《英语说文解字》从概念入手，分门别类将表达相同或相似概念的核心词汇组合在一起，考察这些词汇意义上的联系和区别。在形式上，通过对单词词源、词根和词缀的研究，帮助读者掌握构词法，做到触类旁通，举一反三，在掌握核心词汇的基础上迅速扩充词汇量。每一个英语单词不再是孤立的个体，而是与其他词汇有机联系在一起的要素，是各种概念的活泼的表现形式。 全书编排严谨，内容丰富，每一章既有对概念和构词法的详细讲解，又配备了大量的练习和测试，帮助读者复习和巩固所学内容。此外，书中还插入了大量的典故、故事，各种学习方法的介绍和比较，各种奇特的语言现象的分析与评论，全书语言幽默生动，使读者轻轻松松地学到新词汇、新概念，真正体会英文书名Word Power Made Easy的涵义。
《明清儒家士大夫翻译会通研究》系统地考察了明清儒家士大夫翻译会通的不同模式、策略及其得失，并立足于中国翻译史、文化史、思想史、学术史，结合译本细读，剖析了明清儒家士大夫西学会通背后的文化心理、认知基础、诠释资源及译本特征，试图界定和阐明会通及翻译会通的学术内涵，以确立会通作为传统重要译论的学术地位。本研究宏观上有助于拓宽中国近现代翻译史研究的视野，微观上有助于认识从徐光启到林纾等诸多中西会通模式，探讨会通对于中国传统文化反思与新文化构建的历史意义及现实价值。
《中国学习者英语语料库》(CLEC)是规划项目“基于语料库的中国学习者英语失误分析”的一个重要组成部分，论述了中国学习者英语语料库研究方法，包括：如何建立CLEC，如何对CLEC进行统计分析以及如何对中国学习者英语言语失误进行分析。
![外教社文学入门原版丛书：文艺复兴时期的文学与文化 [英]斯戴格尔 著；[英]雷普金斯 9787544612340 上海外](http://img3m8.ddimg.cn/61/20/11975756128-1_l.jpg)
《批评性语篇分析的修辞维度研究》采用定性的、阐释性的批评分析方法，通过汲取古典修辞学理论、美国新修辞学、传播研究和文化研究等相关学科的学术智慧，对修辞学视角对CDA的补充完善进行了尝试性探讨。本研究的理论基础是将意识形态看作是传播和权力的概念联系，从而确立意识形态与意义的社会建构之间的内在联系：一方面我们引入霍尔的意识形态理论，因为该理论建构了语篇与意识形态之间的辩证关系；另一方面，受Bygrave对修辞与意识形态关系阐述的启发，我们将伯克的语言作为象征性行为与主体性概念联系起来以克服CDA的解构主义取向。通过对修辞认知性的问题化，我们指出权力是意义建构的一个重要维度。对修辞、权力和意识形态之间关系的深刻洞察构成本研究的前提。通过对古典修辞学和当代修辞学中散见的对修辞“自我韬晦”的论述，明确
《新视野英语教程1：读写教程（教师用书 第3版）》是一套全国高职高专院校使用的英语教材。第三版延续了前两版注重语言基础，培养综合能力的优势，在编写中更加注重选材的时代性、练习的针对性和资源的多样性，有效提高学生的英语语言技能，跨文化交际能力与自主学习策略，使学生具备应用英语处理未来与职业相关的业务的能力，以适应不同工作岗位的需要，并未今后的可持续发展打下良好的基础。《读写教程》为本套教材的主干教材，分1—4级，每册10个单元，供一个学期使用。《新视野英语教程1：读写教程（教师用书 第3版）》为册学生用书配套使用的教师用书，供教师授课或学生自学使用。
《西方语言学史——从苏格拉底到乔姆斯基》是一部讲述西方语言学的产生和发展历程的单卷本学科通史。本书以时间为序，介绍了西方语言学自古希腊时期产生直至目前的发展脉络，阐述了这一学科在各个发展时期的学术观点、理论成果和思想流派。在研究角度上，作者更多地从中国人的视角来认识西方语言学史，特别探讨了中国语言文字进入欧洲人视界的历程，丰富了基于印欧语言的类型观；在内容上，以语言思想的发展、研究方法的演进为重点，兼顾技术层面的分析，对一些语言学大家，如索绪尔、乔姆斯基等，着墨尤多；在解读和阐释过程中，注重发掘新文本、新史料，对旧有的经典之作也尽量重新咀嚼、再予消化，以避免机械重复、拘泥旧说；在语言风格上，本书毫无一般语言学史著的滞重之感，读来晓畅通达，生动有趣。
本书是一部以历史文献为核心的英语史教程。它通过大量原汁原昧的选文，从语音词汇、语法、书写法和社会背景等方面全方位地展现了英语的演变过程。选文来自各时期的经典文献，大多附有原文扫描圉片、转写文本（包括用古英语字体和当代英语书写体转写的文本）以及现代英语译文（包括逐词翻译及意译）。本书还配有专门的网站，提供选文的词汇表、文本详解和文本朗读，丰富了书本内容，而且具有很高的资料价值。
《翻译的文本分析模式：理论方法及教学应用(第2版)》以功能概念为基础，提出了一个建立在篇章语言学与文本类型理论基础上的以翻译为导向的文本分析模式。该模式适用于所有文本类型和翻译过程，它通过对源语文本的分析，可帮助翻译学习者理解源语文本特有的功能并选择与其翻译目的相适应的翻译策略。《翻译的文本分析模式：理论方法及教学应用(第2版)》实属翻译研究的经典之作。
![在语境中教语言 [美]赫德利（Hadley A.O.） 著 9787560036069 外语教学与研究出版社【正版书籍】](http://img3m8.ddimg.cn/35/12/11970633248-1_l.jpg)
二语习得研究与语言教学的关系密切，经过近40年的发展和演变，二语习得研究取得了令人瞩目的成就，为语言教学注入了许多新理念，引发了许多新教学法。二语习得有其自身的规律，语言教学应遵循这一规律，并将其运用到外语教学中，有效地提高外语教学质量。
作者集数十年英语教与学之经验，将英语语法的基本知识用歌诀、顺口溜、谐音、对比法、图示法、暗示法、构词法等数百种巧学妙记的方法介绍给读者，起到了过目成诵、易学易记、化难为易的神奇之效，是目前此方面难得的实用之作。对大中学校学生、英语教师及英语爱好者是一本不可多得的学英语的参考辅导书。
