全国高等学校五年制本科临床医学专业第九轮规划教材的配套教材，包括《学习指导与习题集》《实习手册》《教师用书》等品种。配套教材的编制有利于学生掌握教材的重点、难点，起到教学大纲的作用，又可使学生对课堂知识进行复习、练习，加深对课堂知识的了解和掌握，同时，配套教材还可以将课堂中因为学时限制而不能详细讲解的内容进行扩展学习。
遵循教学规律，结合教学实际，满足教学需要。 “全新版大学英语”（第二版）系列秉承首版的优良传统，以立德树人为己任，继承兼收并蓄的折中主义教学理念，更加贴近教学实际，更有效提升学习者语言综合应用能力，更好满足新时期人才培养需求。 丰富深厚的编写底蕴：外知名专家教授联袂修订，集数十年教学和编写经验，融合学界新外语教学成果，紧密结合我国外语学习者实际需求，打造国家规划之精品。 科学创新的教学设计：选文情理兼顾，练习注重实效，语料丰富精当，教参详尽实用；内容涵盖语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际，注重听说读写译均衡发展。 合理完善的教程架构：综合、听说、阅读、快速阅读、长篇阅读、语法手册等有机融合，充分满足分级、分类教学的需要。 多元融合的教学模式：WE外语智慧教育
基于问题的学习（Problem-Based Learning，简称PBL）教学模式，在医学教育中是指：在教师的指导下，以病例为载体激发学生学习的主动性并引导学生把握学习内容的教学方法，是将基础知识和实际问题结合起来，打破学科界限，以病人问题为基础、以学生为中心的自我导向式学习。该概念中突出了PBL两方面的特性：（1）以问题为中心：这种教学方式强调解决临床上发生的相类似的真实问题。这种教学方法建立在真实世界中可能遇到的复杂、零乱的问题基础上，通过创设问题情境，激发学生学习兴趣，组织学生合作学习，综合自己和他人的智慧，寻求问题答案；（2）以学生为中心：在PBL教学过程中，学生是真正的知识建构者，作为教学活动的主体而存在。在PBL的实施过程中，从决策者到实践者再到评价者，尽管充当的角色不同，但学生的主体地位不能动摇。 对于再版
《结构概念和体系（第2版）/新世纪土木工程系列教材》主要内容包括：（1）一些重要的结构概念；（2）结构设计中的总体问题；（3）结构水平体系和结构竖向体系的主要类型和特点；（4）国内外建筑实例。 《结构概念和体系（第2版）/新世纪土木工程系列教材》从基本的结构概念出发，强调建筑形式、结构类型和受力特点之间的密切关系，重点剖析一些典型工程，引导学生在设计中正确处理好建筑结构体系的总体问题。 《结构概念和体系（第2版）/新世纪土木工程系列教材》配套数字资源以形式链接，拓展了教材的内容，有利于学生扩大知识面。 《结构概念和体系（第2版）/新世纪土木工程系列教材》可作为高等学校土木工程、建筑学、工程管理等专业本专科高年级学生选修课程的教材，也可供建筑、结构设计人员和土建工程技术人员学习参考。
童心教育是教育的前提条件之一，立德树人是教育的宗旨，如何在童心教育中落实立德树人的教育宗旨既是一个重要的理论问题，又是一个重大的实践问题。本书结合童心教育的基本特征，根据当前中小学道德教育的面临的问题与中小学生道德发展的基本状况，从理论和实践两个层面探讨了童心教育的德育实现问题，理论结合实际，探讨了中小学德育的有效途径和基本方法，具有较强的实践针对性。本书结合较为合理，逻辑线索明细，实用价值较高。
