《华文水平测试文化大纲》是面向华裔学生群体、为语言测试提供文化语料的文化等级表，由暨南大学华文考试院研发发布。本大纲文化内容以知识文化为主，兼及文化因素；结构框架采用“4大类—21小类—101子类—371文化点—内容举例”五级形态，以树状结构呈现；文化点进行六级划分。主要内容包括具有文化本质属性的知识，有物态文化、制度文化、行为文化和心态文化；还包括结合语言教学和外国学习者学习特点而加以细分的内容。总之，本大纲在内容上希望以 广阔的视野将 的中华文化通过具体文化点表现出来，既包括物质文化，也包括精神文化；既包纳与语言学习相关的背景文化，也融涵显性特征的文史哲文化。本大纲除了为华文水平测试服务外，还可为华校课程设置、华文教材及文化专门教材等编写提供指导。
《跨越丝路》是为帮助阿联酋学生学习中文、了解中国，由阿联酋 联合中国 中外语言交流合作中心组编、华东师范大学多位 中文教育教学专家指导编写的首套阿联酋中文教材。该教材适应阿拉伯 传统、风俗习惯和国情学情，可供阿联酋中学使用，也可供其他阿拉伯 参考使用。《跨越丝路》系列教材分为6个级别（对应阿联酋中学阶段六个年级），每个级别下含A，B，C三个分册，每册书可以满足一个学期的教学要求。经过6个级别的学习，学生可以使用中文进行基本的日常表达和常见的话题交流。 《跨越丝路》系列教材每课由学习目标、热身、学一学、汉字书写、文化角、测一测等板块构成，每3课后设有一个文化活动。教材精选符合阿联酋中学生真实生活的内容，取材广泛，实用度高，基本涵盖阿联酋中学生日常生活和交际所需的相关话题。课文编排生动有趣
《跨越丝路》是为帮助阿联酋学生学习中文、了解中国，中阿两国专家学者根据当地实际情况、紧贴当地实际需求编写的首套阿联酋中文教材。本系列教材共有6个级别，每个级别下含3个分册，每册可满足一个学期的教学需求，适用于初中学段的学生经过6个级别的学习，学生可以使用汉语进行基本的日常表达和常见的话题交流。 《跨越丝路3A》是《跨越丝路》阿联酋中学中文系列教材的第7个分册，适合阿联酋初中三年级使用，也可用于其他阿拉伯 初级水平青少年的中文课堂。
《跨越丝路》是为帮助阿联酋学生学习中文、了解中国，中阿两国专家学者根据当地实际情况、紧贴当地实际需求编写的首套阿联酋中文教材。“跨越丝路”系列教材共有6个级别，每个级别下含3个分册，每册书可以满足一个学期的教学需求，适用于初中学段的学生。经过6个级别的学习，学生可以使用汉语进行基本的日常表达和常见的话题交流。 《跨越丝路》每课由热身活动、课文学习、对话练习、游戏、汉字书写、文化、测验等板块构成，每3课后设有一个文化活动。教材话题取材于阿联酋实际生活、语言真实生动，涵盖阿联酋小学生日常生活和交际所需的相关话题；教材编排设计科学，教学理念 ，注重学生的学习规律和身心发展特点，重视语言操练，并结合中国文化的教学，能有效地锻炼学生的语言表达等各方面的能力。 本书是《跨越丝路1C》，为《跨
《跨越丝路2B》包含6课，每3课后设有一个文化活动，每课建议授课2-3课时。此外，教材还在书后设有词语表，便于学生随时查阅和及时巩固生词。 教材遵循以学生为中心、以活动为主线、突出交际性的教学理念，每课分为“学习目标”“热身”“学一学”“汉字书写”“文化角”“测一测”等6个教学板块。
