《青少年小提琴中国曲集进阶教程》的主要内容包括：A大调音阶：春天来了、小朋友想一想、花儿朵朵、上学歌、跳绳、丢手绢、过新年、小雨沙沙、小蜜蜂。D大调音阶：两只老虎、小白菜、两只小象、小公鸡、黄牛和铁牛、咱们从小讲礼貌、我们多么幸福。G大调音阶：小旋风、小鹿、小小的船、沂蒙山小调、郊游、碰碰车等内容。
十八年前，中国音乐家协会在全国范围开展了小提琴演奏的考级活动，对全国小提琴的普及教育起到了极大的推动作用，并产生了深远的影响。 由于小提琴教材的起点高、学习的难度大，故在2000年根据业余学琴的特点（文化学习重，练琴时间少），对原有考级教材做过一次修订，对广大琴童应试合理选材起到了积极的作用。 然而在使用一段时间后，我们仍然感到修订的教材还不够完善。根据老师们在教学中的切身感受、琴童们在考级中显现出的不足之处，以及考委们提出的一些改进意见，中国音乐家协会音乐考级委员会决定，对现有的考级教材再做一次修订，并责成小提琴专家组在广泛听取意见后充分讨论，分工准备，逐级研究，进行修订。 在教材的修订过程中，专家组的指导思想明确： 一、教材的修订是为了更完善、更合理、更科学，更有利地推
《影音再现:影视剧小提琴曲集》中的曲子可用于专业或业余爱好者个人平时练习或作一般演奏时用。音乐是极抽象的艺术，然而电影音乐有了画面与情节的加盟，使人们的情感找到了归宿。《影音再现:影视剧小提琴曲集》采用钢琴与小提琴的经典搭配，能将电影音乐中的喜怒哀乐演绎得淋漓尽致。选曲方面，好听是标准。编配时，在忠于原作的前提下，尽量做到让小提琴与钢琴的演奏技术简单而效果，让读者毫不费力地过把大师瘾。
自小提琴传入中国以来，通过几代人的不断探索与努力，现已在小提琴教学、演奏、制做等方面有了长足的进步，并跻身于世界舞台，逐步形成了中国的特色。但中国小提琴作品、教材至今依然缺乏，未形成体系。为了让世界更加了解中国音乐文化，创作中国小提琴作品：编创教材已成为这一领域的重要课题。 就本教材而言笔者基于以下几点考虑：其一：为丰富、完善中国小提琴教材做一个新尝试。其二：为学习者较全面、系统地掌握五声调式音阶；在编排上，全书共分二大部分。部分是以每个调的同宫系统为单位并结合目前小提琴教学新经验的单音音阶练习。第二部分是以三、四度、五、六度、八度为单位的双音音阶练习。其三：中国小提琴作品的演奏往往在音准上给学习者带来一定难度，这是由于对五声调式接触较少，没有经过系统训练所至。通过
铃木镇一编著，魏然译的《铃木小提琴教材(附光盘第5\6册原版引进)》是一部通过乐曲学习演奏小提琴的教材，从 初的运弓、按弦开始就在乐曲、曲调中学习，不枯燥，易为儿童接受。本册内容包括：发音训练、第四把位练习、加沃特舞曲、Gavotte、A小调协奏曲（第二乐章）等等。
《小提琴入门新教程》作者王中男在国外留学，并长期从事小提琴教育方面的教学与研究，具有较深的理论与实践功底，在对 各类小提琴初级教材进行深入细致的研究后，根据 现状用新的理念和方法推出自己的一套小提琴入门教程。该教程以不同以往的教学内容与课程安排，让初学者在入门阶段就打下比较牢固的基础，即可作为实用的教程，亦可为小提琴教师提供新的教学理念和教育思路。 该教程分三册出版。 《小提琴入门新教程（1）》为 册。
铃木镇一编著魏然译的《铃木小提琴教材(附光盘第7\8册原版引进)》是小提琴初级入门教材。是一部通过乐曲学习演奏小提琴的教材，从 初的运弓、按弦开始就在乐曲、曲调中学习，不枯燥，易为儿童接受。
铃木镇一编著魏然译的《铃木小提琴教材(附光盘第7\8册原版引进)》是小提琴初级入门教材。是一部通过乐曲学习演奏小提琴的教材，从 初的运弓、按弦开始就在乐曲、曲调中学习，不枯燥，易为儿童接受。
现在，从四五岁就开始学习小提琴的孩子越来越多，这是非常可喜的现象。对于处在这个年龄段的孩子，在小提琴的教学方法上需要有它的特点，例如，要善于引导、规范起步、打好基础、由浅人深，要有足够的耐心，切莫操之过急，绝不可以使其产生厌烦甚至拒绝学琴的逆反心理。要设法使孩子逐渐产生学琴的兴趣，进而喜欢音乐，自觉自愿并持之以恒地去学琴。怎样才能提升孩子的学习兴趣呢？作为家长，在家里经常播放音乐（例如在孩子起床、洗漱、早餐、玩耍时），让孩子生活在一个充满音乐的氛围之中，接触音乐、感受音乐，耳濡目染，久而久之，就会起到潜移默化的作用。孩子们大都爱听故事，常伴随着音乐给孩子讲故事将会使他们产生一种憧憬、一种向往、一种追求。 作为老师，教孩子学小提琴选择适当的教材是至关重要的。笔者在多年
《青少年小提琴重奏曲集》主要内容简介：孩子们学习乐器，无疑是一件大有益的好事。然而，限于年龄，限于耐性，尤其在初学阶段，孩子们总难免觉得乏味。于是，增强教材的趣味性，就势必成了许多教育家的努力目标。这或许也正是《青少年小提琴重奏曲集》编辑的宗旨之一。其次，小提琴虽然从本质上讲是一件单声乐器，但它多年中积累的文献，它在实践中参与的表演形式，又大都是多声的。因此，从小、从甫始学琴，便接触多声作品，领略“和而不同”的趣旨，亦当是题中应有之义。这或许正是《青少年小提琴重奏曲集》编辑的另一项宗旨。就《青少年小提琴重奏曲集》而言，我以为其突出者至少有三：其一，它的曲目范围十分广泛，古今中外，一应俱全，有利于扩大学生的音乐视野；其二，它的几个声部均由相同程度的学生演奏，老师不在场，学
