《辞海》是以字带词，兼有字典、语文词典和百科词典功能的大型综合性辞典。1936年由中华书局初版于上海。之后，在建国三十周年、四十周年之际分别出版了《辞海》1979年版和1989年版。这两版《辞海》各有三卷本、缩印本、增补本和按学科编印的分册。其中，三卷本和缩印本发行五百余万部。1992年，上海辞书出版社与东华书局合作，在地区出版《辞海》（1989年版）。1993年，《辞海》获首届国家图书奖奖－－荣誉奖。《辞海》（1999年版）在内容上和形式上都以新面貌出现在读者面前。本版篇幅较1989年版略增，条目有大量修订，主要是反映外形势的变化和文化科学技术的发展，弥补缺漏，纠正差错，精简少量词目和释文。本版新增彩图本，配置一万六千余幅图片，版式也有革新，分为四卷，另加附录、索引一卷。同时，继续出版普及本（三卷），并在此基础上
周韧副教授的博士论文《现代汉语韵律与语法的互动关系研究》，经过修改后即将由商务印书馆出版。他要我写一个序，我就借此机会对该书的研究内容和方法特色略作述评。 ???该书主要探讨现代汉语中语音层面与语法层面相互制约的有关机制，研究重点是现代汉语中韵律对语法的制约作用。众所周知，语言中韵律与语法的互动关系，是近些年来国际语言学界的热点问题之一。这种课题要求研究者对外关于重音、焦点等相关理论、对于汉语语法与韵律的互动关系的研究成果，有比较全面的了解和比较准确的掌握。他利用英语阅读能力强的优势，大量涉猎外相关的文献，加以爬梳和整理，努力领会其精神实质；并且结合汉语的语料事实，评价其优劣得失，择善而从又加以创造性地发展。正缘于此，使得该书能够在充分观察语言事实的基础上，阐述了韵律与语法的互动
该书是“二十世纪现代汉语研究资料”丛书（语音、词汇、语法各两卷）之一种，分甲、乙、丙三编，甲编收一些重要论文的摘要，乙编收一些重要著作的指要，丙编则把因篇幅等原因未为本书甲、乙编和《二十世纪现代汉语词汇论文精选》所收入的论著以索引的方式将题目列出。突出特点是将百年现代汉语词汇研究方方面面的成果展现在读者面前。
复句关联词则跟逻辑有关。关联词语，通常成套使用，如果搭配不当，会使语意杂糅。例如“无论有什么困难，只有努力才能成功”，这是一个无条件句，“无论”一般跟“（只）要……都（就）能……”配套才符合逻辑。造成语病的原因很复杂，解决方法也很多，不能用一个模式来套用，也不能简单化看待。上述分析也很有限，主要依靠多读、多写、多训练、多积累。 这本小册子引用了一些媒体上出现的病句，分别加以剖析；就是为了倡导规范，帮助读者掌握一些语法、修辞、逻辑等方面的基本知识，，揭示组织语句的基本规律，使读者在遣词造句中少出错误。我们在撰写时也尽量言之有物，论之有据，力求实用性、规范性和科学性相结合。
《汉语句子的焦点结构和语义解释》从焦点结构理论的角度，讨论汉语几个功能词语及相关结构的语义解释问题。这是作者继汉语配价和论元结构研究之后，对于汉语语义问题的另一个研究侧面。《汉语句子的焦点结构和语义解释》的主体部分是国家社科基金支持项目“汉语句子的焦点结构和语义解释”02BYY033，2002—2005）的结项成果。
英国人类学家里奇(Leach)称《阶序人》是印度卡斯特研究 的 巨构，而美国人类学家坦比亚(Tambiah)则称本书融汇综合了前人对印度研究的成果。路易·杜蒙著的这本《阶序人(卡斯特体系及其衍生现象)》提出的“阶序”理念，一方面揭示了印度这个古老文明的基本理念，一方面则暗指西方近代“平等”理念的局限。本书因此 了印度研究的领域，而对各种比较文化研究都有重要的参考价值。
研究表明，一般外语学习者把词汇量目标定到17000就足够了，其学习过程大致可以分成学习特点差异比较显著的两个时期来实现： 一个学习时期是针对5000个常用单词。这部分单词是在英语世界的日常生活和工作的语言交流中使用的主要词汇，要用学“语言”而不是学“语文”的方式来学习这部分词汇。所以这部分单词最核心的学习任务，是培养用这些英语单词进行思维的能力，只有这样才能实现流利的英语交流和具备优秀的阅读能力。上册《词行天下》重点就是介绍这个历程中，如何应用符合语言学习特点的高效学习手段，来正确掌握这些词汇。 第二个学习时期是5000到17000以上的提高单词，其学习策略我们会在下册《词霸天下》中详细讲解。
本书用丰富的资料、浅白的语言，讲述了古汉语词汇的一些基本知识。如词汇的历史发展、构成，词的书写形式，词的引申义，演变的规律，以及怎样学习古汉语词汇等问题。 本书信息量大，知识结构合理，并努力反映当代学术界的科研成果。
