本书关注多角度地解读文本以确定阅读课堂教学的侧重点,旨在形成一整套切实可行的教学案例,为教师上阅读教学课提供参考,以便进行推广应用。从“语篇分析”、“词汇教学”、“阅读策略”、“体裁分析”、“写作技巧”、“文化意识和情感态度”等方面,择1-2个视角,结合研究者自己的课例,进行深入研究。
大家好!还记得我吗?我叫璞石,在《璞石成玉的秘密——孩子们心中的“社会主义核心价值观”》里我们见过面哦。现在的我已经是一名中学生了,有了许多新朋友,“小博士”刘博、有主见的方锐……我的班主任是华老师,他视野开阔,思维活跃,经常让我们脑洞大开。 进入中学阶段,学习内容较之前有了很大的拓展,我们更加关心国家的全面发展。中国的经济实力不断增强,老百姓的钱包越来越鼓,文化生活越来越丰富,自然环境日益改善,国际地位不断提高……这一切都让我们对国家的发展前途充满了信心。但是,我们也看到还存在一些不好的现象,比如有些企业为了赚钱污染了环境,有些游客到景区游玩不守规则,有的人甚至连老人摔倒都不敢扶了……这些社会现象让我们产生了不少困惑。 在释疑解惑的过程中,华老师告诉我们,一个民族、
《学校中层修炼手册》以作者担任学校中层的亲身经历,通过有代表性的故事,从角色的转变、职责的定位、文化的建设、工作的执行、团队的协作、教师的培养、同事的相处、个人的成长等方面,讲述如何当一名的学校中层的同时应具有更高层次的“战略思想”,方能在职业生涯中越走越远。此书文笔生动,思路清晰,对一般读者,尤其是对年轻读者会有很大助益。
作为上海市第三女子中学的创新课程,教育剧场不仅是艺术教育、国际教育的实验项目,还是在既定的课程框架下创设情境,引导学生发挥想象,表达思想的课堂。在发端、发展直至成熟的六年里,教育剧场课程继承了女中的传统,借鉴了姐妹学校的课程经验,更为重要的是,在课程开发伊始,教师团队就确定了教育剧场的课程性质:教育剧场课程不是传统的戏剧课程,其课程目标也不是将学生培养成演员,而是在亲近戏剧艺术的同时,提升学生的理解能力和表达能力,培养自信并创造健康人格,实现思维能力和创新能力的突破。
陈廷敬(1639~1712),字子端,号说岩,晚号午亭,清代泽州府阳城(山西晋城市阳城县)人。顺治十五年进士,后改为庶吉士。历任经筵讲官(康熙帝的老师)、工部尚书、户部尚书、文渊阁大学士、刑部尚书、吏部尚书、《康熙字典》总修官等职。 他被康熙称为“宽大老成,几近完人”。能够在一代圣君心目中有如此之高的评价,陈廷敬有其过人之处。本书将向读者展现陈廷敬的一生,以及他屹立官场、人生成功的秘诀所在。
人生中心教育的主张,并不是停留在一句口号上,而是形成了一整套理论阐述和实践规范,从而构成了一个以“教人做人、教人做事、教人生活”为功能指向的完整的体系,并在这一体系中将应具备的基本素养具体化,使人生中心教育理论在具体实施层面得以落实,在教育理论与课程实施之间搭建了一座桥梁,体现并回应了人生中心教育理论在具体实施层面的要求。
做好老师,是每一个老师应该认真思考和探索的问题,也是每一个老师应有的理想和追求。 《如何成为一名好老师》是作者长期从教、研究的积累,是一本如何当好老师的经验之谈,分为理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心四个部分,涉及教育观与教师观的一些基本问题。比如教育是什么?教师的价值是什么?好老师是怎么成长起来的?好老师是怎么安排生活的?其中有什么规律可循? 《如何成为一名好老师》体现的是作者的教育情怀与思考,书中的许多观点不是终结性结论,但也许是具有启发意义和参考价值的益智良言。 《如何成为一名好老师》试图通过对老师各种问题的讨论与个人的感悟,为那些初入中小学教师岗位的新教师和努力上进的中青年教师提供一些前事不忘后事之师的启示。
《语文教学能力实训教程》由三个模块构成。模块以课堂教学基本过程为序,侧重于课堂教学基本能力培养;第二模块立足语文学科,以五大语文教学形态为基本依据,侧重于语文学科教学能力培养;第三模块立足于反思型语文教师的成长,进行语文教学研究能力的培养。
《中外教育简史》共十五章,章介绍了教育的起源与原始社会的教育,第二章至第八章为中国教育史部分,以时间为序,分别介绍了先秦时期的教育、秦汉魏晋南北朝时期的教育、隋唐时期的教育、宋辽金元时期的教育、明清(鸦片战争前)时期的教育、近代教育的发展和现代教育的发展。第九章至第十五章为外国教育史部分。从古到今,分别介绍了东方文明古国的教育、古希腊与古罗马的教育、西欧中世纪、拜占廷与阿拉伯的教育、文艺复兴与宗教改革时期的教育、近代欧美主要国家和日本的教育、19世纪末至20世纪前期欧美教育革新运动、现代欧美主要国家和日本的教育。整体而言,《中外教育简史》体系完整、内容全面、详略得当、深浅适度,可以满足小学教育专业教育史课程开设之需要。
《新时代研究生立德树人的理论创新与实践发展》一书是武汉大学研究生政工干部学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想、党的精神以及全国教育大会、全国宣传思想工作会议、全国组织工作会议、全国高校思想政治工作会议精神的很新成果。切实把学习研究宣传阐释总书记关于教育的重要论述、提升研究生思想政治工作质量作为重点内容深入研究。从理论与实践两个维度阐述了新时代研究生思想政治工作的若干重大理论与实践问题。