你的孩子特别排斥去学校吗? 你的孩子学习成绩差、与老师和同学相处不融洽吗? 你的孩子总是不愿集中精神上课吗? 你的孩子总是处于失学的边缘吗? 本书作者彼得 格雷是美国波士顿学院的心理学教授,他的儿子由于无法适应传统学校的规训,被迫选择进入了一所十分 另类 的学校。通过对人类学的研究,彼得 格雷将我们学习的本能追溯到远古的狩猎-采集文化时期,并重新思考有关环境条件和儿童的自我教育能力。作者写这本书的初衷,是希望能将孩子们从学校的强制性教育当中解放出来,并为他们创造一个能够大化发挥自我学习能力的环境,让每个孩子都能拥有一个快乐的童年。关键的核心就一个字:玩。家长和学校要做的非常简单,那就是 什么也不做 ,放任孩子自由自在地去玩耍,以好奇心为引导,以兴趣为驱动,做自己人生的主人。甚至就连玩电
德国哲学家雅斯贝尔斯关于教育的思想汇编,涉及了教育的本质、类型、任务、方式、可能性与边界,特别是大学教育的理念和任务,等等。书中充盈着雅氏关于教育的洞见,如真正的教育不是知识的堆集和智识的训练,而是人的教育,灵魂的教育,整全的教育;他提倡苏格拉底式的教育方式,强调师生间的平等尊重、互相照亮;他强调教育的目的是保持独立自由的个人意志以及对真理的不懈追求,并提出了本真的教育的方法。
读研难的是什么?学业任务重?要求高?不仅如此,更重要的是缺乏有效的方法来让自己做到好。本书的目的就是帮助学生们改变这种状况。 作者扎卡里 肖尔是牛津大学博士,并且是一名学术经验丰富的研究员、教师,他用幽默、活泼、简练的语言,向即将或刚刚踏入研究生阶段的硕士、博士学生,以及目标成为研究生的本科生们,传授5种读研所需的关键学术技能:阅读、写作、发言、交往和研究。 本书的每一章分别介绍了如何获得、运用和提高这5项技能。首先, 如何阅读 部分介绍了文本解析与文本批判的方法,并配以案例与练习,引导读者边学边练,掌握主动阅读技能。其次, 如何写作 部分提出了写出简明扼要文字的三种公式,阐述了优秀写作的法则。再次, 如何发言 部分结合 五步迭代法 和 四大要素 ,阐明了包括学术演讲、课堂发言和课堂讨论在内
曼哈顿上东区的私立学校,是资产排名位于前 1% 的富豪们的角斗场。 这里的精英父母利用高超的手腕精心运作,为孩子争取常春藤联盟为数不多的宝贵席位,上演了一出出光鲜而残酷的育儿战争。 作为哈佛大学毕业生,布莱斯 格罗斯伯格迅速成为备受纽约上流阶层青睐的金牌家教。她的秘密武器不仅是专业知识,更重要的是她了解这些 盖茨比 的焦虑所在:在新镀金时代,财富非但没能让他们自在,反而助长了他们对阶层下滑的恐惧。 天下父母有一个共同点,那就是希望孩子有更好的前途,但又不知道到底该怎么做。 格罗斯伯格穿梭于曼哈顿的私立学校与豪华公寓之间,她做好准备应对精英阶层急迫的育儿诉求,却意外地窥探到孩子们不堪重负的、郁郁寡欢的精神世界。
本书是一本阅读指南,介绍了阅读的方法、技巧,阅读所应具备的广阔视野。自1948年问世以来,在西方世界好评甚多,重版多次。是一本指导人们如何阅读的名作。每本书的封面之下都有一套自己的骨架,作为一个分析阅读的读者,你的责任就是要找出这个骨架。《如何阅读一本书》出现在你面前时,肌肉包着骨头,衣服包裹着肌肉,可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉,才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X光般的透视眼来看《如何阅读一本书》,因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。
