黄侃对于《说文解字》素有研究,功力极深,这部《黄侃手批说文解字》为其手头常备、朝夕批读的一部稿本。书中写满了黄氏的批语和四十余种校读符号,其字细密如织,凡声母多音、形音并异而实为一字、群经中古文而不见
本书将5~8岁孩子需要学会的基础汉字分为“像简笔画的字、可以读半边的字、长得很像的字、意思相反的字”等15个识字主题,配以童谣、字谜、汉字小游戏以及大场景画面、趣味翻翻页,图文并茂地呈现出来。一方面让
《红楼梦》讲述了贾宝玉和林黛玉的美丽凄婉爱情故事,是每一位中国人或多或少了解的。有人评论《红楼梦》是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品。《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线,以
本书以“正义”为名,疏通韦注是其主体,也是其重要内容,包括对韦注中普通词语、典制、器物、人物、物名、史实、地理、天文历法解释的疏证。董氏《国语正义》以补音本为主,兼采明道本,版本参照,以作校勘。除此以
《语海》以汉语语汇学理论作为指导,基于国家社科基金项目“汉语俗语语料的计算机处理与相关的语言学问题研究”(02BYY017),“语典编纂的理论与实践”(11BYY089),建立“汉语俗语语料库”,收录
《西游记》的故事在中国是家喻户晓的,唐僧、孙悟空、沙僧和猪八戒师徒四人历经九九八十一难取回真经的故事,几百年来在中国是妇孺皆知,津津乐道。孙悟空大闹天宫、智收猪八戒、偷吃人参果、女儿国女王、盘丝洞的女
本书将5~8岁孩子需要学会的基础汉字分为“像简笔画的字、可以读半边的字、长得很像的字、意思相反的字”等15个识字主题,配以童谣、字谜、汉字小游戏以及大场景画面、趣味翻翻页,图文并茂地呈现出来。一方面让
《少年读中国古典文学名著系列(全套15册)》由成君忆等著
《画说唐诗》本书精选了李白、杜甫等有名诗人的一百余首唐诗。邀请英文翻译家许渊冲教授翻译,采用英汉对照形式。同时,邀集多为海派有名画师,精心为每一首唐诗创作专门的配画。本书不仅是中华文化精粹的集合,也是
古典文学研究专家段启明主编,专为中小学生量身打造的无障碍读本名家改编四大名著《名家改编四大名著%26lt;三国演义%26gt;》《名家改编四大名著%26lt;西游记%26gt;》《名家
古典文学研究专家段启明主编,专为中小学生量身打造的无障碍读本名家改编四大名著《名家改编四大名著%26lt;三国演义%26gt;》《名家改编四大名著%26lt;西游记%26gt;》《名家
《新实用汉语课本:意大利文注释.1》由刘珣主编
本书将5~8岁孩子需要学会的基础汉字分为“像简笔画的字、可以读半边的字、长得很像的字、意思相反的字”等15个识字主题,配以童谣、字谜、汉字小游戏以及大场景画面、趣味翻翻页,图文并茂地呈现出来。一方面让
汉字承载着中华五千年的历史与文化内涵,汉字文化则是世界了解中华文明的通路。本书是一部讲述汉字演变与发展的作品,全书分为上、下两编。上编专为初学者设计,题为“古汉字入门浅谈”,带有导读和总论的性质。下编
本书旨在向靠前学生及对中华传统文化有学习兴趣的外国读者推广中国关于“二十四节气”的传统知识,通过介绍“二十四节气”的气候特点、民俗风尚、书法撰写、剪纸艺术等,推广书法文化和中华文化。本书以“二十四节气
《行走在语言与哲学之间——庆祝李开先生八十寿诞学术论文集》一书是为庆祝李开先生八十寿诞所作的论文集。李开先生是南京大学文学院教授,语言学硕士,哲学博士。研究方向 为汉语史及相关理论研究。著有《戴震评传
本书以连环画的形式重新演绎了《西游记》。《西游记》讲述了孙悟空出世学艺及大闹天宫后,依次遇见了唐僧、白龙马、猪八戒和沙僧,西行取经,一路上历经艰险、降妖伏魔,经历了九九八十一难,终于到达西天见到如来佛
《大手小手:少儿手语启蒙》是一套根据儿童身心特点和认知规律开发的手语入门教材,包括9个配有手语解说的绘本故事及提炼出的重点词句。此外,配套的教学用书和学习用书还提供了100个急用先学手语词、100首手
《少年读中国古典文学名著系列(全套15册)》由成君忆等著
专为留学生编写的文学史教材 《中国古代文学简史》原为北语汉语学院本科四年级内部教材,系统介绍中国古代文学,按中国古代文学发展的轨迹分为先秦、两汉、魏晋南北朝、唐代、宋代、元代、明代、清代八个历史时段,简要介绍中国古代文学发展脉络,重点介绍不同历史时期的重要作家作品,使留学生对中国古代文学发展概貌有初步了解。
汉字承载着中华五千年的历史与文化内涵,汉字文化则是世界了解中华文明的通路。本书是一部讲述汉字演变与发展的作品,全书分为上、下两编。上编专为初学者设计,题为“古汉字入门浅谈”,带有导读和总论的性质。下编
《汉字形体史》对汉字历史发展全面阐述,每个环节,每个名称,都有说明,探索学界从未涉足的领域。内容之丰富,脉络之清晰,插图之精美,都是靠前。汉字历史涉及音形义,形体是汉字的特点,因此汉字历史就是汉字形
“家园中国·中华文化分级阅读”套系图书正是在此背景下策划开发的,主要用于中华文化的普及,带有“通识教育”色彩。主要面向汉字识字量有限的读者群体,特别是少年儿童。读者可以在自身识字能力范围内完成中华经典