新班主任如何进行心理调适，尽快进入角色？如何应对班级里的各种突发状况和日常管理工作？如何调动班级所有学生的积极性？如何和家长互动更有效？……班主任工作千头万绪，十分繁杂，许多班主任感到困惑和纠结。本书的作者不仅高效完成班级管理工作，而且做得风生水起。本书围绕班级管理模式、班级文化、班级活动、家校共育、专业成长等内容展开，有分析、有案例、有反思；分析透彻，案例典型，反思深刻。本书的作者积极寻找理论、原理与班主任实践之间的桥梁，通过体验班主任工作中的成就感来寻找其中的价值感、幸福感，努力寻找走进学生心灵、引导学生自主成长的钥匙。
30多年前，中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、 前瞻性的教育理念，新颖的互动教育方式，引导学生自主学习的教学方式，民主科学的管理指导思想， 了新一轮教育改革的方向。本书即他的经典著作，以班主任工作为主题，涵盖了 教育、教学、管理的策略和实施方法。包括班主任的自身定位，学生综合素质的培养，班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化，高效的学习方法等，从指导思想到管理措施，再到工作细节， 展现了作者扎实的理论功底、丰富的实践经验和 一格的工作作风。 本书内容丰富，情感厚重，风格平实。大量生动感人的事例让人身临其境，富于故事性、趣味性、启发性和可操作性。深刻的思考闪烁着师者的智慧光芒，具有引人入胜的魅力和震撼人心的力量，被广大教师尊为 教科书。很多学校、 将本书作为培训教材。
本教程试图填补教师在做班主任时可能遭遇的能力短板。因为就目前情况来看，教师在做班主任之前所学习的专业知识基本局限在自己所从教的学科上，即使学习过一些教育学、心理学的理论知识，但仅凭这些知识尚不能使班
本书是工作未满10年的有代表性的一位年轻班主任的工作总结。与人们对班主任刻板印象不同，张老师带具有鲜明的个人风格，做得轻松活泼，给人耳目一新之感。在书中，张老师详细介绍了自己工作风格的核心理念，即在心
本书是教育家王荣生近年创作的一部探索语文课程教学学理的著作。针对当下新语文课程改革中有关“语文学习任务群”“ 语文课程学习主题”“文类视角”“阅读理解”等热点问题，作者以深厚的学养与严谨的论证展开学理性分析，提出自己的见解。全书分三辑： 辑解读近年被广泛讨论的语文课程标准文本中的关键词；第二辑阐述教学实践中被高度关注的阅读理解、写作等语文课程知识；第三辑专门论述实用性阅读的类型及技巧，为“语文学习任务群”之一的“实用性阅读与交流”提供必要的课程指导。全书理论与实践结合紧密，结构上自成体系，对当前教学改革与教学实践都有重要的参考价值与指导意义。
本书是由 语文教研员罗晓晖研究编排的结构化语文单元教学设计，共有25位一线中学教师参与编写。全文分为故事、情感、思想和诗赋4大单元，每个单元又分为4种课型：预习课、文本分析课、评价鉴赏课和文学史课，共48篇教学设计。本书立足于单元教学整体，基于课型分类明确教学目标和教学内容，并根据课型开展教学设计、形成课例，不仅能为广大一线语文教师提供切实可行的教学思路和教学方法，而且也能为他们开展课型分类教学提供详细、全面的实践指导。
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本书是由 语文教研员罗晓晖研究编排的结构化语文单元教学设计，共有25位一线中学教师参与编写。全文分为故事、情感、思想和诗赋4大单元，每个单元又分为4种课型：预习课、文本分析课、评价鉴赏课和文学史课，共48篇教学设计。本书立足于单元教学整体，基于课型分类明确教学目标和教学内容，并根据课型开展教学设计、形成课例，不仅能为广大一线语文教师提供切实可行的教学思路和教学方法，而且也能为他们开展课型分类教学提供详细、全面的实践指导。
这套丛书侧重于通过案例的剖析来阐述班主任的工作方法与策略，体现德育思想与理念，突出实践指导性和可操作性。语言力求生动、通俗，可读性强。我们追求的目标是以质量为生命点，以新颖为吸引点，以实用为出发点，以开发新思维为落脚点。我们在撰写之际，注意给读者介绍实用的方法与技巧，更注重于德育思想与理念上的感悟。我们认为方法与技巧是技术层面上的，而德育思想与理念是根本性的，它是基石，可以源源不断地产生新的方法与技巧。而在注重德育思想与理念方面，我们也力求避免空泛，以生动的经典的案例为依托。
本书是陈桂生教授近几年来教育随笔的结集。作者以“班主任制”与“班主任角色”为主要考察对象。其中就我国班主任工作中存在的困惑，特别是助长这种困惑的不当议论，力求加以澄清，并参照有关学生教育，主要是学生行为管理与指导的常理常规，揭示班主任工作的要领。对于班主任中的有识之士、有志之士，或有参考价值。