《跨越丝路》是为帮助阿联酋学生学习中文、了解中国，由阿联酋 联合中国 中外语言交流合作中心组编、华东师范大学多位 中文教育教学专家指导编写的首套阿联酋中文教材。该教材适应阿拉伯 传统、风俗习惯和国情学情，可供阿联酋中学使用，也可供其他阿拉伯 参考使用。《跨越丝路》系列教材分为6个级别（对应阿联酋中学阶段六个年级），每个级别下含A，B，C三个分册，每册书可以满足一个学期的教学要求。经过6个级别的学习，学生可以使用中文进行基本的日常表达和常见的话题交流。《跨越丝路》系列教材每课由学习目标、热身、学一学、汉字书写、文化角、测一测等板块构成，每3课后设有一个文化活动。教材精选符合阿联酋中学生真实生活的内容，取材广泛，实用度高，基本涵盖阿联酋中学生日常生活和交际所需的相关话题。课文编排生动有趣，语
《跨越丝路3B》是“跨越丝路”系列教材第3级第2册，适用于中学3年级的学生，也可以供其他年级学习初级中文的学生使用。“跨越丝路”是为帮助阿联酋及其他阿拉伯 和地区学生学习中文、了解中国，由中阿两国专家学者根据当地实际情况、紧贴当地实际需求编写的首套阿联酋中文教材。全系列分为6个级别，对应阿联酋中学阶段6个年级。每个级别下含A、？B、？C？3个分册，每册书可以满足1个学期的教学要求。经过6个级别的学习，学生可以使用中文进行基本的日常表达和常见的话题交流。
《跨越丝路2A》包含9课，每3课后设有一个文化活动，每课建议授课2-3课时。此外，教材还在书后设有词语表，便于学生随时查阅和及时巩固生词。教材遵循以学生为中心、以活动为主线、突出交际性的教学理念，每课分为“学习目标”“热身”“学一学”“汉字书写”“文化角”“测一测”等6个教学板块。
《跨越丝路3C》是《跨越丝路》系列教材的第九个分册。该系列教材适应阿拉伯 风俗习惯和国情学情，可供阿联酋中学使用，也可供其他阿拉伯 参考使用。系列教材共有6个级别，每个级别下含3个分册，每册书可以满足一个学期的教学需求。经过6个级别的学习，学生可以使用中文进行基本的日常表达和常见的话题交流。《跨越丝路3C》适用于中学3年级的学生，每课由热身活动、课文学习、对话练习、游戏、汉字书写、文化、测验等板块构成，每3课后设有一个文化活动。教材坚持以学生为中心，话题丰富全面，语言真实生动，突出交际功能，强调探究式学习与小组合作学习，在尊重学生文化背景的基础上有效融入中国文化与当代中国国情知识，能有效锻炼学生的中文语言能力并提升其多元文化素养。
“汉语十日通”是一套专为短期班零起点外国学生编写的初级汉语综合教材，分入门篇、基础篇、提高篇、冲刺篇，各包括主教材、练习册、习字本和教师手册。该系列自2008年初版以来一直被北京语言大学速成学院作为教材，同时远销海外，被 十余个 的孔子学院作为专业课程教材长期使用。 近年来，北京语言大学预科教育学院编写了与“汉语十日通”综合教材配套的零起点预科基础汉语专项技能教材——《汉语十日通？读写》《汉语十日通？听说》，仍分四阶，共8册，既可与综合教材配套使用，又可相对独立地展开读、写、听、说技能教学，形成“一体两翼”的完备教学体系，满足短期培训和预科学生应用、应试两方面的需求。 《汉语十日通？读写》是北京语言大学预科教育学院针对预科生的特殊学习需求编写的一套零起点基础汉语读写课程教材。教学
本教材是《尔雅中文——商务汉语阅读教程》系列中的基础级别分册，是为在正规高等院校学过一年汉语或具有同等汉语水平的汉语学习者编写的教材。教材从基础经贸词汇和常识性经贸知识入手，着重强调与初级水平的衔接，阅读材料材料陈述性语体居多，删减复杂长句，经贸知识主题浅显，尽量贴近常识。适合每周2-4学时的经贸汉语阅读课使用，共9课，每课包括主课文（阅读提示、快速阅读与理解归纳、课文、生词、词语与语言点例释、概念与术语）阅读练习、扩展阅读、背景与小知识链接、小组报告等几个板块组成。
