《中学图书馆文库：我的自学小史》是梁先生于1942年时，将自己 自幼修学，以至在某些学问上 无师自通 的经过，叙述出来给年青朋友，未始无益。 全篇文字简短，叙事朴实、精彩，全文从家庭出身写起，讲述了一个 瘠弱而又呆笨的孩子 受家庭、社会，以及各种思想的影响，通过自学，渐渐领悟学识真谛，步入学识殿堂。同时，本书还加上两篇文章：《如何成为今天的我》与《自述》。《如何成为今天的我》是梁先生1928年在广州中山大学给青年学子的讲演，里面详细地剖析了自己的心路历程。《自述》为梁先生1934年所作的长篇讲话，是他当年向众多青年学者讲述自己学术成长的历程。这两篇文章与《中学图书馆文库：我的自学小史》的内容形成互补，从中可以看到梁先生的一生正是一个自学成才的极好实例。
本书由多年从事中国古典文学教学与研究的河北大学教授、顾随第六女顾之京用两年时间创作父亲小传。全书以父亲一生的经历为线索，分 求学之路 执教齐鲁津沽 登上大学讲坛 困居沦陷的北平 寄迹中华传统文化的传承 抗战胜利后与古都黎明前 生活在新中国（上） 生活在新中国（下） 八章讲述了国学大师顾随不同时期的学习、生活、教学与文学创作情况，同时也展现出顾随在中国传统文化传承方面所做出的独特贡献。本书中很多细节从未面世，由其女儿悠悠道来，笔之所至，情为所动。这幅大师的肖像图亲切感人，使为学之顾随、为师之顾随、为文之顾随、爱国之顾随的形象更加丰满和圆润。本书为读者立体呈现了大师顾随之风采，为顾随研究者提供了更为详实的、更为丰富的研究材料。
陶行知是我国著名的人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。其一生从事教育救国，创办的晓庄师范学校是中国近代*早的试验乡村师范，其在旧中国进行的平民教育实践和探索为中国教育改造事业做出了突出贡献。本书收录了陶行知本人及其亲友、学生的代表性文章近50篇文章，从多个维度介绍了陶行知一生的理想与追求、事业与成就、品格与性情，呈现了一个生动鲜活的平民教育家形象。
张伯苓一生可谓传奇：早年参加清朝海军，亲历甲午海战；而后将余生献给教育事业 只为教育兴国，只做南开一件事，却在我国近现代史上留下了浓墨重彩的一笔。 本书将张伯苓关于教育、关于兴国的 说 ，与著名人士、亲朋好友对他人生点滴、教育理念的 忆 相结合，既全方位、多角度地展现张伯苓开创的教育宏业，又从日常小事上展现他的不凡人生、卓越品行。
这是一本关于陈鹤琴先生的纪念文集。 陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，有《家庭教育》等著作。本书收录了好友、学生、子女等的三亲回忆文章近50篇及本人文章近10篇，从多角度展现了陈鹤琴一生的生平际遇、教育成就及人格魅力，真实再现了一代教育家的形象。
本书是一本人物传记，聚焦于少年陈景润的人生轨迹，真实反映了少年陈景润在福州、三明等地成长的故事。该书从真实史料出发，讲述了少年陈景润是如何凭借良好的家教、恩师的提点、自身的好学，一步一步脚踏实地地克服种种苦难，*终踏入厦门大学的校门，实现了其研究数学的愿望。
《百年中国记忆 教育家》是中国文史出版社2019年精心打造的教育文化类丛书。 蔡元培（1868 1940），字鹤卿，浙江绍兴府山阴县（今浙江绍兴）人。教育家、革命家、政治家，中华民国首任教育总长。 本书辑录了蔡元培涉及教育的经典论文以及冯友兰、傅斯年等人的回忆蔡元培的文章，内容丰富，从多个角度真实地再现了蔡元培从翰林名士到一代教育大家的传奇人生及成就。
