1960年左右,北京晚报举办了一届中学生作文比赛,叶圣陶先生从50篇获奖作文中精选了20篇,逐篇进行精心修改。这二十篇作文的修改稿,被北京语文教育方面的同志拿了去,用刻蜡板的方法,用黑红两种颜色,记录成册。当时这本油印的册子,在北京的中小学语文教师中广为流传,作为为孩子们修改作文的范本。“文革”后开明出版社又出版了这《跟叶圣陶学习批改作文:叶圣陶批改作文二十例》,书名为《叶圣陶中小学生作文评改举例》。叶至善先生为这《跟叶圣陶学习批改作文:叶圣陶批改作文二十例》写了序,还在每篇文章的后面,写下了他对这次出版,又做了一次修改的说明。。
令人欣慰的是,眼前这本由南京大学出版社出版的《读进去,写出来》,正是这样一本以读写交互作用的训练型书籍。该书收录了许多从书刊杂志收集来的趣味盎然、文字精彩、短小精悍的好文章,分为品德培养、写作技巧、人物描写、景物描写、事物细节、思维创造等各个部分,供广大小学师生学习和运用。 最能体现编者意图和用心的是,他们在每篇文章阅读之前有“阅读指点”,在写作之前有“写作提示”。“阅读指点”里简单阐述了短文的大致内容、写作方法、语言特点等,向小读者提出了一些阅读中必须注意的事项,去理解文章作者是如何把自己的生活和思想变成文字的经验、方法和路径,提醒读者认真咀嚼看起来并不重要、容易忽略的细节或语言,意在引导读者“读进去”。为了让读者“写出来”,在“写作提示”里,又结合“阅读指点”的内容,
一、在充分考虑小学生年龄特点和知识水平的基础上,结合教学、科研和辅导学校的经验,总结归纳各类竞赛讲义、习题解答及辅导材料,博采众家之长,增加了大量对课本知识做有机拓展和延伸的新内容。 ???二、做到深入浅出、循序渐进、普及和提高并举。紧密结合年级教学进度,选择基础性强、应用性广、具有代表性的数学内容作为专题,进行更高层面的讲解。 ???三、注意题目的典型性、趣味性和探索性,以及数学方法的渗透。例题讲解富有启发性,注意培养学生的独立思考能力,注重从学习方法、分析思路和解题技巧等方面全方位、多角度地提高学生综合运用知识的能力,体现出中国数学普及委员会提出的“不超前、不超纲、大众化、普及型”的原则。 ???另外,我们特别在五、六年级中编选了全国部分地区的数学竞赛题。因为这些题体现了我国小学生的数
《“希望杯”数学竞赛系列丛书:第3~12届小学“希望杯”全国数学邀请赛试题详解(四年级)》收集了10届小学“希望杯”全国数学邀请赛(四年级)的真题共20套,针对每一道题都有详细的解答和提示,对学生进行有针对性的训练,有关的提示对学生的解题思维有引导作用,为广大青少年科学思维的健康发展提供了一个广阔的平台。
1960年左右,北京晚报举办了一届中学生作文比赛,叶圣陶先生从50篇获奖作文中精选了20篇,逐篇进行精心修改。这二十篇作文的修改稿,被北京语文教育方面的同志拿了去,用刻蜡板的方法,用黑红两种颜色,记录成册。当时这本油印的册子,在北京的中小学语文教师中广为流传,作为为孩子们修改作文的范本。“文革”后开明出版社又出版了这《跟叶圣陶学习批改作文:叶圣陶批改作文二十例》,书名为《叶圣陶中小学生作文评改举例》。叶至善先生为这《跟叶圣陶学习批改作文:叶圣陶批改作文二十例》写了序,还在每篇文章的后面,写下了他对这次出版,又做了一次修改的说明。。
《“希望杯”数学竞赛系列丛书:第3~12届小学“希望杯”全国数学邀请赛试题详解(四年级)》收集了10届小学“希望杯”全国数学邀请赛(四年级)的真题共20套,针对每一道题都有详细的解答和提示,对学生进行有针对性的训练,有关的提示对学生的解题思维有引导作用,为广大青少年科学思维的健康发展提供了一个广阔的平台。
