怎样学好普通话
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兰银
怎样学好普通话
本书为国家教师资格考试专用教材系列之一。国家教师资格证认定需要通过的 普通话水平测试 （PSC），是测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。 本教材定位准确，特色鲜明，简明实用专为普通话口语表达技能和普通话水平测试量身打造，集中反映了普通话水平测试的国家标准和权威信息。本教材秉持实用原则，编入了普通话水平测试所涉及了2000个单音节词，4000个双音节词、60篇朗读作品和自由说话环节的30篇范文，做到了对考试内容百分百覆盖，应试性鲜明。此外，还结合到考生实际需要，汇编了普通话水平测试系统操作流程、评分标准及打分标准。本书训练方法科学合理，训练材料丰富实用，既可用为课堂教本，也便于读者自学练习。
《跟 我说普通话》是一本服务于大众的书。 本书分为上下两篇：怎样说一口纯正的普通话和怎样说一口好听的普通话。主要内容包括：普通话的规范、普通话语音的特点、我们是如何发音的、声调的作用、普通话声调发音要领、多音字和统读字、常见的几种不正确的发声方法及纠正办法、说话对气息的要求、咬字器官的训练，等等。 作者运用自己在学习、工作、教学中的体会和经验，把自己多年在普通话教学和实践中总结出来的教学体会、实践经验、训练方法加以归纳、阐释、说明，传授给大众，使每一位想要说准普通话、说好普通话的人从中受益。 本书的视频内容作为教材在中国教育电视台空中课堂频道和英国普罗派乐卫视频道播出 本书音频内容由王浩瑜主讲
《普通话学习与水平测试教程（第2版）》是为适应新世纪高校普通话教学的需要，依据普通话水平测试新大纲编撰而成。《普通话学习与水平测试教程（第2版）》共三篇八章。*章介绍普通话、普通话水平测试及语音的基本知识；第二、三、四、五章介绍普通话语音系统及其训练；第六、七章主要介绍普通话水平测试中的朗读和说话的知识、方法、技巧，对大纲规定的60篇朗读作品作了词语、句子难点和整体朗读提示，对30个话题进行了分析，并提供相关实例；第八章为模拟测试，介绍测试知识、抓分策略，并提供多套模拟试卷。 将普通话学习与水平测试相结合，以普通话知识学习、能力培养为目的，以获取理想的普通话水平测试成绩为目标是本书的一大特色。它注重普通话知识的系统介绍，更追求普通话能力的培养与测试目标所达到的绩效，具有很强的可操作性
本著作从历史学、社会学的角度，对近代以来闽台两地南音与南音戏的关系变化进行梳理。在不同政治体制、社会环境下，南音和南音戏的发展趋势，如何让两地的南音与南音戏在发展过程中求同存异，为促进两岸的文化融合提供理论依据，系本书的特色。从多角度、多方面立体的视域比较和总结研究南音与南音戏的种种关系，为二者在当代更好传承、保护和发展提供对策。从音乐学的角度梳理南管与南管戏的内在关系，主要从管门、滚门、曲牌、门头大韵、撩拍、乐队编制、润腔法、曲调发展手法、曲词文本等方面来比较研究。从非遗保护发展的角度来考察两岸南音与南音戏的艺术创作发展新动态。
这本《近代汉语读本》主要选注晚唐五代至明代的作品；也选了9世纪以前的几段文字如《世说新语》、《百喻经》、《奏弹刘整》，这几段都夹杂着口语成分，跟后面所选对比，可以看出语言渐变的一些情况。编者在每一种作品前面作了简要说明，性质接近上文所说的解题目录，可以帮助读者了解这些作品作为近代汉语研究资料的价值。各篇的注释主要是词汇方面的，也涉及一些语法问题。
