本书是由以北里大学医院、北里大学东医院的认证护士及专科护士为中心的专业护理团队成员共同编写的，以日常提供护理服务中应用到的知识和经验作为基础，提炼出护理重点，介绍了急救、循环、呼吸等各领域有切实依据的信息。内容包括急诊常见症状和疾病、急症处理方案、各生理系统常见疾病和护理要点、临床器械的使用、常用药物的给药剂量和方法、临床常用的量表及数据等。为了方便学习和查找，本书使用了大量图表和流程示意图等。全书内容精炼、有条理、重点突出，可放在案头随时翻阅，供护理学生、护理人员、大众参考和学习。
《老年心理护理》面向高职教育中的老年服务与管理专业，构建了老年心理健康与心理护理、老年社会适应心理与护理、老年常见心理精神障碍与护理、老年常见心身疾病护理以及老年死亡教育和临终关怀五大知识技能体系，力求使学生掌握实际工作中急需和行之有效的老年心理护理知识技能。本教材编写中充分考虑了学生和岗位特点，以案例引导，引起学生的学习兴趣；结合岗位需求，使学生掌握老年人常见心理问题及护理方法和技巧等。本教材在编写过程中注重课程思政内容，适时加入相关案例，引导学生积极看待老年人及其心理问题，树立为老年人服务光荣的理念，掌握为老年人进行心理服务的知识技能和素质，体现课程思政的要求。
《乳腺癌护理手册（英汉对照）》全面、系统地介绍了乳腺癌基础知识、乳腺癌诊断、乳腺癌治疗、乳腺癌护理（术后护理、药物护理、管理治疗副作用、淋巴水肿、延续护理和寻求支持小组）、乳腺癌复发和转移及乳腺癌相关术语等方面的知识。 目前尚没有乳腺癌护理的专科中英文教材，《乳腺癌护理手册（英汉对照）》专为广大乳腺癌专科护士量身定做。
本书运用现代护理学的理论与方法，根据国家卫生计生委对临床护理工作规范管理的要求，结合外科疾病的特点和临床护理实际，介绍了外科疾病一般护理常规，症状、危重症、门急诊护理常规，详细阐述了普通、胸心、骨科、脊柱、神经、泌尿外科疾病及耳鼻咽、眼科、口腔颌面外科及妇产科疾病的护理常规，手术室及专科检查护理常规。
本书是作者在研究2002～2018年17年护理学（师）考试真题的基础上，通过多角度分析所总结的考试重点。“点线学习法”中的“点”指的是考试重点，“线”指的是具有内在联系的考试重点连成的知识线索。全书根据历年考试的分值高低及得分效率排序，从药物治疗与护理、辅助检查、疾病病因、临床表现的原因、部位（含肿瘤转移、发病部位、解剖部位、基础护理操作部位）、饮食护理、手术、体位护理、引流护理、疼痛特点、隔离护理、温度（含湿度）、给氧、计算、顺序、重要考试关键词、数字、休息活动护理、临床表现中的z、s选的治疗或护理措施、治疗或护理措施的目的、病情观察护理等 22条“线”分为 22章编写。其中数字又细分为三个并列、四个反向、五个并列、时间、浓度、容量（除引流）、长度、压力、重量、角度等内容。书中大量使用表格对比、
为了帮助考生顺利通过全国卫生专业技术资格考试，有效掌握其执业所必需具备的理论知识和临床基本技能，具有从事医疗、预防和保健工作的能力，研究组依据新护理学（师）考试大纲的要求，精心编写了本套考试用书。
《护理工作制度与岗位职责/专科护理袖珍工具书》共分七章，包括护士岗位行为规范、护理核心制度、护理行政管理制度、临床护理工作制度、护理质量与安全管理制度、护理相关制度、护理人员岗位职责，附录为护理相关法律法规。 《护理工作制度与岗位职责/专科护理袖珍工具书》借鉴吸收了近年来外护理管理实践中的新经验和新成果，对推动医院护理模式改革，提高医院护理管理水平，促进医院护理管理系统化、制度化、规范化建设具有较强的指导意义，将会使护理工作有序、安全地开展，是各级各类医院护理管理和护理人员案头工具书。