《跟我学科学(四年级上 R 版)》从课本出发,以学习目标为方向,基础知识方面有科学概念的概括、过程与方法的明确、基础知识边学边练等功能。 巩固知识方面有情感态度与价值观的取向、疑难解析、动手制作等功能。 拓展知识方面有课外归纳、课外知识链接等功能。 另外我们在每单元还设计了单元知识梳理和单元过关检测,所有题目都附有参考答案。
令人欣慰的是,眼前这本由南京大学出版社出版的《读进去,写出来》,正是这样一本以读写交互作用的训练型书籍。该书收录了许多从书刊杂志收集来的趣味盎然、文字精彩、短小精悍的好文章,分为品德培养、写作技巧、人物描写、景物描写、事物细节、思维创造等各个部分,供广大小学师生学习和运用。 最能体现编者意图和用心的是,他们在每篇文章阅读之前有“阅读指点”,在写作之前有“写作提示”。“阅读指点”里简单阐述了短文的大致内容、写作方法、语言特点等,向小读者提出了一些阅读中必须注意的事项,去理解文章作者是如何把自己的生活和思想变成文字的经验、方法和路径,提醒读者认真咀嚼看起来并不重要、容易忽略的细节或语言,意在引导读者“读进去”。为了让读者“写出来”,在“写作提示”里,又结合“阅读指点”的内容,
1960年左右,北京晚报举办了一届中学生作文比赛,叶圣陶先生从50篇获奖作文中精选了20篇,逐篇进行精心修改。这二十篇作文的修改稿,被北京语文教育方面的同志拿了去,用刻蜡板的方法,用黑红两种颜色,记录成册。当时这本油印的册子,在北京的中小学语文教师中广为流传,作为为孩子们修改作文的范本。“文革”后开明出版社又出版了这《跟叶圣陶学习批改作文:叶圣陶批改作文二十例》,书名为《叶圣陶中小学生作文评改举例》。叶至善先生为这《跟叶圣陶学习批改作文:叶圣陶批改作文二十例》写了序,还在每篇文章的后面,写下了他对这次出版,又做了一次修改的说明。。
全新英语阅读系列书中的小学四年级学生使用的书,服务全国的小学生四年级的学生,为他们提供了很好的训练英语阅读的材料,题型多样,材料新颖。分层次地、循序渐进地提高英语阅读方面的能力,帮助小学生全面提高英语阅读理解的成绩。
一、在充分考虑小学生年龄特点和知识水平的基础上,结合教学、科研和辅导学校的经验,总结归纳各类竞赛讲义、习题解答及辅导材料,博采众家之长,增加了大量对课本知识做有机拓展和延伸的新内容。 ???二、做到深入浅出、循序渐进、普及和提高并举。紧密结合年级教学进度,选择基础性强、应用性广、具有代表性的数学内容作为专题,进行更高层面的讲解。 ???三、注意题目的典型性、趣味性和探索性,以及数学方法的渗透。例题讲解富有启发性,注意培养学生的独立思考能力,注重从学习方法、分析思路和解题技巧等方面全方位、多角度地提高学生综合运用知识的能力,体现出中国数学普及委员会提出的“不超前、不超纲、大众化、普及型”的原则。 ???另外,我们特别在五、六年级中编选了全国部分地区的数学竞赛题。因为这些题体现了我国小学生的数
1960年左右,北京晚报举办了一届中学生作文比赛,叶圣陶先生从50篇获奖作文中精选了20篇,逐篇进行精心修改。这二十篇作文的修改稿,被北京语文教育方面的同志拿了去,用刻蜡板的方法,用黑红两种颜色,记录成册。当时这本油印的册子,在北京的中小学语文教师中广为流传,作为为孩子们修改作文的范本。“文革”后开明出版社又出版了这《跟叶圣陶学习批改作文:叶圣陶批改作文二十例》,书名为《叶圣陶中小学生作文评改举例》。叶至善先生为这《跟叶圣陶学习批改作文:叶圣陶批改作文二十例》写了序,还在每篇文章的后面,写下了他对这次出版,又做了一次修改的说明。。