1916年冬天，蔡元培踏着风雪，走进北京大学，把 爱国不忘读书，读书不忘爱国 的理念带进北大，更把教育救国的理念写进历史。 本书将蔡元培关于教育、关于爱国的 说 ，与梁漱溟、顾颉刚等著名人士对他人生点滴、教育理念的 忆 相结合，既全方位、多角度地展现蔡元培开创的教育宏业，也从日常小事上展现他的不凡人生、卓越品行。
《百年中国记忆 教育家》丛书是我社2019年精心打造的教育文化类丛书。本书为丛书中的一册。 本书遴选50余篇张伯苓本人关于教育的演讲、文章及其亲友、同事、学生的回忆文章，完整勾勒了张伯苓一生献身教育的事业轨迹，艰难创办南开系列学校的奋斗经历，以爱国主义为核心的教育精神，以及从爱国主义生发出 公能 育人目标以及重视团体活动、重视教育体育、着意引进西方新式教学法等一系列教学创新。展现了一代教育巨匠一生仅做一件事，办教育救中国的爱国精神。
《力从平地起，心向实处行：范源廉传》为近代教育家、教育慈善家范源廉传记。范源廉师从梁启超，两度留学东瀛，成绩卓越，名重士林。曾先后出任教育BU次长、总长，中华书局编辑部主任，中华教育改进会首任董事长，北京师范大学首任校长和北京图书馆馆长等职，参与清华大学和南开大学的创办工作，乃近代中国当之无愧的重要教育家和慈善家。全书包括 概述 从湖湘寒门到教育改革家 为民国教育奠基的一等人物 从救助到慈善公益的推动者 范源廉年谱 等几部分，重点阐述了其在近代中国教育改革和奠基、教育慈善方面做出的重大贡献，褒扬了其可歌可泣的爱国精神。
本书通过吉近40篇经亨颐本人及其亲友、学生的回忆文章，系统展现了经亨颐先生作为我国近代著名教育家的生平及其对我国近代教育事业的发展所作出的贡献，从几个维度展示了一代教育家、书画家在事业、交友、家庭生活等方面的生动形象，展现了一带教育家的独特魅力。
叶圣陶（1894 1988）是我国现代著名作家、教育家、编辑家，也是我国语文教育的先驱和新中国教育事业的奠基者。本书以叶圣陶一生的经历为主线，侧重展现传主的成长历程和重要功绩。在传主丰富的经历中，我们可以发现他也曾和今天的孩子们一样，面临过升学（科考）和择校的问题；也曾和今天的青年们一样，有过找工作的焦虑、职场的角力和创业的艰辛。可以说，一百年前发生在传主身上的故事，今天仍在我们周围发生着。
《钱穆传》以丰赡翔实的史料，层层剥去历史的尘垢、文本的遮蔽，以历史学家、教育家钱穆先生的人生阅历为主线，将他生活的时代背景、成长经历、创作《国史大纲》等诸多著作的历程及学术成就等融入其中，鲜明地勾勒出其思想演化的轨迹，不仅总结了先生在中国历史和儒学上的不凡成就，分析其重要著述的特点和写作背景、史学研究的特色，还努力展现出传主*本真、*人情化与生活化的历史面目。 本书作者史学功底深厚，文笔生动，立足于知人论世的人物传记体创作，客观描述了大学问家卓荦不凡的一生，全面再现了钱穆作为历史人物的真实性、立体化的影像；通过描述与钱穆相关的一些重要人物和事件，也让读者得以一窥清末民初直至八九十年代的时代变迁的历史风云。本书既叙事严谨又文采盎然，史学视野与文学表现相互融合，史料性和可
《孔子的故事》是李长之先生专门写给大众读者的一部通俗读物。他用通俗而富有情感的笔法讲述了孔子的精神面貌和孔子的坎坷一生。全书截取了他一生中*精彩的片断，以故事的形式进行深入浅出的讲解。书中的孔子有十五岁便 志于学 的少年意气，有夹谷会齐时牛刀小试的喜悦，有见君王 好德不如好色 的悲叹，有率领众弟子奔波辗转的艰辛，有命悬一线却不改从容的气魄，有至死不渝追寻理想的执著。《孔子的故事》是一部通俗读物，李长之并没有因此减弱他斟酌史料的严肃性，相反，他对史料的取舍拣择都有根有据，一丝不苟。《孔子的故事》不到十万字，而脚注多达239条，引书几十种之多，可称言必有据，其中凝铸着作者的史的眼光和不苟的精神。本书是一部集学术性、思想性、通俗性于一体的优秀读物。
