等职业教育教学的改革势在必行。目前，比较一致的认识是将高等职业教育看作
《视听说教程1（教师用书）/新标准高职商务英语系列教材》作为高职商务英语专业核心课教程，具有以下特点：以任务教学法和交际教学法为指导，认知型技能和应用型技能并举，视、听、说结合，相互促进，实现语言基础与商务知识的完美融合。每单元从基本听力技巧人手，以商务知识简介切入单元主题，以典型商务场景与任务为主线，练习形式活泼多样，实践性强。各册视频内容连贯，模拟毕业生从入职到升迁的职业成长过程、而公司结构、主要业务等诸多方面与打电话、开会、作报告等商务沟通技巧都在情节中一一呈现，可谓学生的职场预演。教程全四册，每册12个单元，学生用书配有CD-ROM，提供教材中出现的所有音频和视频材料，教师用书提供电子教案网上下载。
本书为《当代商务英语》（Contemporary Business English）听说教程第三册的教师用书。本教材是专门为高职高专商务英语专业学生精心编写的。由著名英语专家主编，高职商务英语教学一线骨干教师、本科商务英语教学专家、英语语言教育专家和企业商务英语培训教师联袂编写，并由外籍商务英语专家审定把关。本教材有以下特点： 起点、难度适当，符合高职学生特点； 注重语言基本功，突出听说结合训练； 富有时代特色，商务与语言有机衔接； 重在培养职业能力，适应商务职场需要； 配有光盘、多媒体课件及网站，方便课余巩固。
《新标准高职商务英语系列教材：英文外贸函电（学生用书）》遵循高等职业教育培养应用技术型人才的规律，着眼于新世纪条件下的高等职业教育的特点和要求，注重培养学生英文外贸函电的写作能力和在国际商务活动中的英语沟通能力。《新标准高职商务英语系列教材：英文外贸函电（学生用书）》编写始终贯彻外贸英语教学的基本思路，将英文外贸函电写作技能与商务英语基础知识有机融合，使学生在提高英语语言技能的同时了解有关国际商务知识，培养以国际贸易和国际商务知识为底蕴、语言技能为依托的新时代复合型、实用型人才。本着必需、够用的原则，在降低学生学习难度的同时，激发学生的学习兴趣。以技能训练为主线强化对学生职业能力的培养，以实用的知识结构为支撑突出教材的实用性，以理论与实践相结合的教学方式提高学习效果。
本书是与高等职业教育英语第三次修订教材相配套的教学参考书。 全书以单元为基本构成单位，每个单元由三部分组成：（1）语言点；（2）练习答案；（3）精读材料和补充读物译文。 语言点部分主要是对精读材料中的常用词汇和短语加以释义，并辅以例句说明其用法。为方便读者查阅，语言点所在的原句紧随英文释义予以列出。对各单元中复现的词汇和短语尽量加以保留，以便教师讲课时能前后联系，学生能温故而知新。对学生未学过的较难句式，也在语言点中加以罗列，同时给予例句以加深印象。练习答案收入了教材中听说读写译各部分的配套练习答案。答案力求简明准确。译文做到直译和意译相结合，准确流畅。 本书还收入了听力训练的录音文字材料，同时附印了课程教学大纲，以便师生更好地掌握教学要求。 书中的语言点和译文两大部分对
《高职英语综合教程》是以《高职高专教育英语课程教学基本要求》(简称《基本要求》)为依据，以现代交际法和任务型教学理念为指导编写而成的供高职高专英语教学使用的一套教材。我们希望本教程的1-3册能帮助学生在中学英语学习的基础上，进一步完善听、说、读、写、译诸方面的基本技能，全面实现《基本要求》规定的“一般要求”的教学目标；我们也希望学生能够通过各种教学活动体验并学会如何自主学习英语，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。
