一砖一瓦，一草一木，中山大学近百年风尘在一座座红楼间沉淀。作者将红楼这一中山大学的标志性文物收录成册，呈现其当今风采、历史沿革、人文精神，抒发中大师生对中大红楼的拳拳深情。为保存中大红楼记忆，彰显中大红楼精神与文化，培养学生的家国情怀，本书收录了中山大学师生及校友关于红楼建筑的文章和摄影作品若干，将精致的摄影和纯粹的文字结合，从文学的视角和艺术的层面诠释并呈现中大红楼建筑及其背后的百年故事。

《风景园林工程》为园林与风景园林专业规划教材，是研究风景园林工程建设的原理、设计艺术以及设计方法的一门科学。内容包括绪论、场地工程、风景园林给排水工程、水景工程、风景园林道路工程、假山工程、风景园林种植工程、风景园林供电与照明工程、风景园林机械等。《风景园林工程》在完成基本理论阐述的基础上，力图反映外风景园林建设工程的新技术、新工艺、新发展，内容丰富，涉及领域宽广，是集理论、技术与工艺于一身的教科书。 《风景园林工程》可供作风景园林专业以及相关领域专业选用教材，并可供相关专业从业人员参考。

近年来，随着经济的不断快速增长，人们的生活平水也在不断提高，以往只有在国外才比较常见的私家庭院也显现于周围各种高档小区中。但是，很多业主与设计师手头可以参考借鉴的资料不仅少，而且大多都是一些国外的一些工程案例，与的实际环境及人们的审美观存在着较大的差异。这样很多设计师只能从其他相关的领域来获得设计灵感，往往导致最终设计不是过于僵硬，就是各种元素的简单堆砌。因此，本书挑选了二十余个一流的庭院设计公司及个人完成的工程案例，让本土的设计案例带给您最为直观、有效的灵感碰撞。

扬州园林具有悠久的历史、独特的营造技艺和鲜明的特点，在中国园林史上占有十分重要的地位。扬州园林“兼具北方之雄与南方之秀”，经历两千余年兴衰，至今遗存众多。如世界遗产点瘦西湖是中国湖上园林的代表，个园是中国名园之一，全国重点文物保护单位何园为晚清第1园。《扬州园林/符号江苏口袋本》从扬州园林佳构及传奇演变入手，讲述精彩的中国园林故事。

《建筑材料（第2版）》共分为13章，主要内容包括绪论，建筑材料的基本性质，石灰、石膏和水玻璃，水泥，混凝土，建筑砂浆，石材、砖材和砌块，建筑玻璃和陶瓷，建筑钢材，木材，沥青材料，建筑塑料、涂料和胶粘剂等；为了加强对学生动手能力的培养，结合教学要求和实际情况，《建筑材料（第2版）》还编写了8个建筑材料试验作为3章，以供读者选用。为了方便学生学习，《建筑材料（第2版）》每章后均编有“思考与练习”。 《建筑材料（第2版）》可作为高等院校土建类相关专业的教学用书，也可作为成人高校、建设（材）行业培训的教学用书，还可供参加自学考试的相关技术人员参考使用。

作者在宏村的祖屋“树人堂”里生活了六十一年，深深地热爱自己的家乡，也爱村里的老房子，还有探究老房子的浓厚兴趣，经过几年的努力，编写了一本小书。全书分为三章，章分析徽州古村的环境、格局和老房子的结构，第二章分析老房子的室内装饰风格，着重介绍典型民居里的木雕图案，第三章着重介绍徽州古村的公共建筑和它的人文价值。书里汇集了大量的古村建筑和自然风光图片，分类归纳分析，突出人与家庭在建筑中留下的人文痕迹，寻觅祖先造房子时营造舒适的家的智慧细节，寻觅当年时代的文明如何融合进当地传统建筑文化里面，提高了家庭生活的质量。不仅仅让读者朋友了解清楚真实的完整的精美的老房子，还要在古村里、在老房子里看到很多当年徽州家庭生活的痕迹，各个时代的社会经济活动的痕迹。既看到老房子，又看到远去的家园，这才

2025年，你会住在哪里？以怎样的方式与这个世界保持联系？ 看见吗？这个未来并不遥远，它是可以触摸的。 这是一个以建筑设计的方式，发自未来的邀请—— 来这里，和我们一起探讨中国未来居住方式变化的趋势与可能，一同窥见改变。 我们关注城乡变迁、关注空气质量、关注蚁居、关注人与人之间的天然联系、关注对自然的保护、关注科技与智能模式、关注原初生活形态、关注超老龄社会背景下的人居状态……关注“家”的意义。 在《理想家：2025》一书中，日本中生代设计师原研哉，联合建筑师/建筑事务所：张永和、张轲、马岩松、张雷、梁井宇、岛田阳、华黎、大舍、Crosoundaries、王昀、NEXT Architects、青山周平、王辉以及建筑学界研究者史建、周燕珉，探索未来十年场景下，建筑与居住的种种可能。 “我们与具备创造力的建筑师一起合作，把潜在的未来社

《 考研背诵笔记》是为2020年考生准备的冲刺背诵笔记。《简明中国文学史读本》是今年新 的复习教材，书中内容繁多，知识点零散，因此特编写本书，将教材中的知识点进行精缩与概括，目的是使考生快速熟悉考试题型，迅速厘清复习重点，节省复习时间，提高复习效率。 本书共分为九编，包含45章内容。 编先秦文学，共六章；第二编为秦汉文学，共三章；第三编为魏晋南北朝文学，共四章；第四编为隋唐五代文学，共五章，第五编为宋辽金文学，共五章；第六编为元代文学，共六章；第七编为明代文学，共四章，第八编为清代文学，共七章；第九编为现代文学，共五章。本书的题目类型由客观题，名词解释、简答题、论述题构成，同时，对于综合性论述题有解题思路指导和知识延伸。

