《医学实验技术原理与选择（第2版）/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》全书共分为十一章，涵盖了分子、蛋白、细胞、组织和动物，免疫、微生物、生理、病理生理、药理和遗传学，以及医学组学、干细胞等内容，从不同层次和不同学科介绍了医学实验中经常用到的实验技术。对每一种实验技术的简单原理、可以检测的指标、适用范围、精确度、对样本的要求、可行性问题等做了介绍。《医学实验技术原理与选择（第2版）/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》的目的不是向学生提供实验操作的依据，而是为了让学生对各种实验方法的“适用范围和选择”有一个初步的认识，以便于在科研的设计与实施中选择合适的实验方法。

崔雷主编的《临床信息管理(供临床型研究生及专科医师用全国高等医药教材建设研究会十二五规划教材)》以解决研究生科研和临床中实际遇到的问题为立足点，以“回顾、现状、展望为线索。基础课系列主要围绕研究生科研过程中，从初的科研设计到终论文发表的各个环节可能遇到的实际问题展开。临床课系列以临床诊疗的回顾·现状·展望为线索，通过对具有转折点意义的诊疗理论、技术或方法探索过程的回顾，目前诊疗中的困惑、局限与不足以及诊疗实践中应注意问题等现状的分析，以及所在学科领域研究热点及发展趋势的展望来探讨新的解决问题的切入点，启发和培养临床创新思维。

本教材为适应我国高等医药院校实验针灸学教育教学发展需要，全面推进素质教育，培养高素质创新人才而编写。 本教材内容深入浅出，新颖实用，富有时代感，注重科学素质和创新能力、实践能力的培养，同时力求反映*的科研成果和学术发展的主要成就，在内容选取和编排上都力求有所创新，从而为学生知识、能力、素质协调发展创造条件。 本教材适用性强，既可作为高等中医药院校针灸推拿学专业本科生、研究生教材，又可供各类从事针灸推拿、中医、中西医结合医学专业的教师、研究人员和医务人员参考。

彭瑞云、李杨主编的这本《现代实验病理技术》是针对病理学硕士研究生《实验病理学》教学、课题研究而编写的，是各位教员在长期从事研究生教学和科研活动基础上编写而成的，是他们从事科研、教学工作的经验总结，既有基础理论知识，更注重各种技术的操作性和实用性。内容分现代实验病理技术总论、常用病理技术、分子病理技术和病理相关实验技术等四篇。篇介绍实验病理技术总论和实验设计。第二篇介绍动物解剖与取材、切片的制作与染色、特殊染色技术、电镜标本制作技术、显微摄影等技术。第三篇介绍免疫组化、原位杂交、原位PCR、原位末端标记、原位荧光检测、免疫电镜和组织芯片等技术。第四篇介绍核酸、蛋白电泳及成像、比较基因组杂交、实时荧光定量PCR、基因工程、自由基检测、生理功能检测和生殖功能检测等技术。《现代实验病理

本书以高端、实用的临床知识及技术为主，并辅以对临床实践有指导意义的、先进的临床基础知识及研究成果；共包括四篇20章，分别是基础篇、诊断篇、矫治技术篇及口腔正畸相关交叉学科篇。其中，介绍了当前的一些正畸热点内容：自锁托槽、Tip-EdgePlus矫治器、种植体支抗、隐形矫治器和传动直丝弓矫治器及技术等。一些临床方法或技术在少数发达国家应用不久，甚至仍处于不断的深入研究阶段，具有良好的前景，例如颈椎骨龄诊断方法、个性化舌侧矫治器及技术等，还有一些交叉学科，例如循证医学、正畸与牙周病、正畸与颞下颌关节病、口腔正畸材料学、口腔正畸生物力学与摩擦力学、计算机诊断、牙移动与骨生化学等研究或应用的*进展，在本教材中均得到体现。使研究生既获得前沿而宽广的知识和技术方法等，又开拓研究生的思路。本教材还包含必

