本书选取韩国又松大学、美国太平洋路德大学等孔子学院，以及四川大学海外教育学院的汉语学习者，针对他们的词汇习得及教师的词汇教学，进行案例研究，希望通过我们的研究，为今后的课堂教学及教材编纂提出建议，改善汉语学习者词汇的习得效率。希望通过我们的研究为 汉语推广事业尽一份绵薄之力。分别从 中文词汇教学案例展开，共四章，分别为绪论、对韩国汉语学习者词汇教学研究、对泰国汉语学习者词汇教学研究和解决词汇教学的新思路。本书结合我们外派孔子学院的亲身经历，以韩国、泰国、美国三所高校留学生为目标，而分别进行词汇习得的案例研究。
该书为汉语教育学术文集，以四川大学文学与新闻学院的汉语教育专业课堂为探索点，提出汉语 教育专业的教学应从教学实际出发,教学目标的设置应满足课程、专业和院校的实际需求,突出知识、能力和技能三个层次；教学内容应对原有的课程结构进行调整,优化设计课程理论和实践教学内容,突出课程的专业特色；在教学方法上应不断改进创新,控制课程节奏,创设良好的教学情境,在讲练的基础上引导学生培养自主学习和探究能力,实现学生综合素质的提高。书中文章对授课过程中出现的问题和解决方案进行剖析，以促进汉语 教育专业教育教学的改革。
俄文原著《汉语词汇》这本书首先在每一章的章节 前面给出一个表格，表格主要分为两栏，一栏是学习目标，一栏是学习提纲，学习目标一般都是跟每章讲授的内容直接相关，学习提纲主要是每章阐述的主要问题，少则两点，多则六点，后面讲授的内容都是按照这个学习提纲展开论述。接着给出本章所要讲授的内容，讲授内容的要点都用黑体加粗下划线表示出来。每一章讲授内容之后都给出检测题和习题，这样就可以很好的对所讲的内容进行复习和检测，以上就是每一章节的内容安排。 在所讲授的十七章之后给出语言学术语词典和参考文献以及目录。作者写作的整个思路是 清晰，一目了然。能让人能抓住重点，也能对内容有整体的把握。这种编写原则，是把实用性放在了首位，也是值得我们借鉴的。
《绿山墙的安妮》的主人公安妮·雪莉虽然是一个孤儿，但是她非常坚强，活泼开朗，是一个充满梦想的少女。这使她成为全少女，甚全女性们喜欢的小说主人公之一。从红头发安妮·雪莉出生的一百年前到为止，她成为全女性心中好的朋友，激励着后人。 到目前为止，《绿山墙的安妮》已被翻译成 17个的语言，在全球达到几册，并在加、美、英、法、德等国相继被搬上银幕或拍成电视剧、动画片、电影、话剧以及歌剧和芭蕾舞等，风靡全球。
《好奇的维洛Ⅱ：甜蜜时光》是以中英双语形式引进的同名少儿系列绘本的第二册，继续讲述主人公维洛——一头对生活中的大小事物都充满好奇的小驴的冒险故事。在本册故事中，好奇的维洛一觉醒来，内心充满了渴望，冒出了无数个想法，想要去冒险、去玩耍。但是，他不知道该怎样实现这些想法，于是决定“撒欢儿去干”，结果惹出了一堆乱子。后来蜂后出手制止了骚乱，给我们的小主人公上了全新的一课。这让维洛开始放慢脚步，仔细观察身边的一切，神奇的大自然让他对幸福有了 多的理解。此外，通过这个故事，小读者们还可以学到许多关于颜色的表达。
该书为汉语教育学术文集，以四川大学文学与新闻学院的汉语教育专业课堂为探索点，提出汉语 教育专业的教学应从教学实际出发,教学目标的设置应满足课程、专业和院校的实际需求,突出知识、能力和技能三个层次；教学内容应对原有的课程结构进行调整,优化设计课程理论和实践教学内容,突出课程的专业特色；在教学方法上应不断改进创新,控制课程节奏,创设良好的教学情境,在讲练的基础上引导学生培养自主学习和探究能力,实现学生综合素质的提高。书中文章对授课过程中出现的问题和解决方案进行剖析，以促进汉语 教育专业教育教学的改革。
本书通过发音和感知两种类型的实验研究了初级、中级、 三个阶段泰国留学生的单音节和双音节声调产出和感知特征。 一是探索了泰国留学生汉语声调习得中“洋腔洋调”的深层次心理认知方面原因，发现声调产出和感知的特征及规律。二是从泰语母语声调经验出发，通过实验量化了汉泰声调的相似度和对应关系，探讨不同阶段泰国留学生感知汉语普通话声调感知和产模型，发现了母语经验的作用机制。三是对声调感知与产出的关系进行深入探讨，考察了不同阶段的泰国留学生声调感知与产出（发音）有怎样的相关关系。四是建立了一个基于感知的汉语声调习得预测模型，用于预测留学生将在汉语声调学习中可能的难易点，同时指出感知训练在声 学中的重要意义。