张先亮、聂志平主编的《语言学概论》充分吸收了近年来语言学理论以及相关方向的研究成果，重点讲授了语言学的基本理论、基本概念和基础知识，反映了本学科整体的知识体系和较新的进展情况。本书侧重语言学理论与汉语应用实际密切结合，并注重语言学理论与汉语语言学的区别和联系，在问题的阐述上，尽可能体现语言学理论本身所应有的严密性和深刻性。教材注重内容的层次性和简明性，教材主体部分主要介绍学生必须掌握的基础知识，附属部分提供了语言学分支学科领域的相关信息，用于学生的知识拓展，满足不同程度学生对语言学理论知识的需求。《语言学概论》可供全日制普通高校中文、对外汉语本科生，中文本科函授、自考学员以及其他语言学爱好者使用。
《对外汉语教学法》较为全面、系统地介绍了“对外汉语教学法”这门课程所要讲授的主要内容，包括语言要素（语音、汉字、词汇、语法）教学法和语言技能课（综合、听力、口语、阅读、写作）教学法。对于对外汉语教师、课堂教学过程以及课堂教学设计的特点及要求也进行了简要的概括与说明。此外，还在各技能课后面附上了教案示例以供参考。 《对外汉语教学法》注重实用性、丰富性、通俗性相结合，通过学习，可以了解对外汉语教学的基本原理，掌握教学的主要环节及方法技巧，具备良好的教学实践能力。 《对外汉语教学法》可作为对外汉语／汉语国际教育专业本科生教材使用，也可作为对外汉语／汉语国际教育专业研究生的自学用书以及对外汉语教师的参考用书。
笨蛋 原来并不笨 上当 原来是上当铺典当 下榻 原来是真的把床放下来 杜撰 真的是姓杜的在撰写吗？ 飞毛腿 是长满腿毛的腿吗？ 露马脚 露的为何是马脚？ 打交道 为什么要使劲地打？ 大手笔 原来是指朝廷诏书 床前明月光 原来并不是躺在床上 原来，这些词的古今用法竟然如此不同！ 让国学行家带领你重返语文的历史现场， 一次看完近200则词条当初如何诞生， 又如何演变成今日的用法， 既长见识，又长知识。 原来，汉语是活的，是有生命的。 看完本书， 你再也不会错用、误用和滥用中文了！
《英美文学简史及名篇选读》教材以英美文学史为主线，简明扼要地介绍英美文学发展史和重点作家作品，精选经典作品或片段选读。本书共分12章，每章包括背景介绍、重点作家作品概览、名篇选读、注释、文本思考题、章节练习等。背景介绍中包括主要文学思潮、文学运动、代表作家、文学术语等，时间跨度从英国的中古文学和美国的独立时期到21世纪。名篇选读包括经典的小说节选、诗歌、戏剧节选、短篇小说、散文。
人学是关于“人”的综合思考的哲学。《人学原理》作者祁志祥站在时代高度，研究、比较中外历史上各种关于“人”的思想资料，贴近对“人”的自我反省及现实观照，从主要范畴、命题入手，通过横向的逻辑铺展和纵向的历史梳理，以绵密丰富的思辨和纵横捭阖的文字，表述了对人性本质的独特思考，重申了“人是智慧的动物”这一经典定义，对人的生物属性和非生物属性作了全面考察，并由此出发，探讨人生观、人治观、人格观和人类社会理想观，构建了一部由人性核心辐射开来、覆盖人生真谛、人类治理、人格修养、人类社会理想的丰富周密的人学体系。 《人学原理》可以为各门人文学科提供理论支撑，可以为当下社会价值重建提供思想资源，并可为勘破生死之大、洞悉人生奥秘提供人文智慧。
1、筛选高频拼写答案词，缩小听力复习范围。? 所收词汇覆盖《剑4—13》、2006—2017年 V300雅思听力机经中的高频拼写答案词，均为实际考试中考查过且还会再考的答案词，充分帮助考生缩小听力的复习范围。? 2、涵盖听力考试常考场景，让备考更具针对性。? 所收场景为听力考试高频常考场景，依据考试频率和出现位置进行了归类总结，每个场景之下收录了该场景考过的高频答案词及相关背景词，还列出了该答案词的同义词及拓展词或搭配，帮助考生针对性地进行备考。? 3、多样化练习设计，边听边读边写边练，单词记忆事半功倍。? 所收练习均针对所学场景，每个场景结束会配有相应重点词汇听写练习。每2—4天设置一个回顾练习，含三种练习模式：重点词汇单词听写、剑桥系列真题句子听写、高频机经真题练习。其中机经真题练习很有可能出现于未来的考试中。
脱胎于一篇探讨语言学史的博士论文，题目比较专，讲的是20世纪兴盛一时的美国结构主义语言学怎样影响了汉语语法研究。这种影响毫无疑问是存在的，泛泛地说人们也都认可它，但源头到底在哪里，具体表现在哪些方面，涉及的程度有多深，则未必都清楚。《美国结构主义语言学与现代汉语语法研究》的贡献，在于把这种影响理出了一些头绪。
