本教材是在国家中医药管理局指导下编写的新世纪全国高等中医药院校七年制规划教材，主要供七年制中医专业学生使用，也可作为中医硕士研究生学习温病学的参考书。 温病学作为中医学的重要组成部分，历来是学习中医学的基础之一。在中医高等院校建立后，温病学课程一直是中医专业本科学生必修的主干课程。温病学既是临床学科，又具有基础学科的功能。温病学中关于热性病的诊治内容，对于指导现代临床对感染性、传染性疾病的治疗有重要的作用，而且温病学中许多基本理论又是中医学基础理论的重要组成部分，所以温病学的教学有仅关系到学生对热性病治疗的水平，而且对学生掌握中医辨证论治理论并付诸实践有着深远的影响。

本书是在七年制规划教材《外科学》基础上修改编写而成，与其相比，八年制规划教材《外科学》突出“更新、更深、更精”三个方面。更新：要有更新的内容，更新的思想和更新的风格，能反映当今外产学是*知识和内容。如增加了“外科与遗传学”；在腹外疝一章中，增加了国内腹股沟疝新的分类；对微创外科技术和器官移植中的新进展有更多介绍；第二十二章“整形外科”一词已不能适应其所包含的内容，故本书将改为整复外科等。更深：相关内容要更深一些，概念、理论要更完整一些。要提出的是，深，并不单纯是文字更多，也不是文字越多越好，而是层次更深，力求概念和理论的完整。基础理论和基本知识要完整，不仅使学生知其然，还要知其所以然。精：文字和语言尽可能精炼，内容易读懂。有些内容点到为止，给学生留有思维空间。对于边缘学科

本书尽量在疾病等名词中均加了英文名称，以便学生容易习惯双语教学及阅读外文参考文献。全书基本采用彩色图片，并随文印尽量使这本教材能图文并茂。全书图片共约490余幅，既有生动的模式图，又有显示典型形态的光镜或大体图，使形态学学习更生动、更直观。本书在附录中又增加了病理学诊断和病理学实验方法两章，使学生对病理学诊断以及病理学在临床医学实践中的作用和意义有所了解。病理学实验方法也给同学如何理解和掌握现代技术打下基础。全书共约100万字。 本书适用于国内高等院校的临床医学、基础医学、口腔医学等长学制医学生，同时也可作为研究生、病理医生和进修生的教材和参考书，也可作为五年制医学生的参考教材。

本书是高等医药院校精品教材。全书分为两部分：部分共4章，为皮肤病学基础知识、基本理论、技术和方法，包括皮肤的基本结构、皮肤的功能、皮肤病的症状和体征以及基本诊断方法、皮肤组织病理的基本知识；第二部分共22章，介绍皮肤科常见的、部分少见的及疑难的皮肤病和性传播疾病，包括病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、预防和治疗。全书共有图片338幅，其中彩色照片330幅、彩色示意图4幅、黑白照片1幅，电镜照片3幅。 本书为华中科技大学立项精品课程教材，适合五年制、六年制、七年制和八年制医学生英文教学使用，也适合中文教学和皮肤科专科医师使用。

临床医学八年制教育是我国发展长学制、高层次医学教育的一项新的模式，是培养适应不同需求人才的重要途径，也是在临床医学七年制教育基础上的继续深入和发展。全国临床医学八年制《核医学》教材的编写正是依据*的有关精神，以培养高素质、创新型的高级临床医师为目的，以“精品战略、质量”为宗旨，在国家*和卫生部的支持下，在全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室的领导下，为临床医学专业八年制学生编写的系列规划教材之一。 本教材除了注重核医学基础理论、基本技术及核医学在各系统的临床应用外，还注意介绍核医学近年的*进展和研究的前沿领域，突出学科的特色和学科发展方向，开阔学生的视野、增强学生创新意识。分子核医学与分子影像是国内外研究是国内外研究的热点，尽管还处于初期阶段，但已显示出强大的生命力；PE

