《孤独症婴幼儿早期介入丹佛模式》由美国加州大学发展心理学教授罗杰斯和“孤独症之声”首席科学家道森博士共同编写,2010年面世,2012年入围时代杂志年度十大医学突破。本书阐释了早期介入丹佛模式(earlvstartdenvermodel,ESDM)的特点、发展过程、课程设计、课程实施环境、适合对象、实施人员、教学过程等,并在此基础上进一步详细描述如何发展短期学习目标、制定日常教学目标、跟踪教学进度、制定教学计划和框架,使ESDM训练有序、有效、有据地进行;如何在教学过程中促进模仿和游戏能力的发展、非语言交流和言语沟通能力的发展;如何在小组训练中应用ESDM,为孤独症幼儿以后融入集体生活打下基础。书后所附的ESDM课程评估表和项目描述为客观评估孤独症幼儿的能力提供了科学且富于操作性的标准体系;ESDM教学准确度评定系统为课程质量控制提供了客观
这本书主要分为两个大部分, 部分是用“keyword”来帮助家长了解孩子的心理;第二部分是用“小动作”来帮助家长了解孩子的内心。 每一部分根据孩子的不同年龄段的不同特点进行了分别阐述,分成了婴幼儿期(0~3岁);幼儿期(3~6岁);儿童期前半期(6~10岁);儿童期后半期至青春期(10~13岁)。每一个年龄阶段,孩子的心理是不一样的,针对成长中不断产生的新情况,以阶梯分析的方式来帮助家长答疑解惑。
《儿童分析的故事》一书是克莱因的经典心理学著作。在克莱因的精神分析著作中占有特殊地位,可以说是深具创造性的一部作品,是探究儿童精神分析技巧不可多得的 书籍。在本书中作者通过记述与分析一名十岁男孩长达四个月的心理咨询历程,并对儿童的画作、游戏、语言联想和梦境进行分析来把我儿童的心理。本书还如实展现了克莱因的分析技巧,至今仍然 实用和有效,是儿童青少年心理咨询与治疗工作中 的工具书之一。本书说明了她在分析当时的理论概念,并尽可能忠实地呈现实务工作与理论观点。文中 揭露了许多崭新的想法,克莱因的这部 著作,可以说是深具创造性的一部代表作, 是探究儿童精神分析技巧不可多得的书籍。
H.鲁道夫·谢弗所著的《儿童心理学(精装修订版)(精)》介绍和总结了关于儿童心理学的 发现和成果,回答了近些年来家长、老师和社会都广泛关注的儿童成长方面的问题。儿童与成人相似但又不同,近些年关于儿童的研究话题历久弥新,本书通过客观的研究阐明了儿童发展的本质,语言浅显易懂、结构清晰完整。无论是选修心理学课程的学生,还是教育工作者,或是想知道“孩子为什么不高兴”的家长,都会发现这是一本 实用有趣的书。
每个儿童都会经历恐惧情绪,只要允许他们坦率地表现出来,随着时间的推移,这些恐惧情绪都会被克服;反之,则会加剧并成为真正的困扰。在对不同年龄的儿童进行观察并和他们直接交谈后,《儿童恐惧心理学 从涂鸦中
\"在现代社会,太多父母喜欢问“怎么办”,而孩子们却在问“为什么”。 究竟是什么造成了父母和孩子之间的不理解?透过孩子们种种令人头疼的问题行为,深入探究他们这样做的原因,以及看见我们自身的情绪,或许才能找到破解谜题的答案。 本书从父母心态的调整、家庭环境的营造、固有模式的觉察、内心力量的建立,以及学校、社会共同视角的协作等几个方面入手,为父母搭建起整体养育的内外心法,让父母既能看见孩子,也能成为 好的自己。\"
对大部分人来说,怀孕生子是人生中很深刻、强烈、奇妙的经验。一个新生命诞生了,他有着澄澈的双眸,胖嘟嘟的小手和看似神秘的大脑思维。 小宝宝有同理心吗?有思考能力吗?在还没学会阅读与数学之前,他们如何得知关于道德的复杂事理呢?童年是人生至关重要的成长阶段,但我们对那个阶段所知的实在太少了,而许多时候甚至忽略了它! 人何以为人?一个小婴儿着迷似地深情凝视母亲的脸庞,可能奠定了人类“爱”与“道德”的基础;全心投入地玩着假装游戏可能解释了我们如何想象未来,甚至是如何写出一本书,如何发明日新月异的科技。 这本书与汗牛充栋的“育儿宝典”的不同,就是给孩子一个完整的、充满情感与智慧的视角,从一种崭新的角度去欣赏童年的丰富性与重要性。