怎样在学习中感受到快乐?什么是 一分钟记忆力体操 ?怎样用好时间的 边角余料 ?什么是 四遍八步读书法 ? 本书是中国教育界传奇人物魏书生的经典著作之一,他以自己30多年的 教学 精髓和 经验智慧 为基础,为 中学生 提供 学习指导 ,从端正学习心态、激发兴趣,到培养学习动力和能力,再到具体的学习方法和技巧, 训练记忆力 , 怎样读书自学、听课、复习, 怎样 阅读报 纸 杂志 和 写日记、抄格言, 怎样 自己留作业、改作文、出考题 , 怎样应对考试等,形成了 完整的 学习链条 。并且按照问题分 门别类 阐述 ,因势利导,循循善诱, 切近学生实际需要,具有极强的实用性和可 操作性 。 一书在手,就像 教育专家单独辅导 ! 教有高招,学有绝招。 著名 班主任魏书生告诉 你高效的 学习方法。
. 本书深入解读了基于新课标的课堂教学改革的关键环节和重点领域:确立核心素养教学目标,寻找教学的 灵魂 ;从以教为主走向以学为主,构建新型的学习中心课堂;从 坐而论道 走向学科实践,建立实践型的育人方式;从知识点教学走向大概念教学,推进大单元大主题教学;从学科孤立走向学科融合,有效推进跨学科主题学习。通过透彻的分析和解读,清晰描绘了基于新课程标准的课堂教学改革与创新的具体要求和实践路径,为中小学教师、校长和教研员理解认识和积极实施基于新课标的课堂教学提供了积极的借鉴。
本书以人教版小学数学教材内容为研究素材,详述如何以有效整合和适度拓展,开展大单元整体教学,介绍了设计思路,实施路径,提供了典型课例,可作为一线教师尝试单元整体教学的范本。内容核心包括:(1)从循因到定向:从学生立场和教材分析出发,梳理认知序列,建立主题单元,解决 为什么整 整什么 的问题;再探索怎么教,探究整合方式,研究学材优化,在学材创生的问题驱动中推进学程的结构化,突破 怎么整 整合后做什么 的问题。(2)从整合到拓展:教材二次开发中的实施支点。典型案例为整合教学提供课堂样例;拓展学材为拓展教学提供优质资源。(3)从多点到多面:区域教材二次开发的实践成效。目的是聚焦儿童教育,打通 深度学习 的有效路径。
早在 双减 政策出台之前,新教育实验发起人朱永新就在思考为天下父母写一本书,缓解他们的教育焦虑,从需求端给孩子减负,让孩子过上 幸福完整的教育生活 。 2021年夏天,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,把 双减 旗帜鲜明地写到了文件的标题中。 在这样的背景下,朱永新教授将他对减法教育的思考写出来、分享出来,与天下父母乃至于教育职业共同体成员分享、讨论、理解减法教育的意义,缓解教育焦虑,也能够让大家站在更高的立场上理解 双减 ,理解教育改革与创新的必要性。 本书是研讨 双减 背景之下家庭、学校、社会为何减、怎么减的系列思考,共分为三辑十一章。 辑主要是从认识论的角度,与父母谈减法教育,减法教育的前提是幸福生活,要把教育的减法与生命的意义结
双减 之后,教育往何处去?本书是著名学者鲍鹏山从事教育近40年的思考结晶,他从教育、教师、素质、经典和教材等五个方面,回应了家长和教育工作者的关注和焦虑,回答了: 1)教育的使命是什么?2)怎样做一个好老师?我们该向孔子学习什么?3)素质教育的定义与内涵是什么? 兴、观、群、怨 这四种精神为何如此重要?④ 孩子为什么一定要读元典和经典?⑤什么是好教材的核心因素?我们缺了什么? 本书指出既要重视知识传授与技能教育,更要重视唤醒孩子的生命力,提升其价值判断力和审美鉴赏力,使其成为一个有道德认知和社会责任感的人。 本书适合教育决策者、教师、家长以及所有关心教育事业发展的市民阅读使用。