本书为教材，是“走进医学汉语”系列教材的 册。“走进医学汉语”系列教材分为初级语言过渡篇和初级医学入门篇、中级基础医学语言篇（两册）以及 医学语言篇（一册）三个部分，共五册。本书包括三个单元，分别为“适应篇”“学校生活篇”“医学学习篇”；共15课，包括：新生活、我的肚子不舒服、我有点儿睡不着、这里的冬天有点儿不一样、泡脚很舒服、我有一个学中医的朋友、锻炼身体、多喝热水拔火罐等。本教材帮助留学生熟练地掌握医学知识的汉语表达方式，包括病名、病症、医患及医护间的句式、仪器的使用及较为专业的医学专业术语的表达。体现出科学性、实用性、针对性等特点，能够为医学留学生在医学院校的学习、生活及将来的工作打下基础。
本书通过发音和感知两种类型的实验研究了初级、中级、 三个阶段泰国留学生的单音节和双音节声调产出和感知特征。 一是探索了泰国留学生汉语声调习得中“洋腔洋调”的深层次心理认知方面原因，发现声调产出和感知的特征及规律。二是从泰语母语声调经验出发，通过实验量化了汉泰声调的相似度和对应关系，探讨不同阶段泰国留学生感知汉语普通话声调感知和产模型，发现了母语经验的作用机制。三是对声调感知与产出的关系进行深入探讨，考察了不同阶段的泰国留学生声调感知与产出（发音）有怎样的相关关系。四是建立了一个基于感知的汉语声调习得预测模型，用于预测留学生将在汉语声调学习中可能的难易点，同时指出感知训练在声 学中的重要意义。
《哈姆雷》是英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人莎士比亚创作的四大悲剧之一。故事讲丹麦王子哈姆雷的父王在花园中打盹时突然秘死去，叔继位并娶母后为妻，令哈姆雷深觉羞愧与愤怒。他对父的死因有所怀疑，忧郁过度，日愁容满面。某夜他遇见父王鬼魂诉冤，于知道原来是叔为篡位娶嫂而毒害兄。为报父仇他假装发以避开叔监视，并请戏班进宫表演一出与父王被杀经过十分相似的戏剧，逼使叔父原形毕露，结果他却误杀恋人奥菲莉亚的父，导她因此发坠河而死。他的母后来也误饮毒酒身亡。柔寡断的王子于在怒不可遏之下杀死万恶的叔叔。
本书定义了多层级的 长名词短语，系统地描写了汉语 长名词短语的结构、功能和线性特征，分析了其结构复杂性和识别难点问题，提出基于归约的表层 长名词短语识别方法和基于语言知识评价的系统集成方法，进一步使用分层识别策略和基本名词块提升的方法识别了内层 长名词短语，对汉语 长名词短语进行了系统性分析实践。
该书为汉语教育学术文集，以四川大学文学与新闻学院的汉语教育专业课堂为探索点，提出汉语 教育专业的教学应从教学实际出发,教学目标的设置应满足课程、专业和院校的实际需求,突出知识、能力和技能三个层次；教学内容应对原有的课程结构进行调整,优化设计课程理论和实践教学内容,突出课程的专业特色；在教学方法上应不断改进创新,控制课程节奏,创设良好的教学情境,在讲练的基础上引导学生培养自主学习和探究能力,实现学生综合素质的提高。书中文章对授课过程中出现的问题和解决方案进行剖析，以促进汉语 教育专业教育教学的改革。
贝叶斯统计是和基于频率的传统统计 (频率派统计) 不同的一套关于统计推断或决策 的理论、方法与实践. 本书除了介绍贝叶斯统计的基本概念之外， 还介绍了不同贝叶斯模型的数学背景、与贝叶斯模型对应的各种计算方法， 并基于数据例子来介绍如何通过各种软件实现数据分析.本书使用的软件是以 R 为平台的 Stan 和以 Python 为平台的 PyMC3， 它们是人们喜爱的**的基于 MCMC 和C++ 编译器的贝叶斯编程软件. 相信读者能够通过实践掌握它们。 本书希望使对贝叶斯统计感兴趣的广大群体获得强有力的计算， 以发挥他们无穷的想象力和创造力.
