吴宗友主编的《医务社会工作实务教程》是一部 本土化、专业化、流程化、标准化、体系化和理论化 医务与健康社会工作实务体系建设的上品佳作。该书 既典型反映了中国医务与健康社工专业化与本土化有 益探索，又系统总结了医务与健康社会工作专业化与 本土化实务经验和专业智慧。全书由医务社会工作概 述、医务社会工作方法、医务社会工作实务、医务社 会工作实习四编，共计20章组成，范围几乎覆盖医务 与健康社会工作概念、价值观、历史、理论、方法、 直接实务、实习、督导和医务社会工作行政、机构管 理等所有内容，全面性、综合性和系统性特征明显， 成为中国版《医务社会工作实务教程》，可以为 医疗卫生机构、社会工作院校、社会工作机构、国家 卫计委与民政部等社会工作政策法规制定和决策部门 ，以及医药卫生体制改革，尤其是医疗卫生

品管圈：由相同工作现场和工作性质的基层人员自愿自发组成的活动团体，通过人员合作、集思广益。按照的活动程序，运用科学统计工具及品管圈手法，来解决工作、管理、文化等方面的问题。 《品管圈护理实用手册》采用个性化管理，尊重人性，鼓励参与者多动脑筋，多提改善意见，营造轻松愉悦的工作环境。 《品管圈护理实用手册》充分调动参与者的积性，激发潜能。事实证明，每一个人都有巨大的潜能开发。 促使参与者自觉自发的寻找问题、发现问题、解决问题，随之产生的有形和无形成果。必定能提升医院品质，促进医院发展。使医院具竞争力。

吴宗友主编的《医务社会工作实务教程》是一部 本土化、专业化、流程化、标准化、体系化和理论化 医务与健康社会工作实务体系建设的上品佳作。该书 既典型反映了中国医务与健康社工专业化与本土化有 益探索，又系统总结了医务与健康社会工作专业化与 本土化实务经验和专业智慧。全书由医务社会工作概 述、医务社会工作方法、医务社会工作实务、医务社 会工作实习四编，共计20章组成，范围几乎覆盖医务 与健康社会工作概念、价值观、历史、理论、方法、 直接实务、实习、督导和医务社会工作行政、机构管 理等所有内容，全面性、综合性和系统性特征明显， 成为中国版《医务社会工作实务教程》，可以为 医疗卫生机构、社会工作院校、社会工作机构、国家 卫计委与民政部等社会工作政策法规制定和决策部门 ，以及医药卫生体制改革，尤其是医疗卫生

品管圈：由相同工作现场和工作性质的基层人员自愿自发组成的活动团体，通过人员合作、集思广益。按照的活动程序，运用科学统计工具及品管圈手法，来解决工作、管理、文化等方面的问题。 《品管圈护理实用手册》采用个性化管理，尊重人性，鼓励参与者多动脑筋，多提改善意见，营造轻松愉悦的工作环境。 《品管圈护理实用手册》充分调动参与者的积性，激发潜能。事实证明，每一个人都有巨大的潜能开发。 促使参与者自觉自发的寻找问题、发现问题、解决问题，随之产生的有形和无形成果。必定能提升医院品质，促进医院发展。使医院具竞争力。

在编写体例上，《卫生部“十二五”规划教材：儿科护理学（供本科护理学类专业用）（第5版）》突出“以儿童及其家庭为中心，以问题为引导，以护理程序为框架”的模式，重点疾病护理采用典型案例引入、提出问题的方式，将护理程序有机贯穿于其中，反映本学科特有的思维方法，引导学生建立临床思维，提高临床观察、分析、判断问题和解决问题的能力，适应现代儿科护理的需要。因教材篇幅有限，各系统仅选1～2种疾病护理作为代表，按护理程序的完整步骤进行编写，其余疾病的护理则仅阐述常见护理诊断／问题与护理措施。

品管圈：由相同工作现场和工作性质的基层人员自愿自发组成的活动团体，通过人员合作、集思广益。按照的活动程序，运用科学统计工具及品管圈手法，来解决工作、管理、文化等方面的问题。 《品管圈护理实用手册》采用个性化管理，尊重人性，鼓励参与者多动脑筋，多提改善意见，营造轻松愉悦的工作环境。 《品管圈护理实用手册》充分调动参与者的积性，激发潜能。事实证明，每一个人都有巨大的潜能开发。 促使参与者自觉自发的寻找问题、发现问题、解决问题，随之产生的有形和无形成果。必定能提升医院品质，促进医院发展。使医院具竞争力。