傅斯年生活的时代是风云变幻、乱象丛生的时代，也是民族生死危亡、国家浴火新生的时代。本书将傅斯年交往的师友划分五类：师长，同学，同事以及政、学两界友人，由此构成认识傅斯年以及中国现代知识分子的五个维度。傅斯年及其师友承担了学术研究和文化教育重担，推动着社会转型和教育文化发展，是历史变革时期*敏感、*活跃的群体。他们的活动和交往辐射到社会发展的很多方面和层面，是值得回味历史存在。从中可以清楚地看到现代学人的五光十色，看到他们事业追求和文化心理*真实的内容。
《清华七十年人生回首：一名高等工程教育工作者的回顾》作者是清华大学土木工程系的退休教师，他在清华大学生活了清华大学生活了70年（1949年-2019年），为纪念和感谢清华大学的培养以及对清华大学的情怀，作者编写了这本文集。书中主要叙述七十年以来作者在清华求学、执教、求索、退休生活、居家并参与承办叔蘋奖学金的回顾、总结和收获，尤其是在这些历程里认知和感悟到人生的意义。
马君武是民国时期的大才子。早年他追随孙中山参加革命，为同盟会章程八位起草者之一。十几年的宦海沉浮，马君武备尝艰辛，逐渐淡出政坛，投身教育事业。从此，中国政坛上便少了一个 勇夫 ，却多了一位雷厉风行的大学校长，与蔡元培一起被时人誉为 北蔡南马 。 本书将马君武关于教育、关于兴国的 说 ，与知名人士、亲朋好友对他人生点滴、教育理念的 忆 相结合，既全方位、多角度地展现马君武开创的教育宏业，又从日常小事上展现他的不凡人生、卓越品行。
2017年9月25日，复旦大学研究生院院长、生命科学学院教授钟扬，在赴内蒙古讲课途中遭遇车祸，不幸离世。 “一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生”。钟扬把一生都献给了科学事业，他是学生眼中的良师益友，他是同事心目中的“追梦者”，他的人生达到了令人仰望的生命高度。“不是杰出者才善梦，而是善梦者才杰出”，钟扬以他自己对梦想的执着追求，为我们留下了极其珍贵的精神财富。 《那朵盛开的藏波罗花(钟扬小传)》为复旦大学中文系梁永安老师亲笔撰写的钟扬传记。作者参阅大量材料，并作亲身考察，从十六个侧面，为我们勾勒了一幅钟扬的人生画卷，清晰、丰富、厚重、鲜活，钟扬的音容笑貌与博大情怀跃然纸上……
《百名心理委员访谈录》是一本反映心理委员心路的书。詹启生老师带领他的团队面对面结构式地访谈了125名做了4年心理委员的同学，了解他们4年心理委员生涯中的酸甜苦辣，全景式地展现心理委员的工作，为我们深入了解心理委员提供了一份宝贵资料。
如何认识学生的特殊教育需要？如何满足学生的特殊教育需要？这两个问题是学校和教师普遍关注并不断求解的问题。《教学相长：特殊教育需要学生与教师的故事》是海淀区融合教育的掠影，一个个故事呈现出一个个鲜活的活动场景和教育教学片段，是区域融合教育成长与发展过程中的一份珍贵回忆，同时对各地融合教育工作的开展具有的借鉴意义。
《西潮》所谈的是从1842年香港割让到1941年珍珠港事变的100年间中国所发生的故事。前半段是作者“亲闻”的，后半段是作者“亲历”的；作者利用抗战期间躲空袭的“闲暇”，在没有灯光、没有桌椅的空洞里，用随身携带的铅笔和硬面笔记本，写成这样的一部“自传”。这部书被作者视为“有点像自传，有点像回忆录，也有点像近代史”。《新潮》则讲述中国文化在外来文化影响下所发生的种种变化，虽未写作完成，作者就病逝了，但存稿中仍留有许多作者的人生经验与智慧，记录了作者在农村复兴事业上的投入与思考。
