《名贤集》是我国古代对儿童进行伦理道德教育的蒙学教材之一，从内容上看应该是南宋以后儒家学者编撰的，但具体作者已经无从知晓了。它汇集了孔子、孟子以来历代名人贤士的关言善行和民间流传的格言谚语，讲述的都是为人处事、待人接物、治学修身的基本道理。《名贤集》全书3000字左右，上下两句对仗成文，也有些句子前后关联形成段落。该书是一本汇编型通俗读物，其版本流传较多，不同版本汇集的内容、文字稍有不同，但整体同多异少，主编张庆利在各种版本的基础上做了整合。
辛弃疾为豪放词的代表，他善于化用典故成语，又善于将口语俗语溶入词中，风格沉雄豪迈又不乏细腻娬媚。其词题材广阔，抒写力图恢复 统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。本书是原“古典诗词名家”丛书中《辛弃疾词选》一书的精编版。选录了辛词经典之作百余篇，按照“中华经典指掌文库”版式重新灌版。
辛弃疾为豪放词的代表，他善于化用典故成语，又善于将口语俗语溶入词中，风格沉雄豪迈又不乏细腻娬媚。其词题材广阔，抒写力图恢复 统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。本书是原“古典诗词名家”丛书中《辛弃疾词选》一书的精编版。选录了辛词经典之作百余篇，按照“中华经典指掌文库”版式重新灌版。
《纳兰性德词选／书香口袋丛书》精选了纳兰性德诗词中最有影响的100首，予以准确的注释、简要的评点赏析，帮助读者更好地欣赏词的内容和艺术特征。词作大致按照出塞、悼亡、爱情、赠友、咏物、咏史等内容分类编排，以显示同类词的不同构思与写法。另外，还尽量多选一些不同词牌的词，以见作者写词手法的娴熟。
《三十六计》或称三十六策，是指中国古代三十六个兵法策略，是根据我国古代很好的军事思想和丰富的战争经验总结而成的兵书，是中华民族悠久文化遗产之一。“三十六计”语源于南北朝时期，约成书于明清。本书根据计名，多选取中国古代战争中的实例，加以说明，帮助读者理解。
《东京梦华录》记录了宋徽宗崇宁到宣和（1102-1125）年间北宋都城东京开封的情况，内容主要包括京城的外城、内城及河道桥梁、皇宫内外官署衙门的分布及位置，城内的街巷坊市、店铺酒楼，朝廷朝会，东京的民俗、时令节日，饮食起居、歌舞百戏，等等，是研究北宋都市生活、经济文化的重要历史文献。
《东京梦华录》记录了宋徽宗崇宁到宣和（1102-1125）年间北宋都城东京开封的情况，内容主要包括京城的外城、内城及河道桥梁、皇宫内外官署衙门的分布及位置，城内的街巷坊市、店铺酒楼，朝廷朝会，东京的民俗、时令节日，饮食起居、歌舞百戏，等等，是研究北宋都市生活、经济文化的重要历史文献。
词是中国文学的瑰宝，它虽盛于两宋，却产生于隋唐五代。喜欢词的人，当追本朔源，从读唐五代词始。并且，从唐五代词与宋词的比较中，能看出各自不同的特点，从而更全面地把握词的发展趋势。《唐五代词三百首/书香口袋丛书》精选唐五代词三百首，将其融入这方寸之间，使读者随时领略流派各异、风格清新的经典之作。
《二刻拍案惊奇》由[明]凌濛初编著
中小学传统文化推荐阅读经典丛书根据中小学生的阅读实际需求，收录了中华传统文化经典著作中“最经典”的书目，包括推荐阅读故事经典、推荐阅读蒙学经典、推荐阅读思想经典、推荐阅读历史经典、推荐阅读古诗经典、推荐阅读古文经典和推荐阅读小说经典等，涵盖了思想、历史、文学、语言文字等多个领域，是中小学生了解和学习传统文化的基本阅读书目。 王秀梅、王国轩著的《诗经》是其中一册的。