詹大年校长,在2011年创办了一所特别的初级中学,名叫 昆明丑小鸭中学 。这所品牌初中只招收 问题孩子 ,对来自全国各地的这些孩子特别友好。10年间,詹大年和丑小鸭中学已帮助近2500个 问题孩子 回归正常的生命状态 有的已成家立业,有的成长为单位骨干,有的正在更高一级学校求学。詹大年认为,教育目标是亲近自然,最好的教材是自然,最好的教法是自然,最好的作业还是自然。在这里,自然既是一种教育态度,也是一种生活方式,当然也包括大自然本身。本书从孩子、家长、学校、社会四个方面阐释了作者对于教育的观点,对于孩子问题如何解决的观点,希望帮助读者解决教育过程中面临的困惑。
西蒙学习法 是诺奖获得者赫伯特 亚历山大 西蒙(Herbert Alexander Simon,1916 2001)提出的学习方法论:对于一个有一定基础的人来说,只要肯下功夫,在6个月内就可以学会一门学问。其中 持续学习 的精髓,能让我们做到速学、自学、跨界学习,用有限的时间突破更多的学科和领域。 《西蒙学习法》结合了作者刘金歌老师多年的一线教学经历,从中小学生经常遇见的60种学习场景入手,将西蒙学习法的具体实施步骤应用到孩子的学习和生活中。本书一共12章,前6章详解了西蒙学习法的本质、精髓和具体的实施步骤;后6章详解了西蒙学习法在中小学生的学习场景中的应用。 针对中小学生在学习上容易出现的问题,如偏科、厌学、注意力不集中、沉迷游戏等,书中给出了切实可行的解决办法。同时,书中也介绍了60种学习方案和脑科学、心理学原理,帮助中小学生达成
《家庭教育》初版于1925年,系中国家庭教育研究中*有价值之著作,作者为著名儿童教育学家陈鹤琴。全书分12章,立家庭教育原则101条。前两章述儿童心理及普通教导法,为提纲挈领之讨论;后10章都是拿具体的事实来解释各项建议之涵义。
幸福是人类永恒的追求,但幸福之路往往崎岖蜿蜒。当今时代,物质富裕,科技发达,教育普及,但人们的幸福感并没有同步提升。日常经验和实证研究均表明,教育年限的增加并不必然带来受教育者幸福感的普遍提升。为什么教育没能显著增进幸福?怎样的教育才能促进每个人长久的幸福?这是本书试图回答的问题,也是时代需要回答的基本的教育理论问题。 本书从孔子、孟子、王阳明思想中提炼出 幸福是不断向上向善的心安 这一核心理念,并认为教育的理论基础主要不应是人力资本理论和社会分层理论,而应该是传统文化所秉持的 境界自修论 。好的教育应该引导人不断向上向善,收获心安幸福。基于以上思想以及作者在全国上百所学校的多年实践,本书提出了 修身为本、幸福家庭、幸福学校 一体两翼的幸福教育模式,系统阐述了 勤学向上 仁爱向善 自强
《教育何为?》原名《论我们教育机构的未来》,是尼采的一部早期著作,写于1872年,生前未出版。这是尼采唯*一一部谈教育的专著。哲学家、诗人尼采以故事手法,讲述了两个年轻的另类大学生,一个年老的哲学家和他的弟子 一位年轻教师,于一个美丽的黄昏,在莱茵河畔一处林中空地相遇的故事。双方由误会、冲突而至于相互理解和畅谈,谈话的内容围绕着教育,分别从学生、教师和哲学家的立场对德国教育现状进行了批判。尼采对当时初露端倪的现代文化和现代教育的批判,今天读来依然振聋发聩,启人深思。
《北清学子的有效学习方法》介绍了8位北清学霸的奋斗故事和88个高效学习技巧,内容生动而有力量。全书共六章,第一章介绍 逆商王者 未央的故事及方法论;第二章介绍 数学王者 郎哥的故事及方法论;第三章介绍 文科状元 Lily的故事及方法论;第四章介绍 理科状元 添植的故事及方法论;第五章介绍 自救女孩 市谷蓝的故事及方法论;第六章介绍典型学霸的共同特征和三位非典型学霸的故事。 《北清学子的有效学习方法》内容通俗易懂,案例丰富,兼具故事性和方法论。它既可以为中学生的学习指明方向,提供方法,创造动力;也可以为所有备考人群提供前行的力量。前路漫漫,我们并不孤单。
