海沃塔是一种学习方法，最本质的特征是以对话为工具，同伙伴一同提出问题，对话讨论并互相辩论，在提问、对话、讨论、辩论中接近真理，这是让资质平凡的小孩也能教育成英才的犹太人的学习方法。 海沃塔也是创造智慧的最佳教育法，其核心是不给孩子灌输特定的想法和判断，用提问、讨论的方式引导孩子找寻答案的能力。 《犹太人的 海沃塔 财商教育法》是适合父母和孩子一起 海沃塔 的财商教育法，让我们习得： * 父母如何做孩子的经济导师； *培养正确的金钱观，享受金钱带给我们的自由和幸福。 * 如何用批判性思维养成健康的消费习惯； * 如何培养赚钱能力的创造性思维； *金字塔尖犹太人的经济独立教育； *通过犹太人的经典 《塔木德》学习富人思维；
孩子的天赋在哪里？他们有多大的潜力？他们的热情如何被激发？如何找到合适的老师？怎样才能更好地帮助孩子？这是家长培育孩子必然会思考的问题。 已培养出数十名世界级网球冠军的知名教练 盖布 贾拉米洛，用他四十余年的经验为我们总结出一套珍贵的方法论。书中含有大量世界级运动员成功或失败的真实案例，结合科学实验，围绕培训计划、战术理论、行业故事、商业建议等方面，为家长提供切实可行的培育方案。 这不仅是一本关于体育运动的经验总结，更是一本关于培育孩子具备冠军品格所需的行动指南。培育孩子并非只关乎输赢，更关乎如何塑造他们强大的内心、高度的专注力、过人的耐久力，和就算受挫也能不断前行的韧性等等，让每一个孩子都能在竞争中积累智慧，在挫折中重拾力量, 从而找到自己的人生赛道。
本书由温尼科特原著，1971年首次出版。在书中，温尼科特进一步阐述了其过渡性客体和过渡性现象的基本假设，即强调在个体心理发展和成长经历过程中，使用过渡性客气的意义和重要性。并强调在精神分析过程中，认识和发掘过渡性客体和过渡性现象对联系过去、现在和将来的重要意义。同时，作者在书中列举了与过渡性现象有关的临床实例，便于读者理解进而应用其理论。本书是一本非常实用的关于精神分析的经典著作。
《吉妮，做一只好青蛙！》培养孩子的沟通力 让孩子从小习得清晰、坦诚、具体地表达自己诉求的能力 积极主动地与人交往。
![【正版】 美国儿童自信力训练手册 [美]丽萨·M·萨伯著,淡雅兰 绘 北京科学技术出版社 9787571434571](http://img3m4.ddimg.cn/53/31/11840439554-1_l.jpg)
国际积极心理学协会前主席莉 沃特斯20多年潜心研究，集结一手实际案例，开创正面教养领域全新力作。 从发现优势、培养优势两大主题出发，打破木桶理论，扭转消极思维模式，引导父母从关注负面到关注正面，像重视减少劣势一样重视发挥孩子优势，激发孩子内在驱动力，助力孩子发展优势天赋，鼓励孩子充满激情，乐观坚韧，在逆境中勇往直前，顺境中茁壮成长。 全书共有十个章节，运用大量实例结合理论，为父母详细讲解了从优势出发的教养各方面的问题；每一章节后面都有配套的练习，让家长可以时刻结合自己的实际情况，更深入地了解优势教养。 书中包含3个优势构成的核心要素，4种关键的优势教养策略，7种培养优势的方法，4个优势清127种优势，以及应对缺点劣势的三分法，将帮助父母科学地培养和发展孩子的优势，引导父母和孩子打开优势开关
《自驱型成长:如何培养孩子的自律力》由尹丽华编著
对于10岁的马克来说，刚刚过去的这个学期简直糟透了！他对学习提不起兴趣，数学成绩更是不怎么样，在体育课上也几乎排名垫底。更惨的是，平时他还被一个叫肯尼的“小霸王”欺负，完全不敢反抗。马克只期待着暑假赶快开始，可以暂时避开这些烦心事。 有一件事让马克很开心：整个暑假，舅舅杰克都会住在他家里。马克觉得舅舅很了不起，因为他参加过海豹突击队，做过很多很酷的事情。但是舅舅不是来陪马克玩耍的，而是要教他怎样成为一名勇敢“小战士”。 在舅舅的指导下，马克不断挑战自我，尝试了很多自己以前害怕做的事…… 新的学期开始了！那个同学们都害怕的“大块头”肯尼，又来找马克的麻烦了。马克还会被欺负吗？他会怎样应对新学期的种种困难呢？
![学会自我接纳:帮孩子超越自卑.走向自信 [美]艾琳·肯尼迪-穆尔(EileenKennedy-Moore) 978711](http://img3m3.ddimg.cn/69/21/11419534833-1_l.jpg)
在本书中，临床心理学家艾琳?肯尼迪-穆尔开创性地探讨了自卑的孩子所面临的共性问题，比如他们容易放弃、易受排挤、对批评反应过度、嫉妒兄弟姐妹等。本书列举了许多基于实证的有效方法，引导孩子摆脱“过度关注自我、过分自责”的状态，解决孩子自卑的深层次问题，帮助孩子提升自我接纳水平。本书指出，当孩子在联结、能力和选择这三方面的基本需求得到满足以后，他们就会更加自信，更能悦纳自我。“联结”旨在帮助孩子建立牢固和令人满意的人际关系。“能力”旨在鼓励孩子坚持努力，掌握有效的学习方法，不过分追求。“选择”旨在帮助孩子学会做决定，明确个人的价值选择。
整理收纳通过取舍、分类、收纳和归位，培养孩子相应的能力：取舍——决断力； 分类——逻辑思维力； 收纳——行动力； 归位——自律能力； 在这些日常生活点滴的浸润中，孩子就具备了独立自主和自律的能力。 整理力不是一蹴而就的事情，需要在日常生活中一点一滴地培养起来，衣服要挂在衣架上，铅笔要放在笔筒里，书要放在书架上……通过生活中的这些小细节，锻炼孩子对学习、对生活的掌控力，孩子就有了独立自主和自律的能力。