本书为教材，是“走进医学汉语”系列教材的 册。“走进医学汉语”系列教材分为初级语言过渡篇和初级医学入门篇、中级基础医学语言篇（两册）以及 医学语言篇（一册）三个部分，共五册。本书包括三个单元，分别为“适应篇”“学校生活篇”“医学学习篇”；共15课，包括：新生活、我的肚子不舒服、我有点儿睡不着、这里的冬天有点儿不一样、泡脚很舒服、我有一个学中医的朋友、锻炼身体、多喝热水拔火罐等。本教材帮助留学生熟练地掌握医学知识的汉语表达方式，包括病名、病症、医患及医护间的句式、仪器的使用及较为专业的医学专业术语的表达。体现出科学性、实用性、针对性等特点，能够为医学留学生在医学院校的学习、生活及将来的工作打下基础。
本书为教材，是“走进医学汉语”系列教材的 册。“走进医学汉语”系列教材分为初级语言过渡篇和初级医学入门篇、中级基础医学语言篇（两册）以及 医学语言篇（一册）三个部分，共五册。本书包括三个单元，分别为“适应篇”“学校生活篇”“医学学习篇”；共15课，包括：新生活、我的肚子不舒服、我有点儿睡不着、这里的冬天有点儿不一样、泡脚很舒服、我有一个学中医的朋友、锻炼身体、多喝热水拔火罐等。本教材帮助留学生熟练地掌握医学知识的汉语表达方式，包括病名、病症、医患及医护间的句式、仪器的使用及较为专业的医学专业术语的表达。体现出科学性、实用性、针对性等特点，能够为医学留学生在医学院校的学习、生活及将来的工作打下基础。
如果你存在以下问题，那么你需要这本书： 没时间——想读的书在书架上越堆越高，可时间却寥寥无几 读得慢——读了半天只翻了几页，速度和蜗牛有一拼 忘得快——一本书读完，书里讲的啥，转头就忘 说不出——读完一本书，总是在别人询问读后感的时候支支吾吾，还急出一头汗 爱放弃——过年的flag计划 读一本书，结果没过三天就放弃 不走心——注意力不够集中，看似在读书，其实只是“假装读书” …… 让读者真正能从中获益的实战派阅读手册，给想读又读不下去的人的阅读自救指南。帮读者用 少投入获取 准确、有效的信息， 点燃阅读的乐趣，从此告别翻不开书、读不下去、不过脑子、分享不出的低效阅读体验。日本知识管理大师，在书中为读者展示了阅读高手区别于普通人的25个阅读技巧，帮读者构建一套系统的阅读体系，让读者也
本书选取韩国又松大学、美国太平洋路德大学等孔子学院，以及四川大学海外教育学院的汉语学习者，针对他们的词汇习得及教师的词汇教学，进行案例研究，希望通过我们的研究，为今后的课堂教学及教材编纂提出建议，改善汉语学习者词汇的习得效率。希望通过我们的研究为 汉语推广事业尽一份绵薄之力。分别从 中文词汇教学案例展开，共四章，分别为绪论、对韩国汉语学习者词汇教学研究、对泰国汉语学习者词汇教学研究和解决词汇教学的新思路。本书结合我们外派孔子学院的亲身经历，以韩国、泰国、美国三所高校留学生为目标，而分别进行词汇习得的案例研究。
新华书店正版书籍
本书立足南京大学外国语言文学学科，旨在通过 学术方向，催生原创性研究成果，为推动我国外国语言学与文学研究尤其是语言学研究做出贡献。本书探究外国语言文学中的一些重要议题，主要涉及戏剧文学、诗歌文学、小说文学等中的一些 热议话题，呈现事件性名词谓语句视角下汉语的空间性特质、跨文化视阈下日语的流体隐喻思维及其成因、朝鲜语语音体系及语音同化现象、程度语义中的主观与客观问题，剖析大学英语教材中的 意识呈现、话语自塑视域下中国译学知识的系统构建与辞典表、大学英语混合式教学模式下学习者多元能力发展，基于文献计量综述 外礼貌研究态势，讨论公示语中残疾人英译中的礼貌传达，考察雨果浪漫主义形象在其汉译初期的多媒介构建。