《手拉手1A》是“手拉手”系列的1A分册，是阿联酋幼儿园 学年A学期的中文教材，包含文前内容（课堂规则、课堂用语、课前预热）、四个单元正文内容、学 结、中阿国庆节文化页以及附录。
本教材是《尔雅中文——商务汉语阅读教程》系列中的基础级别分册，是为在正规高等院校学过一年汉语或具有同等汉语水平的汉语学习者编写的教材。教材从基础经贸词汇和常识性经贸知识入手，着重强调与初级水平的衔接，阅读材料材料陈述性语体居多，删减复杂长句，经贸知识主题浅显，尽量贴近常识。适合每周2-4学时的经贸汉语阅读课使用，共9课，每课包括主课文（阅读提示、快速阅读与理解归纳、课文、生词、词语与语言点例释、概念与术语）阅读练习、扩展阅读、背景与小知识链接、小组报告等几个板块组成。
《汉语教程》（第3版）是为来华留学的汉语学习者编写的一套零起点综合汉语教材，可供学历和非学历教育单位使用，也可供海外汉语学习者使用。全套教材共3册（每册含上、下两分册），76课。教材将背景设置在中国，围绕几个外国留学生与中国朋友、教师的友谊与交往，展开一系列反映当代中国人日常学习、生活和思想的故事。教材注重通过语音、词汇、语法、汉字等语言要素的教学和听、说、读、写等言语技能的训练，提升学习者运用汉语进行交际的能力。 本书是第二册下，衔接第二册上，共13课，进入语法句型阶段。每课的体例大致为课文、生词、注释、语法、练习等。课文以实用会话为主，是语法和生词的语用场；生词均为基本常用词；练习设计题型丰富，包含了理解性、模仿性和交际性练习等。
《跨越丝路3C》是《跨越丝路》系列教材的第九个分册。该系列教材适应阿拉伯 风俗习惯和国情学情，可供阿联酋中学使用，也可供其他阿拉伯 参考使用。系列教材共有6个级别，每个级别下含3个分册，每册书可以满足一个学期的教学需求。经过6个级别的学习，学生可以使用中文进行基本的日常表达和常见的话题交流。《跨越丝路3C》适用于中学3年级的学生，每课由热身活动、课文学习、对话练习、游戏、汉字书写、文化、测验等板块构成，每3课后设有一个文化活动。教材坚持以学生为中心，话题丰富全面，语言真实生动，突出交际功能，强调探究式学习与小组合作学习，在尊重学生文化背景的基础上有效融入中国文化与当代中国国情知识，能有效锻炼学生的中文语言能力并提升其多元文化素养。
《新理念大学语文》为面向 高校学生的大学语文课教材，全套为2册。本书为第2册，共10课，话题包括“女性的光辉”“诚信”“友善”“汉字与书法”“非物质文化遗产”“中医中药”“中国建筑”“工匠精神”“城市与文明”“旅行”。每一课选篇注重思政性和教育功能，学生不仅能学习语言本体知识，还能通过对语料的学习达到受教育的目的。每课包含“主课文”“微听力”“微朗诵”“微阅读” “微交际”“微写作”六个板块。每一个板块下设有练习。既有针对语言点的训练，也有要求学生走出课堂，进行语言运用的练习，包括调查、研究、查证、书面报告、口头报告、辩论等形式。思政性、语言学习与应用相结合、鲜活与经典的语料、外向型的练习是本书“新理念”的集中体现。
本书是为剑桥大学 考试主办的IGCSE 中文作为第二语言考试而编写的听力训练用书，全书包括十二套仿真听力试卷，并配有参考答案和听力文本。其主要特点是：（1）严格参照官方考试大纲、官方样题及考试真题编写；（2）试题涵盖常考的题型，考点明确，难易程度接近真题；（3）根据考纲 话题选择听力文本，紧扣当前时事热点。 本书可用作平时练习、单元测验、年底考试、考前的模拟考试等，便于预测考生的实际水平；听力文本也可作为阅读文本进行学习，便于学生拓展大纲 话题。