《老子》又称《道德经》，是道家学说开创之作，含有丰富的辩证法思想．是一本智慧之书。 老子是先秦的思想家，道家学派创始人。据《史记？老子韩非列传》记载，老子姓李，名耳，字聃，楚苦县(今河南鹿邑)人，曾为周王朝管理藏书的史官。老子学问深厚．相传孔子曾向他学习过周礼。传说周朝衰败以后．老子退隐，西出函谷关，应关令尹喜之请，著《老子》五千余言。 目前《老子》版本主要有简本《老子》、帛书《老子》和通行本《老子》。简本《老子》为1993年在湖北荆门郭店战国中期墓出土，分甲、乙、丙三组，竹简形制各不相同．内容相当于通行本的五分之二。帛书《老子》为1973年在长沙马王堆汉墓出土，有甲、乙两种本子，行文均是《德经》在前、《道经》在后。通行本《老子》为三国魏王弼《老子注》本，共81章，上篇《道经》37章，下篇《德经
《梦溪笔谈》由[北宋]沈括著
《白香词谱》选录了由唐朝到清朝的词作品共一百篇，凡一百调。所选词大都是较为通用的，小令、中调、长调均有。为便于初学者学习，每调还详细列注平仄韵读，成为真正的词谱。《白香词谱》编于万树《词律》和《钦定词谱》之后，但因其简便易学，示范性强，成为旧时颇为流行的普及性词谱。
谢思炜选注的这本《白居易诗选》共选入白居易的各体诗歌作品（包含词作）二百余首，按作品创作年代编排。其中《白氏文集》前集中编入讽谕、闲适、感伤诗的作品，也在题解中说明。原文主要依据宋绍兴刻本、日本那波道圆本，同时参照金泽文库本等日本古抄本进行了校勘。本书的注释参考了前人的研究成果，对作品涉及的唐代历史事件、人物活动、制度习俗、社会思想以及经史成语、典故等均加以说明，注释力求清楚、简明，希望能对读者阅读白诗有所裨益。
鲁迅著裘沙、王伟君绘的《朝花夕拾》作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情 。作为鲁迅先生专享的一种散文集作品，《朝花夕拾》历来是中国当代读者的推荐阅读图书，版本众多。本书与其他版本《朝花夕拾》的不同之处在于选用了画家裘沙和张君伟为《朝花夕拾》绘画的20幅插图，这些插图极为宝贵。裘沙先生毕生从事鲁迅作品插图工作，目前已经为鲁迅全部作品绘画了插图，可
傅璇琮、郝歆编著的《唐诗三百首/中小学传统文化推荐阅读经典丛书》乃傅璇琮先生所选的唐诗精品，是唐朝各个时期代表作家的代表作品，呈现了唐诗的华美和丰饶。为方便中小学生读者阅读、鉴赏唐诗，本书为诗歌做了注释和翻译，并做了深入浅出的点评和赏析。为引导中小学生更好地学习、赏读，我们专门添加了“阅读（备考）方案”，为青少年学生阅读诗歌、学习诗歌、鉴赏诗歌，甚至学写诗歌做了针对性的指导。
“中华民间故事”是劳动人民集体智慧的结晶，是中华传统文化的精华之一。在《义务教育语文课程标准》中，“中华民间故事”也是要求推荐阅读的四种故事之一，所以，我们将“中华民间故事”列入“中小学传统文化推荐阅读经典”之中。种方、张童洋、胡芳芳、闫星烨等编著的《中华民间故事/中小学传统文化推荐阅读经典丛书》或者表达人们“惩恶扬善”的基本愿望，或者寄托人们对美好生活的期许，大都想象丰富，曲折有趣，可读性强。它们穿越历史的千山万水，至今能带给我们新鲜的阅读体验和智慧的人生启迪。
蔡义江编著的《宋词三百首/中小学传统文化推荐阅读经典丛书》属“中小学传统文化推荐阅读经典”丛书中的“推荐阅读古诗经典”系列，以中小学生为目标读者，力求准确、简明地向读者呈现宋词的精华部分，同时满足学生的应试需求。本书以“中华经典精粹解读”丛书中的《宋词》为底本，选宋词若干首，以中小学生及普通读者熟悉的篇目为主，保留原书注释、译文及点评，并配插图一幅。生僻字注音。