《乳腺癌护理手册（英汉对照）》全面、系统地介绍了乳腺癌基础知识、乳腺癌诊断、乳腺癌治疗、乳腺癌护理（术后护理、药物护理、管理治疗副作用、淋巴水肿、延续护理和寻求支持小组）、乳腺癌复发和转移及乳腺癌相关术语等方面的知识。 目前尚没有乳腺癌护理的专科中英文教材，《乳腺癌护理手册（英汉对照）》专为广大乳腺癌专科护士量身定做。

本书系统地介绍了护理文书的概念、意义，书写的基本原则和要求；体温单，医嘱单，一般、危重、特殊护理以及手术室护理记录单的内容及要求；病室交班报告、整体护理病历、护理告知及知情同意书、护理文书工作流程、护理文书管理及护理文书相关制度；此外，还介绍了战时护理文书书写及登统计工作等。内容全面、论述清晰、编排合理，可供军地医院护理工作者及管理者工作、学习、带教之时参考。

护理学自诞生以来，就十分重视对患者的心理护理。19世纪中叶，护理学创始人南丁格尔说：“护理工作的对象，不是冷冰冰的石块、木头和纸片，而是有热血和生命的人类。”随着医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，以及系统化整体护理模式的实施，要求护理工作者必须掌握护理心理学知识与技能，才能满足患者治疗及康复的需要，因此，护理心理学成为护理专业学生必修课程之一。通过本课程的学习，可帮助学生掌握护理心理学的理论知识和技能，并能运用在护理实践中，解决患者的心理问题，培养学生具有良好的职业心理素质及实施心理护理的能力，使之成长为胜任护理工作岗位的实用型护理人才。 本教材结合职业院校护理专业学生实际情况，内容上突出精炼、易学、实用等特点，紧贴全国护士执业资格考试大纲要求，注重以就

在编写体例上，《卫生部“十二五”规划教材：儿科护理学（供本科护理学类专业用）（第5版）》突出“以儿童及其家庭为中心，以问题为引导，以护理程序为框架”的模式，重点疾病护理采用典型案例引入、提出问题的方式，将护理程序有机贯穿于其中，反映本学科特有的思维方法，引导学生建立临床思维，提高临床观察、分析、判断问题和解决问题的能力，适应现代儿科护理的需要。因教材篇幅有限，各系统仅选1～2种疾病护理作为代表，按护理程序的完整步骤进行编写，其余疾病的护理则仅阐述常见护理诊断／问题与护理措施。

《乳腺癌护理手册（英汉对照）》全面、系统地介绍了乳腺癌基础知识、乳腺癌诊断、乳腺癌治疗、乳腺癌护理（术后护理、药物护理、管理治疗副作用、淋巴水肿、延续护理和寻求支持小组）、乳腺癌复发和转移及乳腺癌相关术语等方面的知识。 目前尚没有乳腺癌护理的专科中英文教材，《乳腺癌护理手册（英汉对照）》专为广大乳腺癌专科护士量身定做。

本书编写着力构建具有护理专业特色和专科层次特点的课程体系，以职业技能的培养为根本，与护士执业资格考试新大纲紧密结合，力求满足学科、教学和社会三方面的需求。以必需、够用为度，构建传授知识、培养能力、提高素质三位一体的基础理论教学体系。构建以护理技术应用能力为主线的、相对独立的实践教学体系。充分体现理论与实践的结合，知识传授与能力、素质培养的结合。

品管圈：由相同工作现场和工作性质的基层人员自愿自发组成的活动团体，通过人员合作、集思广益。按照的活动程序，运用科学统计工具及品管圈手法，来解决工作、管理、文化等方面的问题。 《品管圈护理实用手册》采用个性化管理，尊重人性，鼓励参与者多动脑筋，多提改善意见，营造轻松愉悦的工作环境。 《品管圈护理实用手册》充分调动参与者的积性，激发潜能。事实证明，每一个人都有巨大的潜能开发。 促使参与者自觉自发的寻找问题、发现问题、解决问题，随之产生的有形和无形成果。必定能提升医院品质，促进医院发展。使医院具竞争力。

《老年心理护理》面向高职教育中的老年服务与管理专业，构建了老年心理健康与心理护理、老年社会适应心理与护理、老年常见心理精神障碍与护理、老年常见心身疾病护理以及老年死亡教育和临终关怀五大知识技能体系，力求使学生掌握实际工作中急需和行之有效的老年心理护理知识技能。本教材编写中充分考虑了学生和岗位特点，以案例引导，引起学生的学习兴趣；结合岗位需求，使学生掌握老年人常见心理问题及护理方法和技巧等。本教材在编写过程中注重课程思政内容，适时加入相关案例，引导学生积极看待老年人及其心理问题，树立为老年人服务光荣的理念，掌握为老年人进行心理服务的知识技能和素质，体现课程思政的要求。