《好奇的维洛Ⅱ：甜蜜时光》是以中英双语形式引进的同名少儿系列绘本的第二册，继续讲述主人公维洛——一头对生活中的大小事物都充满好奇的小驴的冒险故事。在本册故事中，好奇的维洛一觉醒来，内心充满了渴望，冒出了无数个想法，想要去冒险、去玩耍。但是，他不知道该怎样实现这些想法，于是决定“撒欢儿去干”，结果惹出了一堆乱子。后来蜂后出手制止了骚乱，给我们的小主人公上了全新的一课。这让维洛开始放慢脚步，仔细观察身边的一切，神奇的大自然让他对幸福有了 多的理解。此外，通过这个故事，小读者们还可以学到许多关于颜色的表达。
该书为汉语教育学术文集，以四川大学文学与新闻学院的汉语教育专业课堂为探索点，提出汉语 教育专业的教学应从教学实际出发,教学目标的设置应满足课程、专业和院校的实际需求,突出知识、能力和技能三个层次；教学内容应对原有的课程结构进行调整,优化设计课程理论和实践教学内容,突出课程的专业特色；在教学方法上应不断改进创新,控制课程节奏,创设良好的教学情境,在讲练的基础上引导学生培养自主学习和探究能力,实现学生综合素质的提高。书中文章对授课过程中出现的问题和解决方案进行剖析，以促进汉语 教育专业教育教学的改革。
本书立足南京大学外国语言文学学科，旨在通过 学术方向，催生原创性研究成果，为推动我国外国语言学与文学研究尤其是语言学研究做出贡献。本书探究外国语言文学中的一些重要议题，主要涉及戏剧文学、诗歌文学、小说文学等中的一些 热议话题，呈现事件性名词谓语句视角下汉语的空间性特质、跨文化视阈下日语的流体隐喻思维及其成因、朝鲜语语音体系及语音同化现象、程度语义中的主观与客观问题，剖析大学英语教材中的 意识呈现、话语自塑视域下中国译学知识的系统构建与辞典表、大学英语混合式教学模式下学习者多元能力发展，基于文献计量综述 外礼貌研究态势，讨论公示语中残疾人英译中的礼貌传达，考察雨果浪漫主义形象在其汉译初期的多媒介构建。
本书为一部语言学学术专著，为2016年 社科基金青年项目《互动语言学视阈下汉语羡余否定现象研究》（编号：16CYY044）研究成果。在跨语言视角下，本书对汉语羡余否定构式进行了整体研究与个案分析。在整体研究方面，注重研究的广延性，试图尽可能扩大研究视野，将与汉语羡余否定构式相关的内容都纳入研究范围，并将汉语羡余否定构式与其它语言中的羡余否定构式进行比较，以全面呈现汉语羡余否定构式的整体面貌与内在规律。在个案研究方面，试图尽可能探寻各具体构式的形成机制、交际策略与句法体系，以挖掘这些构式的个性特征，并从中透视羡余否定构式的共性特点。在广度与深度的交错研究格局之中，立体揭示汉语羡余构式的用法与句法特点。本书除绪论与结语外，共分为六章，具体可分为三个部分： 部分：汉语羡余否定构式整体面貌的呈现，包
如果你存在以下问题，那么你需要这本书： 没时间——想读的书在书架上越堆越高，可时间却寥寥无几 读得慢——读了半天只翻了几页，速度和蜗牛有一拼 忘得快——一本书读完，书里讲的啥，转头就忘 说不出——读完一本书，总是在别人询问读后感的时候支支吾吾，还急出一头汗 爱放弃——过年的flag计划 读一本书，结果没过三天就放弃 不走心——注意力不够集中，看似在读书，其实只是“假装读书” …… 让读者真正能从中获益的实战派阅读手册，给想读又读不下去的人的阅读自救指南。帮读者用 少投入获取 准确、有效的信息， 点燃阅读的乐趣，从此告别翻不开书、读不下去、不过脑子、分享不出的低效阅读体验。日本知识管理大师，在书中为读者展示了阅读高手区别于普通人的25个阅读技巧，帮读者构建一套系统的阅读体系，让读者也