《北京大学医学教材:口腔修复工艺学》根据对于培养口腔技师职业知识技能的需要，将内容分为三个部分：*部分是口腔技师应该掌握的一些基础知识；第二部分是将口腔技师应该掌握的技能按照操作手法特点和使用的工具纳为：观察、模型处理、蜡和树脂的赋形、瓷修复体的赋形和色彩仿真、铸造和压塑成形、电解加工、金属构件的冷加工、人工牙的排列、构件连接、机械切削成形和打磨抛光等类型，分章节详加阐述；第三部分以介绍工艺流程的方式对制作可摘修复体、固定修复体、固定活动联合义齿、种植义齿和其它口腔治疗装置，以及修补破损修复体的全部过程进行纵向的阐述。

本教材是在*高等司和卫生部科教司指导下，由全国医药教材建设研究会组织编写的七年制临床医学专业全套教材之一，由全国16所医药院校的18位多年从事七年制教学工作的教授编写。根据七年制临床医学专业的培养目标和学生的知识基础，该书以卫生部高等医药院校教材编审委员会组织编写的五年制临床医学专业《组织学与胚胎学》规划教材（第四版）为基础，适当拓宽了内容的广度和深度，更新了部分传统内容，充实了学科新进展，部分篇章还增设了专题讲座和参考文献，以启迪学生的创新思维，拓宽学生的自学空间，全书版面字数近60万，插图近500幅。为促进学生专业外语的学习，文内增加了专业名词的英文注释，书末列出了中文和英文名词对照。为方便学生阅读和复习时检索查找，全书目录只列出了章下一级标题，书末增设了中文索引。

本着体现教育改革成果、明确教材定位、注意博采众长、强调整体优化、适应七年制学生特点的总体要求，在加强基础知识、注重素质教育、培养高级医学通材的目标指引下，编者总结和吸收了国内人体解剖学多年的教学经验，调整和删减了组织胚胎学、生理学、局部解剖学以及临床各学科相重复的内容，适度增加了中国人的体质调查数据和近年来解剖科学进展的新理论和新概念。全书在重点阐述人体各器官、系统形态结构基本理论知识的基础上，注意引入了生物力学、器官移植、周围神经再生、组织工程学、神经生物学以及其他学科的新进展。为了提高学生的医学英语水平，适当增加了人体解剖学英文词汇量，并以全国自然科学名词审定委员会1991年公布的《人体解剖学名词》为准，书末增加了七年制《系统解剖学》中、英文名词对照索引。本书在写作上力求删繁

本书以启发学生思维，拓宽思路，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养创新精神为出发点，强调三基，面向临床。在传统的人体寄生虫学基础上增加了分子生物学内容，并以微观与宏观相结合的方法，阐述寄生虫及其与宿主的关系，侧重阐述致病机制及其与临床的关系，揭示寄生虫病发生、发展、流行规律及防治原理。本书的另一特点是将*的进展介绍给学生，且在介绍新理论、新知识、新技术与方法的同时，适当引入一些有争议的问题，引导学生进行科研探索。 全书包括总论、医学原虫、医学蠕虫、医学节肢动物、寄生虫病原学检查及治疗药物，共5篇25章。为便于学习，在医学原虫学与医学蠕虫学中，按所寄生虫部位进行编排。因考虑到疟原虫的重要性及书的篇幅，将其单列为一章。较重要的参考文献附在章的末尾，其排列基本依节的顺序。

文献信息检索课是一门关于如何查找文献、知识和信息的工具性课程，它被人们喻为开启知识宝库的钥匙。当你在临床医疗、科学研究或学习生活中遇到任何疑难问题，都可以尝试通过检索来获取知识信息、寻找问题答案。 随着信息技术的迅猛发展和网络交流的日益普及，21世纪步入了一个具有鲜明时代特征的信息化新天地。信息能力成为信息社会新型劳动者的基本生存与发展能力，信息素养作为信息时代人才科学素养的重要基础，不仅为现代教育模式注入了全新的内容，也对教育环境整体优化提出了新的挑战。 本书是在国家*和卫生部的支持下，由全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室组织编写的八年制临床医学专业规划教材之一。在编写过程中，全体编者精诚合作，怀精品意识，下精细功能，力求使本书能在符合“三基”、“五性”原则的基础