眼科住院医师、研究生是进入眼科领域的新人，更是承载着眼科学未来发展重要使命的后来人。这就要求眼科学培养的人才要具有坚实宽广的眼科学基础理论、基本知识和诊治眼科疾病的基本操作能力。为了帮助这类人员更快地将书本知识与临床相结合，由学习者转换到实践者，王军明、张虹主编的这本《眼科临床实践 习 导引与图解》从强化临床思维入手，将教科书分块化的知识体系流程化，形成临床诊疗思路，帮助低年资医生更快地掌握常见病、多发病的诊治方法，有如教科书与临床实践之间桥梁。希望通过这种尝试，为低年资医生的培养方法与模式作出有益的尝试。

本书是“全国高等学校研究生规划教材”之一，全书共分15个章节，主要对牙髓病学的基础知识作了介绍，具体内容包括根尖周病病理、牙髓病微生物、根管治疗难易度分析、根管预备、镍钛根管预备器械等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

受全国高等医药教材建设研究会、卫生部教材办公室的委托，我们组织编写了研究生规划教材《传染病学》。本教材属于我国医学教育史上套研究生规划教材之一，其问世有如下必然性。一方面，目前我国医学研究生教育有了很大发展，研究生招生人数及相应的师资力量逐年递增，许多研究型大学每年招收的医学研究生已在500人以上，需要有统一的规划教材作支撑，以保证我国不同地理区域特别是一些基础相对薄弱院校的教学质量；另一方面，近年国际医学研究生教育有了很大变化，已把自主创新人才作为其培养目标，不再是给研究生提供百科全书般的知识，而是培养他们批判性思考、正确推理和解决问题的能力，以及获取新知识、跟上时代变化的能力。目前国际上广为推崇的临床医学教学法“以问题为中心的学习法（problem-based learnin9，PBL）”很值得我国研究生教

本书第3版在保持和发扬第2版编写风格和编写框架的基础上，增加了“多水平统计模型”和“结构方程模型”两章；对原第二十九章“数据处理的一般原则与方法”增补了有关数据预处理与数据筛选的内容和常用方法，并将其更改为第三十一章“数据预处理与统计方法的选择”；在每章正文后增补了英文小结；并增补了“执业医师资格考试模拟试题(医学统计学部分)”附录；此外，还对各章内容，包括例题与习题进行了更精细的加工、适当更新和适当删节。

陈安民、田伟主编的《骨科学（第2版）》是全 国高等医药教材建设研究会、人民卫生出版社共同组 织编写的研究生教材。全书共分八篇，内容包括脊柱 外科、关节外科、创伤骨科、运动医学、骨肿瘤、手 外科、足踝外科、骨质疏松症。 本书内容翔实、图文并茂，强调临床实用性和思 维的活跃性，有较高的可读性。主要面对骨外科的临 床型研究生，也适用于本科毕业生、住院医师、从事 与骨科相关临床和科研工作的同等学力人员使用。相 信该书将对读者提高专业理论水平和指导临床实践有 重要帮助。

温病学是中医专业教学的主要基础课程之一，其重要著作《温病条辨》还被作为中医学的“四大经典”之一。在中医学有关专业的研究生教学中，温病学也是重要的基础课程。而对中医专业研究生的温病学教材，长期以来各中医院校都在探索之中。在上世纪80年代后期和90年代初，多数以学习温病学的原著为主。但经过一段时间的实践，发现研究生对单纯学习原文的兴趣不大，所以有的院校又编写了能反映温病学现代研究进展的一些教材，其内容包括了温病学基本理论的研究进展及其在临床应用的*进展。通过多年的教学实践，有关的老师和学生都感到，中医专业的研究生进一步学习和研究原著和了解现代的研究进展都是必要的，前者可以进一步夯实研究生的中医学理论基础，为其后的学习、研究温病学原著提供思路和突破口；后者则较为实用，能直接指导研究生今

