阅读本书前请先回答下面两个问题: 工作中,人们平均能表现出自己潜力的百分之几?(通常在40%左右。) 阻止你显露潜能的内部及外部障碍是什么?(归根到底就一点:害怕失败,缺乏自信,自我怀疑和不相信自己。) 你想激发自己和别人的潜力吗?你想帮助自己和他人障碍、建立自信吗?无论是作为上司还是作为下属,也无论是咨询师还是顾客,你都可以从本书得到答案。世界的绩效辅导专家、前赛车冠军约翰?惠特莫尔将告诉你,作为一种有效的咨询方法,一种先进的管理模式,一种待人接物的方式,一种思考的手段,一种生存的状态,辅导尤其是绩效辅导如何帮助你和你的下属实现的业绩。
凯恩斯编著的《就业利息和货币通论》是西方经济学 具有里程碑意义的一部巨著,它以其独到的“有效需求理论”与“乘数理论”,为上世纪30年代的大萧条时期束手无策的资本主义世界指出了一条摆脱困境的出路。 ,我们的资产依然会随着经济的周期性波动而涨跌,政府的经济政策不仅会影响我们所拥有资产的实际价值,也将影响持有者选择投资时机的策略。 本书深入浅出地论述经济学知识,并配有大量精美的插图,让读者以 的方式体验经济学,即使是没有任何经济学基础的人也可以轻松读懂。
《中小学心理健康教育指导纲要》指出,良好的心理素质是学生整体素质的重要组成部分,心理健康教育是提高学生心理素质,实施素质教育的重要内容。中小学生正处于身心发展的关键期,随着生理心理发育和发展、社会阅历及思维方式的扩展和变化,他们将面临着学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等诸多方面的心理困惑及社会压力等问题。因此,加强对中小学生的心理健康教育是很有必要的。 为了充分反映《中小学心理健康教育指导丛书》的特色和作者的教育灵活性,我们既注意整套书内在联系和内容要求,在形式与体例上又注意保留作者的原创性和独特性,做到百花齐放。 本书主要反映中学生心理健康教育的个别咨询与辅导情况。全书共分六大块内容:性格辅导、学习辅导、心理问题辅导、情绪适应问题辅导、特殊家庭学生的辅导和心理辅
我国新一轮国家基础教育课程改革中,对现行的《音乐教学大纲》作了重大调整,包括重新认识音乐课程的价值与性质,设计新的教学体系,实验新的教学方法,并在实验区执行新的《音乐课程标准》,使用新的音乐教材,等等。 新《音乐课程标准》对教师也提出了新的要求,即教师必须转换角色,不仅是教学的组织者和倡导者,更应成为教学的研究者,教师在教学实践中,应时刻刻对自己的教育行为加以反思、研究,从而改进自己的教学。 本书是“深圳市南山区课堂教学全息纪录丛书中的一本,所收录的教学案例,就是来自国家级课改实验区——深圳市南山区教学一线的音乐(艺术)教师在教学中的体会和感受。在每一个案例中,作者提出了一个或多个疑难问题,有着这样或那样的思考和解决方法,向读者讲述了一个耐人寻味的教学故事,体现了一线教师
本教材分为四篇:篇为政府与非营利组织会计概述,简要阐述政府与非营利组织会计的总体框架及基本理论和方法;第二篇为财政总预算会计,详细说明财政总预算会计各要素的会计核算实务和会计报表编制方法;第三篇为政府
本书重点介绍了跨国公司经营与管理的主要理论和实践问题。本书结合现代科技革命和经济优选化发展的背景,介绍了跨国公司经营战略、经营方式及主要经营活动;结合西方国家跨国公司管理的实践,介绍了跨国公司组织管理
《思想道德修养与法律基础》的教学目的不仅在于向学生传授人生观、价值观、道德观、法制观知识,更重要的是要通过教学培养学生的道德和法律素质及相关能力。素质和能力的形成,既需要科学的认知,更需要在科学认知指
本书是《大学英语教程》(一)教材的配套辅导用书,本册为基础课程,供具有初中毕业英语水平或者高中英语基础很差的专科学生使用,要求在入门课程的基础上学习新词汇800个,进一步学习语法结构,在听、说、读、写
绿色施工是建筑施工环境管理的核心,绿色施工是可持续发展战略在工程施工中应用的主要体现,是可持续发展的建筑工业的重要组成。在施工阶段落实可持续发展思想对促进建筑业可持续发展具有重要的作用和意义。本书根据
《投资银行学》从实务的角度探讨了投资银行业务的实践与应用,阐述了投资银行的基本理论、基本业务和基本技能,反映了我国投资银行业务发展的趋势和现状。《投资银行学》内容丰富、充实,针对性和实用性强,读者对象
《毛泽东同志论教育工作》 此书由人民教育出版社于1958年9月编选并出版。此书选辑了毛泽东所发表的有关教育工作的重要言论,也收集了少数有关的新闻报道,时间从1927年起至1958年9月止。 此书按选辑的内容分为上下两编。上篇以论述教育的方针政策、发展教育事业的方法和党的领导为主(分为“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合”、“多快好省地发展我国的文化教育事业”、“加强党对教育工作的领导,贯彻教育工作中的群众路线”三大题);下编以论述学习、学习方法以及知识分子问题为主(分为“学习和学习方法的改造”、“改造资产阶级知识分子,培养工人阶级的知识分子”两大题)。每大题中,按内容又分列若干小题。这些题目多数是编者所加。在编排上以内容为主,兼顾文章发表的先后顺序。选辑的文章以摘录为主,也有一部
本书在吸收外研究成果的基础上对教育管理的一些基本问题进行了探索,提出了一些新的观点。全书共分五章。 本书的逻辑结构是:章和第二章主要研究教育管理的基本理论问题,为教育管理实践提供依据。第三章和第四章主要讨论教育组织和人事问题,主要是研究如何构建完善的教育组织和选用合适的人才。教育组织及其成员是教育管理的主体。第五章主要讨论教育管理过程。教育管理过程是教育组织及其成员的管理行为,组织和管理人员如何做好决策、领导和控制工作是管理的根本。