我国医学教育学制改革问题经过长期的实践与论证，*在去年正式决定试办八年制，并将其定为医学教育的发展方向和培养高层次医学人才的目标。为了适应长学制高层次医学专业的办学方向，适应21世纪医学专业人才培养的需要，遵照全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室的要求，我们编写的《临床诊断学》问世了。这是八年制32种规划教材之一，是该专业学生必修的临床基础课，是联系基础与临床学科学习的桥梁和纽带。 本书内容包括六篇，本书特点如书名所示，注重临床（或床旁）教学与实践，同时强调理论与实践相结合，强调临床技能与能力的提高。主要特点概括如下： 1、适应跨世纪社会对医疗服务的需要和医学模式转变，全书贯穿以人为本，医德规范，强调医师的职业素质要求，重视建立良好医患关系和接触病人的技巧。 2、深化了各

本教材编写在强调基础理论、基本知识、基本技能的同时，突出“新、精、深”的精神，即编写内容新，能与国际接轨；文字精练，逻辑性强；说理深刻，且深入浅出。 本书各论部分，是以世界卫生组织的国际疾病分类第10版中精神行为障碍的分类和描述定义为主线，把全书贯穿起来，并增加了精神科急诊和处理，社会精神病学，会诊-联络精神病学等章节，使学生了解目前精神病学主流所在。 精神科与其他学科一样，近数十年来知识膨胀也很快，甚至使“精神病学”这一名称的范围显得太局限了。尽管精神科在临床医学各科中是小简介一当前已没有一个专家能深入掌握这一小科各方面的知识，所以我们邀请国内有关专家撰写有关主题。

《循证医学》分4篇共25章。针对本书定位，确保本科生通过本课程学习，达到能从临床工作中发掘问题，针对患者常见问题学会查证、用证，培养批判性思维、信息管理和解决临床问题的能力。因此，重点讲授内容包括篇的、二、四、七章和第二篇的第八至十一章。 汇集国内早、多、前沿的一手循证医学教学、科研、实践和管理经验，融入近年国内外专家针对循证医学教学的经验和建议，汲取国外straus等编写的第三版《循证医学》专著精髓，由线执教的国内外循证医学专家倾力打造，注重求真、新颖，与国际接轨的同时强调本土化。 本书内容既适合医学院校五年制本科生掌握循证医学基础理论、基本知识和基本技能，能查证、用证；也适合八年制学生和研究生针对临床问题能创证、用证。同时，对我国医学界学习和实践循证医学也具有重要参考价值。

本教材在学术内容上体现出“新、深、精”，写作思路上要求有启发性，在表达形式上要便于学生自学。和五年制临床医学专业生理学教材比较，本书注意了在基础理论方面适当加深，将一些已经比较成熟的新知识也加进了教材。为了更好地启发学生思考，书中介绍了有些知识的获得和理论的确立过程；对于有些重要的实验方法和技术，也作了比较详细的说明，目的是希望学生不仅知道某些知识和结论，而且知道这些英语知识和结论是怎样得来的，启发学生进行创造性的思想和工作。另外，本书增加了英语专业词汇的数量，并尝试用英语词汇来编辑索引。

在编排形式方面，根据本学科的基本要求和教学规律，把医学微生物学相关的基础知识安排在篇。对不同学制或不同专业的医学生，基本要求都是相同的，都需要重点学习这部分内容。学生在掌握了微生物的共性和研究方法的基础上，各个院校或专业，有选择地再分别介绍各类微生物的特点，这有利于学生前后联系，进行纵向和横向比较或自学。为了保持真菌内容的完整性，有利于教学，本书把真菌的基本生物学特性、致病性以及检测方法等内容均集中安排在第四篇。 在教材内容方面，增加了微生物基因组学和生物安全两章以及细胞微生物学内容。加强了基础与临床知识的结合，对近年来新发现和再出现的感染性疾病及其相关病原体作了重点介绍。强调了以预防为主的理念，对突发性公共卫生事件的监测、预警和控制，以及加微生物实验室的生物安全和防护等