语言景观是观察东南亚华人社会语言生活一扇独特的视窗，也是东南亚华人社会和该地区宝贵的语言文化资源。基于语言资源的理念，本书重点考察新加坡、马来西亚、泰国、印度尼西亚、菲律宾五个国家的华人社会语言景观状况，分别从各国的语言问题背景和合宜的理论视角出发，聚焦华语景观的语言结构、空间分布和社会功能等方面，综合运用定量统计、质性分析等方法，描绘各国华语景观的个性和共性，研判区域语言生态格局，并提出相应的语言规划方略，以促进海外华语资源的科学保护和开发应用。
《阅读力测试 6A》的设计主要参照国际阅读素养进展研究（简称PIRLS）和国际学生评估项目（简称PISA）的研究成果，考察六年级的小学生对书面材料的检索与提取的能力、推论与判断的能力、整合与解释的能力、评价与鉴赏的能力。本册共计16个单元，均为单篇题本单元。文本偏重批判性思维的训练，每篇文本后编制了测试题，主要为填空题、判断题、选择题、问答题等。
本书从学前教育专业老师的素养出发，根据当下大学生的实际情况和兴趣，采取任务驱动、行动导向的设计模式，以案例引导、活动设计、角色参与为手段，主要从形象表达、个性表达、迁移表达、拓展表达等几个方面构思内容，运用图表、视频、案例等内容来丰富学生的认知，旨在帮助未来的幼儿教师提高语言表达能力，提升大学生的形象，为大学生成人、成才、就业、创业打下坚实的基础。本书不仅适合未来的幼儿教师使用，也可以作为一门通识课在大学生中推广。
本教材在内容上选取了自我介绍、问路、购票、住宿、找工作等20个外出务工很亟须的语言场景，每个语言场景为一课，共20课。每课包括“核心句型”“对话”“拓展词汇”三个固定板块。“核心句型”每课5个，为该语
本书是为初学 通用语的人编写的速成教材，上册共40课，另有复习课8课。40课内容包括“问候”、“相识”等交际功能项目近30个，生词800个左右以及汉语基本语法。每课分句子、会话、替换与扩展、生词、语法、练习等六部分。
本书就莱州方言与普通话的差异做了有益的探讨，以求为莱州人学习普通话提供便利条件。本书内容比较全面，包括普通话的声韵调、音节拼读、词汇规范、语法规范、朗读与会话等，是一本具有规范性、实用性和指南性的学习用书，可供莱州社会各界学习普通话。在知识编排上，语音知识、方言辨正和训练方法既有机结合，又各成系统。语音知识力求科学、简明，着眼于有效地指导语言实践；方言辨正抓住莱州话 有代表性、普遍性的方言现象，重在引导掌握对应规律；训练方法力求高效、实用。
本书以《中学教学语法系统提要》为依据，系统阐释现代汉语语法的基本知识，分为总论（语言、汉语和语法）、语素、构词、词类、短语、单句、复句、句群八章，并在各章节之后设置了思考练习题。书中主要引用中学语文课本中的作品，用例丰富恰当，解说浅显易懂，适合中学生和语文教师使用，也可作为大学文科学生的参考书。作者既注意吸收近年来的语法研究成果，又有自己深入学习的切身体会，在语素、短语、句子成分、汉语句型等方面都有独到的见解。此书兼具理论性和实用性，不仅可作为初学者入门的向导，还可为语法研究者提供借鉴。
2021年语合中心推出了近期新的国际中文教育标准——《国际中文教育中文水平等级标准》，本论集共收录26篇学术论文，以该标准中所包含的使用频率高、口语性强、目前语义和语用背景研究相对不够充分的“口语格式”为研究对象，主要聚焦于两方面：一是这些“口语格式”的构式义、语用条件和语用功能；二是针对这些“口语格式”的教学设计与方法。研究价值在于使教师和研究者、学习者准确掌握口语格式的构式义，明晰其语用条件和功能，提供简单易懂的操作性强的教学设计，为国际中文教学服务。