在编写体例上，《卫生部“十二五”规划教材：儿科护理学（供本科护理学类专业用）（第5版）》突出“以儿童及其家庭为中心，以问题为引导，以护理程序为框架”的模式，重点疾病护理采用典型案例引入、提出问题的方式，将护理程序有机贯穿于其中，反映本学科特有的思维方法，引导学生建立临床思维，提高临床观察、分析、判断问题和解决问题的能力，适应现代儿科护理的需要。因教材篇幅有限，各系统仅选1～2种疾病护理作为代表，按护理程序的完整步骤进行编写，其余疾病的护理则仅阐述常见护理诊断／问题与护理措施。
吴宗友主编的《医务社会工作实务教程》是一部 本土化、专业化、流程化、标准化、体系化和理论化 医务与健康社会工作实务体系建设的上品佳作。该书 既典型反映了中国医务与健康社工专业化与本土化有 益探索，又系统总结了医务与健康社会工作专业化与 本土化实务经验和专业智慧。全书由医务社会工作概 述、医务社会工作方法、医务社会工作实务、医务社 会工作实习四编，共计20章组成，范围几乎覆盖医务 与健康社会工作概念、价值观、历史、理论、方法、 直接实务、实习、督导和医务社会工作行政、机构管 理等所有内容，全面性、综合性和系统性特征明显， 成为中国版《医务社会工作实务教程》，可以为 医疗卫生机构、社会工作院校、社会工作机构、国家 卫计委与民政部等社会工作政策法规制定和决策部门 ，以及医药卫生体制改革，尤其是医疗卫生
《护理工作制度与岗位职责/专科护理袖珍工具书》共分七章，包括护士岗位行为规范、护理核心制度、护理行政管理制度、临床护理工作制度、护理质量与安全管理制度、护理相关制度、护理人员岗位职责，附录为护理相关法律法规。 《护理工作制度与岗位职责/专科护理袖珍工具书》借鉴吸收了近年来外护理管理实践中的新经验和新成果，对推动医院护理模式改革，提高医院护理管理水平，促进医院护理管理系统化、制度化、规范化建设具有较强的指导意义，将会使护理工作有序、安全地开展，是各级各类医院护理管理和护理人员案头工具书。
护理学自诞生以来，就十分重视对患者的心理护理。19世纪中叶，护理学创始人南丁格尔说：“护理工作的对象，不是冷冰冰的石块、木头和纸片，而是有热血和生命的人类。”随着医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，以及系统化整体护理模式的实施，要求护理工作者必须掌握护理心理学知识与技能，才能满足患者治疗及康复的需要，因此，护理心理学成为护理专业学生必修课程之一。通过本课程的学习，可帮助学生掌握护理心理学的理论知识和技能，并能运用在护理实践中，解决患者的心理问题，培养学生具有良好的职业心理素质及实施心理护理的能力，使之成长为胜任护理工作岗位的实用型护理人才。 本教材结合职业院校护理专业学生实际情况，内容上突出精炼、易学、实用等特点，紧贴全国护士执业资格考试大纲要求，注重以就
在编写体例上，《卫生部“十二五”规划教材：儿科护理学（供本科护理学类专业用）（第5版）》突出“以儿童及其家庭为中心，以问题为引导，以护理程序为框架”的模式，重点疾病护理采用典型案例引入、提出问题的方式，将护理程序有机贯穿于其中，反映本学科特有的思维方法，引导学生建立临床思维，提高临床观察、分析、判断问题和解决问题的能力，适应现代儿科护理的需要。因教材篇幅有限，各系统仅选1～2种疾病护理作为代表，按护理程序的完整步骤进行编写，其余疾病的护理则仅阐述常见护理诊断／问题与护理措施。