在学神的世界里,A同学从清华毕业后申请了在全球排名顶尖的博士项目, B同学从剑桥毕业前便收到了多家知名企业的录用通知 他们似乎轻而易举就能考取世界一流学校,毫不费力就能入职大型跨国公司,这些表现优异的中国学生正以前所未有的速度走向世界。他们是怎么做到的? 社会学者姜以琳针对北京排名前十的五所高中分别采样,选取28名学生展开跟踪调查,他们是出生在20世纪90年代的中国青少年,是出身精英家庭(家庭收入位列全国前10%)的年青一代,这段超过7年的观察,记录了他们从高中到大学再到初入职场的人生关键阶段。 研究发现,中国的精英学生在高中阶段便形成了根据考试成绩与轻松程度划分的四个等级:学神、学霸、学渣、学弱。要胜出,还要轻松胜出的才是学神,位居顶端的学神享有家长及学校的无限支持和特殊资源,拥有其他学生的
聚集胡适、蔡元培、王云五、林语堂、丰子恺、朱光潜、马寅初等30年代就令人瞩目、今天更令人追怀的学者、文化人士,向青年读者恳谈读书经验。读书的 价值 易让人懂,读书的 方法 却难人人能求: 同样一本书,懂得方法的人读了,可以获得智识,应付环境;反之,不懂方法的人,读了却一无所得,反博得 书呆子 的绰号。 所以 把国内闻名的学者教授们 的 读书经验汇集起来 , 供读书青年的参考 ,这在民国 是读书界所急切需要的一件事 ,在今天这样的读书环境与风气下,恐怕同样急切。本书各位作者虽然经历、专业、性情各有不同,具体观点、方法也各有门道,但对读书方法的诚恳介绍,却都相当一致。希望读者阅览这本小书时,各取所需,寻找适合自己的方法,也找到自己读书治学的门径。
市面上讲写作的图书很多,但是要么涉及的写作类型比较单一,要么所讲方法只是空中楼阁,只讲方法而不讲怎么应用,读者只学会了理论而不懂怎么融会贯通,进而无法真正写出优质作品。 《写作突破:从构思到完成的5堂高效写作课》从写作的基础知识讲起,结合创作者的实际写作经历与写作教学经历,重点介绍了影视剧本、漫画脚本、网文、短篇小说、影视向 IP 与出版小说的写作技法。《写作突破:从构思到完成的5堂高效写作课》内容通俗易懂,案例丰富,实用性强,适合零基础,想学习写作、实现职场自我进阶的读者阅读
2013年,作者将女儿凯蒂在学校被欺负的遭遇发到了博客上,这篇博客得到了迅速传播,一个网络社区对她的支持还引来了国际关注。从此之后,她变成了反霸凌运动中的一个出人意料的声音。书中,作者把一些权威人士的专业意见与处理过相关遭遇的家庭所讲述的故事结合起来,给出了一些切实可行的战略和具体的措施,来教育孩子们敢于说出来,并让他们更有自信;勇于面对残酷的现实;解决冲突;应对他人的戏弄、嘲笑、拳脚攻击和网络上的打压;在技术与媒体领域,当个聪明的消费者。作为一位母亲,她号召社会各界 家庭、学校、社区、零售商、明星和媒体 认真检查一下我们自己的行为,并共同承担责任,来创造一个懂得包容与尊重的文化氛围。
2023年被称为 生成式人工智能元年 ,随着以ChatGPT为代表的生成式人工智能的突破,人类文明发展掀开新篇章。教育与学习作为生成式人工智能应用的前沿领域,也将随之发生深度重构。本书聚焦生成式人工智能在学习中的应用,为教育工作者提供尽可能全面而精练的应用指南。全书主要分三大板块:第一是生成式人工智能概论,介绍生成式人工智能的发展历程和核心逻辑及其给社会和教育带来的影响;第二是生成式人工智能在学习中的典型应用场景,包括语言学习、文本写作、艺术创作、编程设计、知识学伴、计划制定、心理健康辅导等;第三是对生成式人工智能未来应用前景的展望。书中还提供了大量示范案例和实用资源,可供读者参考。