《香山工坊古建园林文创产业集聚区发展战略研究》对文创产业的相关概念，文创产业集聚区及其发展背景，文创产业集聚区的培育、发展及其面临的问题和挑战等进行了系统研究。书中列举了加拿大城市的文创产业集聚区、上海八号桥文创产业集聚区、杭州白马湖生态创意城、中粮大悦城（商业中心）等典型案例，并进行了富有创见的剖析。同时，书中以香山工坊古建园林文创产业集聚区为例，进一步进行实证研究，具有的前瞻性。全书有理论有实践，既深入分析，又指出实践路径，具有的参考价值。

汉宝德编著的这本《建筑桃花源》介绍了，晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林……林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光……复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田关池桑竹之属…… 《桃花源记》中这一片宛转而滋养的乐园，实在就是我国古人所构想的“福地”――用现代的话说，即“适合人类生存的环境”。对于中国人古往今来一贯追求的福地、吉宅，汉宝德先生宽容地称其为“前科学”，并孜孜不倦地以科学的精神、系统的分析去了解它，以此探究中国传统的建筑观与环境观。

面对快速的城市化进程，水资源短缺和水体污染问题也日益严重。作为城市生态环境和城市开放空间的重要组成部分，滨水空间的安全、美观和高效越来越受到规划和管理部门的重视，成为当今城市生态学研究的重要课题。 《高等院校环境艺术设计系列教材·滨水景观设计(附光盘)》的主体结构分为六章节，涉及滨水空间的基本概念、发展历史、前沿课题、规划设计的方法以及相关案例分析，着重解决滨水空间的亲水活动和环境生态保护规划与设计方面的相关问题。 《高等院校环境艺术设计系列教材·滨水景观设计(附光盘)》适合高等院校景观规划与设计、风景园林、环境艺术设计及相关设计专业使用，也可以提供给相关从业人员参考使用。

本书从钢笔手绘的训练入手，深入讲解线的造型及其表现规律，重点讲述建筑风景钢笔手绘的表现方法，强调多种表现形式，突出艺术表现的主导作用。 本书主要内容包括钢笔手绘的工具、钢笔的执笔方法与训练、线的造型方法、色调的组成、建筑风景的透视、树木画法、取景与构图等。用形象的插图解读文字，并配以部分高等学校美术专业教师示范作品，图文并茂，便于读者对钢笔手绘的直观了解和学习。 本书可作为建筑学、城市规划、景观园林、艺术设计及相关美术专业的教学用书，也可作为学习写生方法的美术爱好者的参考用书。

本书的编写分为古代建筑、近代建筑、现代建筑三篇，其中南京的古代建筑，过去研究较多；近代建筑，近年东南大学建筑系也作过一番调查研究，有一定的资料积累，唯独现代建筑无人作过专门研究，而且发展迅猛，日新月异，本书中每座建筑都由笔者亲自实地调查，收集资料，找设计人，找业主，找人关单位，走访请教才编写而成。通过勾勒出南京自古至今建筑发展的大至轮廓，为读者了解南京建筑提供了一份较为完整的材料。

《木质园林小品》作者出于对木质园林小品的热爱和多年从事园林工程建设的实践，通过560张图片和400例木质小品实例，以图文并茂的形式系统地阐述了木质园林小品的分类、建造材料、构造形式、木做和安装维护，同时深入地论述了木质小品的创新和景观艺术的设计、布局及意境的创造，并且以实例图片进行分析和点评。 《木质园林小品》是建造木质园林小品的理论基础，是营造木质园林小品艺术意境的实例范本，是木质园林小品艺术难得的参考书籍。

《上海院子》主要以建筑、文化、生活的主线串联全文，讲述了王受之在人生的不同阶段，与上海各种文化名人的接触，以及诸多对时代与建筑的体会，在亲身见证上海不同时期发展的同时，介绍了新亚洲赖特风格的建筑：上海院子。书中穿插的铅笔速写画，亦是将上海时光的风情，以故事的形态，影射到读者的脑海里。

对深爱的土地的回忆、对无法忘怀的言语及建筑的感知、敏锐又透彻的感性思维，种种的因素都融入其建筑项目之中。该书向我们展现了建筑大师隈研吾向传统结构挑战的创作姿态，以及其思维形成的过程。

西泽立卫与多位日本知名建筑家在各具特点的建筑现场进行对谈，彼此提供了富于洞见的意见与敏锐的批评，分享了各自的创作历程与建筑理念。西泽立卫在情感和精神层面上，梳理了人、建筑、自然的关系，阐发了其建筑思想的精髓。几位建筑家的思绪碰撞，展现出当今日本建筑界的思想高度，对建筑设计和都市生活颇具启发意义。

《景观材料与施工工艺》，针对景观材料教材版本较少，其中大部分都是以建筑装饰材料为主，结合建筑专业特点编著，完全理论化，没有实际案例与图片对照。而施工工艺方面教材，偏重于施工流程与工序，但对材料本身并没有归纳总结，繁杂的施工内容超出高等学校艺术设计专业的教学范围。这类教材较难适应于艺术设计专业的教学需要，也不完全符合当前专业的特点，更不贴合设计专业培养方向，所以在教材选用方面，很难选择到适用于艺术设计专业自身的理论教材。