根据全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室2005年4月召开的八年制临床医学专业教材主编人会议的精神，我们编写了这本《医学分子生物学》教材。本教材适合八年制和七年制临床医学专业学生用，也可作为医学各专业研究的选用教材。 分子生物学的理论与技巧已在医学领域广泛应用。学习医学分子生物学这门课程，既要较系统地了解分子生物学的基础理论知识和技术理论知识，同时也要了解分子生物学在医学领域的应用和相关研究进展。本书介绍的医学分子生物学知识包括5个方面的内容。 医学分子生物学内容十分丰富，由于篇幅所限，本教材中并未涵盖医学分子生物学的全部内容。人民卫生出版社出版的五年制临床医学专业规划教材《医学分子生物学》和研究生规划教材《医学分子生物学》是本教材的姊妹篇，这三本教材所包含的医学分子

本教材以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导思想，以科学性、*进性、启发性、实用性为编写原则。力求客观地阐述中医学的哲学范畴、哲学观念和思维方式，力求反映当今中医哲学研究的*新成果和*高水平，力求为解决中医理论、临床、科研的重大问题提供理论武器和哲学指导，为中医学的未来发展探明方向。 本教材分为上下两篇，上篇为“*国哲学”，下篇为“中医哲学”。“*国哲学”部分主要讨论从先秦到清代的哲学，以介绍历代重要哲学流派和哲学思想为主；“中医哲学”主要讨论中医学的道论、气-阴阳-五行论、生命观、思维方法，并比较了中西医学哲学的异同。其中生命观包括了疾病观、诊疗观，这是因为中医学的生理（平）、病理（病）、诊断（诊）、治疗（治）是密不可分的。在撰写时，我们注重吸收新的观点，采用新的方法，尽量避免简单套用

实验诊断学(laboratory diagnosis) 是诊断学的一部分,它是基础医学向临床医学过渡的桥梁课程之一。实验诊断学的任务是将临床检验所提供的检验信息，通过医师的分析和思维，科学地应用于临床诊断、鉴别诊断、观察病情、判断预后、预防疾病的一门学科，也可称为临床检验诊断学。因此，它是医学生的必修课，必须加以重视。 为了适应我国高等医药教育的改革和发展，培养更多和更好的面向21世纪的高级临床医学人才，全国高等医药教材建设研究会将实验诊断学从《诊断学》中分离出来，列为一本独立的教材。本版的《实验诊断学》是以培养学生的创新思维和实践能力为核心，以长学制培养目标为依据，在五年制《诊断学》的基础上，作了较大的充实和深化，既体现了“三基”、“五性”、“三特定”，又突出了“更新”、“更深”、“更精”。在编写内容上，

本书在发病机制方面注重新、深、精，重点介绍国内外基础研究的*进展；在临床诊断及治疗等基本技能方面突出实用性，不但要介绍新的治疗理念和新技术的临床应用，同时也兼顾国内外和不同地区的实际情况，区分基本要求与有选择的内容。教材的编写力求体现出“顶层设计，精英教育，适合国情”的指导思想。 本教材以七年制《妇产科学》教材为基础，结合现代妇产科的发展做了下列相应的凝练和整合：1、深化了基础知识的内容，重点介绍新的进展；2、增加了诊治的国际化内容，有利于和国际接轨；3、将相关章节的内容适度合并，进行横向综合分析，便于理解和记忆。全收的编写始终遵循主编人会议的精神，力求处理好教材继承性与先进性的关系，以简洁方式表达学科的发展过程和基本理论体系，有效引导学生掌握*、*的科学内容。教材中教学基本内容

该《传染病学》为全国高等学校八年制临床医学专业规划教材。在编写的过程中，坚持贯彻“三基（基础理论、基本知识、基本技能）、五性（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）和三特定（特定对象、特定要求、特定限制）”的原则，目的是不仅让八年制学生能掌握牢固的传染病学基础理论知识，提高专业英语水平，在学习中勇于开拓、创新，同时还使他们具有进行临床诊疗思考、学习、钻研和解决各种临床问题的能力。本教材适用于所有高等学校的八年制学生。 本教材的内容按传染病学总论、朊毒体感染、病毒感染、立克次体病、细菌感染、真菌感染、螺旋体感染、原虫感染、蠕虫感染和医院感染的顺序编写，并注重内容的系统性、适用性和先进性。 本教材紧密结合我国传染病的现状和发展趋势，具有中国特色，编写时还力求做到撰写