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本书是一本全面、综合介绍发展领域的指南,以发展阶段为线索,详尽地综述了从怀孕伊始到青春期结束的发展,内容涵盖胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、童年中期和青春期阶段。在每一个阶段中,将着重关注生理、认知、社会性以及人格四个方面的发展。 本书集理论、研究和应用于一体。它既不是一本只关注技术的应用发展心理学课本,仅仅着眼于如何运用发展心理学知识解决社会现实问题,也不是一本理论导向的论著,只局限于学科领域中抽象的理论。相反,本书关注儿童、青少年阶段发展的各个方面。 本书立足当下,而不只是详细记录了该领域的历史细节,也记录了当前的发展现状和未来的发展趋势。同样,在介绍经典研究的同时,本书更强调当前的研究发现和发展趋势。 无论是“教”还是“学”,徜徉于儿童发展之中都是一种享受,因为它与现实
每个儿童都会经历恐惧情绪,只要允许他们坦率地表现出来,随着时间的推移,这些恐惧情绪都会被克服;反之,则会加剧并成为真正的困扰。 在对不同年龄的儿童进行观察并和他们直接交谈后,《儿童恐惧心理学 从涂鸦中读懂孩子的恐惧情绪》的两位作者建议父母和教育工作者,在面对儿童的恐惧情绪时,要特别留意他们传递出的非言语信息,如他们的绘画和涂鸦。图书内容包括恐惧与情绪、9种心理类型与恐惧情绪、从出生到12岁儿童恐惧情绪的发展及34种常见的儿童恐惧情绪在涂鸦和绘画中的表现,并为父母和教育工作者提供了实用的建议。 只有当儿童的恐惧情绪超过一定程度时,才需要求助于专家。在其他情况下,只要父母和教育工作者正确地理解从儿童那里接收到的“预兆性信号”,能够为他们做很多事情。
如今未成年人的道德问题不再只是家庭中或操场一角的行为问题,也不再只是意见 和学者的专属问题,它成为公众监督和辩论的焦点,成为公认的头等重要的社会问题。 教会孩子对规则的尊重,是道德教育的核心。 规则是维持社会秩序的根本,规则 是个体行为边界和自我约束的来源。对于家庭中的孩子来说,父母是社会规则的主要执行者。对于幼儿来说,父母的 多来源于身形、力量和能力的优势,随着孩子成长,父母要逐渐向孩子解释这些规则,并向其阐明这些规则的社会性目的。孩子对父母 的尊重,会成为他们从与父母的关系中获得的 重要的道德遗产。 本书立足于儿童心理的前沿研究,为年轻父母们养育一个真正的好孩子提供有效支持和引导。
面对孩子的坏情绪,现在的父母多数会用讲道理或跟孩子做朋友的方法来处理。这种方式本身没有错,只是与孩子讲道理、分析对错,如果流于长篇大论,就会让孩子形成“反正训完话就没事了”的心态。而 常见的是,孩子在大人的道理中养成了说话早熟和爱顶嘴的习惯。 由此可见,不懂孩子的逻辑,就无法真正解决孩子的问题。本书作者列举的大量案例,是她20年来在教育孩子的过程中所遇到的真实情况,通过与孩子的实战对话,言传身教帮助父母走出“我一直说,你一直不听”的恶性循环,教给父母如何站在孩子的角度思考问题,如何做到用孩子的逻辑化解孩子的情绪,从而让孩子心悦诚服地与父母合作。阅读本书,父母能够学会轻松应对各种教养难题,找到面对孩子时保持理智、不动怒的方法,从而提高父母与孩子的沟通力。