医学属实验科学，科学研究是推进现代医学发展的关键。医学院本科毕业生虽然在基础医学阶段已接受过初步的实验技能训练，但其目的多限于验证课堂上所学的理论知识。进入研究生学习阶段后，主要任务是探索未知的生命现象。因此，如果将大学本科教育定位于对专业知识的学习和积累，则研究生教育是通过规范而系统的实验研究，引导学生对知识的应用和挖掘。 一旦步入科学研究殿堂，科研实践本身固有的神圣和神秘对研究生产生巨大吸引力，但科研道路经常遭遇曲折和挫败，又常使年轻人不知所措，甚至可能因此而丧失信心。究其原因，在于科研实践是一种高度复杂而又难以捉摸的活动，它有赖于现代化的精密仪器作为工具，更取决于实验者的创新性思维。因此，科研能力的培养，其关键是对研究生进行科研思维的训练。 本书重点阐述如何进行科学

夏海鸥、孙宏玉主编的《护理教育理论与实践》共12章。第1、2章介绍国内外护理教育的发展历史和现状以及护理教育的特点和发展趋势；第3章介绍教育心理学的理论及其在护理教育中的应用；第4章介绍课程理论以及它们在护理课程设置中的应用；第5、6章分别介绍教学策略和教学模式及其它们的应用；第7、8、9章分别介绍构成护理教育要素的环境、教师和学生；第10章介绍教育评估和评价的理论与实践；第11章介绍教学管理的理论和实践；第12章介绍教育教学研究的理论和实践。

本教材要适用于中医妇科临床型硕士研究生，兼顾博士生，并可作为业内参考书。全书紧紧围绕研究生培养目标，以妇科临床的常见病种及中医优势病种为主，着重介绍新的研究成果，并加以提炼，既突出了中医治疗的优势，也结合了西医的诊断与鉴别诊断，以及中医、西医的处理方法及现代研究。重在培养研究生提高临床分析问题、解决问题的能力及动手能力和创新能力。

《医学细胞生物学（供研究生及科研人员用第3版）》在上版的基础上，编者杨恬对第3版教材的目标定位、编写理念、结构设计有了更深刻的认识：首先，不仅着眼于知识传授，更希望帮助研究生们开阔视野、启迪思维、提高他们探索未知生命现象的兴趣和能力。 《医学细胞生物学（供研究生及科研人员用第3版）》介绍学科整体面貌，阐明各领域知识的基本构筑，更要重点说明*研究进展，应用现状和迫切需要解决的问题，并分析及评估各研究发展的方向和趋势。其次，更突出知识内容的更新，更强调知识架构的调整，更注意与相关课程的集群关系，更能够引导思维的创新；围绕培养具有发展潜力的高素质研究生的标准，确定本教材内容的深度与广度；同时，兼顾教材的区域适用性和教学可塑性。

本书采用了比较灵活的编写形式，作者都是国内著名的专家或者活跃在临床一线的实践者，包含了目前国内乃至国际上骨科相关领域的*知识。这本教材主要面对临床医学（包括科研型和临床型）、基础医学、预防医学、药学、护理学等专业的硕士生、博士生及相应的医药工作者。 研究生教材不是为了考试而设置的，研究生教材在研究生科研能力（科研的思维、科研的方法）和临床能力（临床的思维、临床技能）的培养过程中，是为学生的创新提供探索、挖掘新知识的工具与技能；注重学生进一步获取知识、挖掘知识、追索文献、提出问题、分析问题、解决问题的能力的培养。因此，本书不追求系统性、完整性、全面性。给予作者较大的空间自由，希望读者可以从中受到很大启发。本书内容的设置不是为了帮助学生巩固本科阶段所学的知识，也不是为了给学生提供

灾难医学是一门新兴的医学边缘学科。它的研究内容涉及社会、经济、管理、医学、理工科学等多个学科，可谓上至天文地理，下至理工农医均有涉及。 教学任务是使学生掌握灾难医学的基本理论、灾难救援指挥管理、各种灾难损伤的急救以及灾难心理障碍救援技术。教学目的在于培养既懂灾难医学救治，又懂灾难施救指挥管理的复合型高级专门人才。 刘中民主编的《灾难医学》以“始于灾前、重于灾中、延于灾后”为主线，全面地阐述了灾难医学的基本理论、灾前准备、灾中救援、灾后重建技术及其展望。旨在对我国灾难医学及其研究生教育起到促进和推动作用。

