《汉语意合语法学导论：汉语型语法范式的理论建构》共分七章。靠前章是关于意合语法学的理论探究，也是关于意合语法学的总论。第二章到第六章为专题分论，是依据意合语法学的思想对汉语具体问题的个论和专题研究。第七章是对意合语法研究的回顾和展望。
![大家的汉语·入门篇 赵丽静、[日]高畑龙一 著 南京大学出版社【正版书籍】](http://img3m0.ddimg.cn/48/27/11960175990-1_l.jpg)
《纵横商务汉语案例教程》特色：真实性：以真实的中外商务合作案例为载体，话题涉及市场营销、企业战略、电子商务等。综合性：以案例分析与讨论为核心，辐射听说读写各项训练。实用性：案例选材及训练均结合实际商务活动，学生能够有效模拟商务情景，提升运用汉语进行交际的能力。
“学在中国”系列教材是外语教学与研究出版社联合东北师范大学等预科教育基地策划编写的汉语强化系列教材，该系列教材既适用于来华接受预科教育的汉语零起点的留学生，也适用于追求高效学习并希望快速通过HSK四级考试的普通语言生，可以满足各类教学机构的速成强化教学需求。本系列教材分为“基础教程”“实践教程”“词汇教程”三种，共五册。《学在中国基础教程1》是“基础教程”的册。本册教材注重语言输入，重在字、词、句、语言点等语言要素的学习和听、读技能的训练，在与《学在中国实践教程1》和《学在中国词汇教程》的配合使用下，可有效实现“高效”“速成”的汉语学习效果，在半年内使学生顺利通过HSK四级考试和“中国政府奖学金本科来华留学生预科教育结业统一考试”。
《国际汉语教师课堂教学法/国际汉语教师发展丛书》是作者多年国际汉语课堂教学“实践性知识”的提炼与总结，重点研究国际汉语教师的课堂教学意识和课堂教学行为。教学质量跟教师的课堂教学行为直接相关，而课堂教学行为又受到课堂教学意识的支配。课堂教学意识包括：课程性质的意识、教学目的的意识、教学内容的意识、教学方法的意识、教学对象的意识等10个方面；课堂教学行为包括：备课、设计教案、准备和制作教具、组织教学、开课、结课等15个方面。
《国际汉语教师语音教学手册》按照语音系统的不同类别分为九个单元，依次是：声调、单韵母、声母、复韵母、音节、连读变调、儿化、轻声、语调。每个单元细分为课，详述该类别下的具体内容。这样既能比较系统地呈现汉语语音的基本内容，同时也与目前大多数通行教材对语音的处理方式相通，便于读者轻松顺利地对照本手册进行教学，基本不用二次提炼和加工。
本书是为准备参加新HSK（六级）考试的外汉语学习者编写的备考用书。既可以用作学校考前摸底及训练，也可供学生查缺补漏，自学自练。包括5套仿真试题。每套试题包括试卷、录音文本、试题答案、答题卡。本书以新HSK（六级）大纲为依据，从内容到形式完全仿真。
《汉语口语：从教学到测试》遵循的研究理念是本着语体概念来进行考察。口语与书面语是不同的语体。口语是对书面语相对而言，是语言存在的口头形式。口语涉及口头理解和口头表达。口头理解是接收型的，要能听懂互动的话语。口头表达是输出型的，要能进行互动性的话语交际。
本书从几个方面回答了当前汉语韵律语法研究领域的一些常见的、专业的问题，包括：韵律语法学学科的问题、韵律语法学研究的方法论问题、韵律语法学的一些概念性问题、韵律语法学的技术操作问题、韵律语法学所涉领域（如“韵律文学”和“书面语语体”）的问题等。作者根据自己的研究经验和体会，力图深入浅出地回答、解释学界针对上述问题提出的疑问、质疑或批评。本书的问答既针对初学者遇到的常见问题，又涉及研究者关心的专业问题，同时还涉及韵律语法学学科历史上、发展中面对的问题。
本套丛书是面对外国读者的初级汉语学习教材。本书主要选取生活中最常见的20多个情景，从发音、使用场合、注意事项等方面介绍汉语中最常见的200个句子。除了用读者熟悉的英语解释外，还图文并茂，讲练结合，设置了多个类似场景让读者重复练习。
本书对东南亚十一国的汉语教育进行了梳理，主要内容涉及东南亚各国汉语教育状况以及当代汉语教育发展。穷尽相关著作及论文资料，结合对东南亚各国调查编著而成。是国内第一部对东南亚各国汉语教育进行论述的专著，资料丰富而集中，是各类从事汉语国际教育人士的参考用书。