本教材为适应我国高等医药院校实验针灸学教育教学发展需要，全面推进素质教育，培养高素质创新人才而编写。 本教材内容深入浅出，新颖实用，富有时代感，注重科学素质和创新能力、实践能力的培养，同时力求反映*的科研成果和学术发展的主要成就，在内容选取和编排上都力求有所创新，从而为学生知识、能力、素质协调发展创造条件。 本教材适用性强，既可作为高等中医药院校针灸推拿学专业本科生、研究生教材，又可供各类从事针灸推拿、中医、中西医结合医学专业的教师、研究人员和医务人员参考。

本书共20章，由四部分组成：篇为“总论”；第二篇为“细胞分子病理生理学”；第三篇为“基本病理过程的病理生理学”；第四篇为“器官系统病理生理学”。全书内容在充分体现基础理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适用性的基础上，注重体现生命科学的新进展、新成就、医学模式转变及疾病谱变化等时代特征，使之“更新、更深、更精”。例如在总论中增加了“循证医学”、“衰老”、“疾病基因组学”和“疾病蛋白质组学”等内容；在基本病理过程中增加了“肿瘤”一章；在器官系统病理生理学中增加了“消化道功能障碍”、“脑功能不全”等章节；在心血管功能障碍一章中增加了“高血压”和“动脉粥样硬化”等；并特别增加了“细胞与分子病理生理学”的内容。同时还将有关内容作了适当调整和扩展，如将弥散性血管内

书本分总论和各论两部分。总论六章，主要介绍中医外科的基本理论、基本知识、基本操作方法，使学生对中医外科有一个概略的认识。内容包括中医外科学发展概况；中医外科范围及疾病命名；中医外科疾病的病因病机；中医外科疾病的辨证；中医外科疾病的治法；中医外科疾病的康复治疗。各论分疮疡、乳房疾病、瘿、瘤岩、皮肤疾病及性传播疾病、肛门直肠疾病、泌尿男性疾病、周围血管疾病及其他外科疾病九章，按病设节。每章增设框架结构图和思考题，帮助学生量解和思考；每节主要介绍疾病的病因病机、诊断和鉴别诊断、预后转归、辨证和治疗方法，以及相关的现代研究（节选）、古籍选粹、医案精选，尽量处理好继承和发扬关系，客观反映中医外科学的学术成就。共93种疾病（另附病5种，附文5篇），其中表格7张，示意图47幅，现代研究36+篇，古籍250

21世纪的医学教育在强调素质教育时，必须高度重视专业知识教育。为适应学科发展趋势和教育需要，我们进行《生物化学》教材编写时，在突出“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）、坚持“新、深、精”原则的同时，在内容和形式上也力求有所创新。本书共29章，包括“绪论”、“生物分子结构与功能”、“物质代谢与能量代谢”、“基因信息传递”及“专题篇”。此外，本书在主体内容后面编录了“生物化学发展大事记”和“名词释义”。通过大事记和名词释义简单检索，可使学生对生物化学技发展历史、在生命科学领域中的地位和意义，以及生物化学基本概念有初步认识，便于学习，增强学习兴趣；也可作为非生物化学专业人员查阅生物化学有关问题的参考资料。汉英及英汉索引是为方便读者查阅而设置的。也有利于学习专业词汇。

本书的编写完宗旨是：以五年制《病理学》（第五版）规划教材为基础，针对七年制临床医学专业的特点和我国病理学教学的实际情况，“新一点，精一点，深一点”，适当加宽知识面、加深对于病因和发病机理方面的进展的介绍，强调临床病理联系，以适应培养高级临床医学人才的要求。 我们在编写中力图体现三基（基础理论、基本知识、基本技能）、三特定（特定对象、特定要求、特定限制）和五性（思想性、科学性、启发性、先进性、适用性）。特别强调培养的学生将是今后的临床医师，而非病理学专业人员。注意教材的整体优化，避免各门教材间不必要的重复。在编写中力图做到层次分明，详略适度，逻辑性强，图文并茂，语言力求通顺易懂。 本书适用于国内各院校的临床医学专业七年制学生，可作为研究生、病理医师和进修生的参考教材。也可