本教材分中医哲学基础专论、中医藏象理论专论、中医气血理论专论、病因理论专论、病机理论专论、预防与治则理论专论、中医基础理论现代研究专论、运气学说专论八个部分，基本涵盖了中医基础理论的重点、难点内容。 本教材在编写内容和思路上具有以下特点：一是专论和系统相结合。在编写构架上以现行的中医基础理论课程为依据，从中医理论的本源去阐述基本思想和理论观点，、以便学生在提高的同时总结以往而有所发现。二是点和面相结合。以系统研究为依据，选择重点、难点、疑点和研究热点进行专论，以便学生回顾以往的学习和研究，解决未通未懂之处，发现新的研究课题。三是继承与创新的结合。依据中医基础理论在系统阐述专题的基础上，设立现代中医基础理论研究专章，要求对研究中的亮点要说深说透，启发和提高学生运用现代科学技术

分子生物学技术是当代中医药实验研究的领先技术。本教材根据卫生部教材办公室的统一要求，从中医药研究实际出发，常用分子生物学技术及其在中医药研究中的运用，以加强中医药研究生的科研思维、方法和能力的培养，着重解决能否用、为何用、怎样用的问题，更好地促进中医药的研究与发展。本书分7个部分：一是绪论。介绍分子生物学技术在中医药研发中应用的现状，深入浅出地介绍如何用和怎样用以及本书各章节的结构与不同技术间的关系。二是分子生物学常用基本技术。三是DNA的研究方法。四是RNA的研究方法。五是蛋白质的研究方法。六是基因功能与表达调控的研究方法。七是分子生物学常用网络资源及利用。本书适用于中医药专业的研究生以及非中医药学科从事分子生物学领域研究的研究生及其工作者。

《医学科研论文撰写与发表（第2版）/全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材》围绕论文的结构、各部分撰写过程中需要注意的问题、常见问题、投稿需要搜集的信息，期刊的选择、影响稿件能否接受的因素，论文的发表过程、投稿技巧与方法等展开。《医学科研论文撰写与发表（第2版）/全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材》为全国高等学校医学研究生第二轮卫生部规划教材之一。读者对象为临床医学（包括科研型和临床型）、基础医学、预防医学、药学、护理等专业的硕士生、博士生及相应的医药工作者。目的是要在研究生科研能力（科研的思维、科研的方法）的培养过程中应起到探照灯、导航系统的作用，是为学生的创新提供探索、挖掘的工具与技能，特别应注重学生进一步获取知识、挖掘知识，追索文献、提出问题、分析问题、

本书为研究生教材，旨在为研究生撰写课题设计、实施课题研究、进行资料处理及统计学分析提供帮助，同时又可作为预防医学科研工作者和流行病学工作者的参考书。在此次正式出版前，本书已在研究生教学中使用了十余年，颇得好评，曾获原上海医科大学教材一等奖。 本书共含17章，内容涉及流行病学的原理（如病因论、偏倚、混杂和效应修饰等）及方法学（如生存分析、Meta分析、批质量保证性抽样及经济决策分析等）。另外，有些内容已形成独立单元，既有理论，又有实践，如病例对照研究、队列研究、实验流行病学、遗传流行病学、血清流行病学及分子流行病学等。

我们按照人民卫生出版社对医学研究生教材的编写要求，几经周折，终于编成本书。临床学科研究生教材的编写是一个大胆的尝试。当前，国内、外临床医学形形色色的专著、教材、继续教育丛书琳琅满目，如何编写一本适用于国内临床医学研究生的教材的确是一个挑战。临床医学研究生一般已经过本科的系统教育，有一定的临床实践经验，具有自我提高和探索新事物的基本素质。他们在研究生学习期间的主要任务，一是在临床实践中进一步提高临床水平，二是通过临床研究培养进行科学研究的能力。针对临床医学研究生的教育背景和学习任务，我们将本书编写目的定位为：帮助研究生从更深层次认识本专业临床上的基本问题；在了解本专业发展动态的基础上思考需要进一步研究的问题。重点在于指导研究生进行临床实践和启发研究生的临床科研思维。选题主要