语调是言语交际中的重要语言现象，包含丰富的语言、副语言以及非语言信息。在本书中，作者主要针对目前英、汉语语调音系研究中尚存的主要问题从理论和实证两个方面展开论述，在此基础上对英、汉语调音系的结构与表征提出了自己的见解，并对二者之间的异同做了系统对比。 针对英、汉语调音系的不同研究现状，本书对英、汉语调采取了不同的研究方法。英语语调的研究主要在理论评析的基础上，结合对实际语料的观察对现有英语语调表征体系提供修改。汉语语调研究则主要通过发音、听辩实验及语料观察等途径，针对目前研究中的主要问题展开探讨。 本书关于英、汉语调的系统结构尤其是汉语高事件的声学表现的具体结论，推动了英、汉语调研究的深入，对于语调教学及言语工程也具有的借鉴意义。
本书由多名资深的国际课程管理和升学顾问亲自执笔，重点围绕国际课程、升学指导和大学申请这三个学生和家长最为关心的领域，从实际情况出发答疑解惑，解决了学什么、怎么考和如何报的难题。可指导国际课程学生更好地学好课程，做好海外大学申请的各项准备工作，为有志出国深造的读者打开了一扇走出去的大门。
中国历史上第四次翻译高潮正在神州大地蓬勃推进，方兴未艾，景况壮观。中国历史上出现过三次翻译高潮：东汉至唐宋的佛经翻译、明末清初的科技翻译和鸦片战争至 五四 的西学翻译。而目前这一次的翻译高潮，无论在规模上、范围上，还是在质量水平和对中国社会发展的贡献上，都是前三次翻译高潮无法比拟的。 这一次翻译高潮的出现，首先是全球信息时代降临的结果。信息爆炸、知识爆炸，同时也就是翻译爆炸。在今日 地球村 ，离开翻译谈论知识信息，是不可思议的。同时，这次翻译高潮的出现又是以中国推行改革开放新政，走上社会主义市场经济的现代化强国之路为契机的。历史潮流滚滚向前。在人类高奏和平发展的大乐章中，翻译无疑是其中不可或缺的旋律。在中华民族复兴的大进军里，翻译必然是一支活跃的先头部队。
郭继东编著的《中国EFL学习者过渡语交际策略研究》采用定性分析和定量分析相结合的方法，对中国EFL学习者的过渡语交际策略进行了研究，研究问题基本涵盖了中国学生英语口头交际的主要情况。 《中国EFL学习者过渡语交际策略研究》适合对英语研究的专业人员阅读。
季羡林生前亲自授权、审定的版本，季羡林先生不仅是我国的著名学者，而且是大翻译家。他精通多种外语，译著丰富，在长期的翻译工作中，积累了丰富的经验，提出了很多独到而精辟的翻译理论和观点。本书精选了季羡林先生谈翻译的文章，生动有趣，活泼精炼，蕴含着深刻的道理，对学习外文和从事翻译工作的读者有所帮助。
《构式语法理论研究》比较全面地介绍了现行的构式语法研究的近期新成果,内容包括Fillmore%26amp;Kay的构式语法理论、Lakoff和Goldberg的构式语法理论、LangaCker和T
学术英语写作不仅是语言认知技能的习得， 是一种社会文化适应能力，一种涉及思维、学科文化、意义建构、身份、权力等的学术实践能力。本书基于系统功能语言学(SFL)和书面话语的互动理论，对英语 工科研究生和中国工科研究生英语学术论文中的互动进行了对比研究。从两组论文的组织结构、学术观点的提出、读者介入三个方面，考察作者的学术背景、语言策略、语言特点，以及对特定学科话语建构及知识交流的认识和理解，从中发现我国研究生英语学术论文写作中存在的问题，探索提升学术论文写作水平的内容与途径。 本书可供从事研究生学术英语写作教学与学习的广大师生参考使用。
本书运用对比语言学的方法对汉英两种语言中不同形式的模糊量进行结构形式、语义特征、语用文化方面的对比研究。通过汉英数值形式模糊量、复数模糊量、非数值形式模糊量、程度副词模糊表量和形容词的模糊表量五类模糊量的对比，找出模糊量的规律性特征和影响语义模糊性的各种因素。参照量的确定性、参照对象的主观性、边界的确定性、语义的变异性是导致不同形式模糊量的模糊度不同的重要因素。而程度副词和形容词的模糊表量除了受主观性、变异性因素的影响还要受所修饰对象的影响其语义可向准确转化。语用方面，文化因素对模糊量的使用场合有很大影响，在不同交际场合，人们会使用不同程度的模糊量。
《语言的人际调节功能——系统功能语言学对汉语的适用性研究》是杨才英博士后的关于系统功能语言学对汉语的适用性研究之论文。本书先是采用演绎法，把系统功能理论运用于汉语语法研究，从理论到实践，通过汉语研究这一实践来验证并修正系统功能理论的正确性。而在具体的语言项目研究时，本书又运用了归纳法，借助语料库，以自然语言为语料，从实际语言实践中归纳规律。本书的研究目的就是通过探讨汉语的人际语法来阐释语言的角色构建功能，以此构建一个和谐的人际社会，并进一步挖掘汉民族的交际文化特点。
![远大前程 [英]查尔斯?狄更斯（Charles Dickens）著，[英]克莱尔?韦斯特（ 外语教学与研究出版社](http://img3m2.ddimg.cn/60/36/11876867502-1_l.jpg)
本书首先回顾并分析语言教师认知领域的相关文献，在此基础上发现研究问题，论证研究方法，分析并呈现研究资料，解释研究发现并讨论其意义。在文献回顾、研究资料的分析以及研究结果的解释和讨论过程中同时涉及教育学和外语教学研究领域的现有成果和理论，并阐述此项研究对相关领域现有研究的贡献意义。 本书对所采用的研究方法作了包括从哲学基础到资料采集、分析手段在内的较为详尽的论述，为研究英语教学的英语专业研究生、研究工作者和从事定性研究的社科领域研究生、研究工作者提供了有益参考。书中呈现了不同的英语教学观念和教学方法，可供英语教师和英语专业学生思考、比较、借鉴，对于英语教师教育和英语教师专业发展具有重要意义。
