本书为心理学经典畅销书《为何家会伤人》百万畅销纪念版。该书出版十余年来,在读者中引起持久震荡,深深触动和改变了千万人,堪称中国家庭问题第1书。本书中,作者细致入微地揭示出中国家庭的运行机理,解读你我的情感模式,用*温暖有力的文字贴着当下读者的心,凭借25年行业经验,带领为家庭关系所困的万千读者一起踏上自我治愈与寻求幸福和自由的旅程。
我们上一次和孩子大笑,是什么时候? 我要如何培养自己的孩子? 什么才是好的教育? 我们如何在每一次的养育崩溃中峰回路转? 每一个家庭的背景,父母、孩子特点都不一样。所谓的 成功 ,背后也有无数看不见、复制不了的机缘与特色。所以好的养育,不来自于任何专家、道理、方法,而是来自于作为父母的我们,根据自己的状态,孩子的特点,关系的此时此刻,以及所处的环境与条件,来做的每个当下的 刚刚好,也是更好 的选择。 如何做出这个合适的选择?来自于我们的内心丰盈自然的状态,对内心障碍、过往伤痛的疗愈,与原生家庭的链接与和解,对真实自我的接纳与释放。只有当我们能开始看见自己,才能开始懂得孩子。只有我们能够开始爱自己,才能给孩子真实自然的爱。 所以这不是一本教你如何养孩子的书,而是一趟邀请父母们与我共渡
孩子的成长过程充满了无数未知数,但这也意味着他们的未来有无限的可能。本书分别从社交、独立、阅读、情绪、逆商等八个方面,阐述了孩子未来的社会能力。不仅仅提出问题,更关注问题的解决,具体而实用的方法将大大缓解父母的育儿焦虑,帮助父母能够更好地养育孩子。
本书是《抗压力》的育儿篇,目的是让父母帮助子女培养抗压力,让孩子从小学会如何面对挫折。作者提出, 抗压儿童 的培养需要从五个领域着手:自尊心、情绪调节、自我效能感、乐观性和人际关系质量,详细地告诉了父母该如何判断需要强化哪些领域,以及如何具体操作。作者设计了20 种生动有趣的亲子训练,父母可以和子女利用游戏时间轻松完成。 和子女共同提高抗压力的过程,对父母而言也是非常宝贵的经历,亲子关系也会在共同进步中得到巩固。拥有高水平抗压力的孩子,在今后的人生中更容易获得的不仅有成功,还有幸福感。
“读懂”儿童的游戏,聚焦探究的问题,生成有质量的课程 “读懂”儿童既是生成性课程的起点,又关乎课程方案的适宜性。在 关注儿童学习质量的 ,观察游戏中儿童的兴趣,从中发现儿童探究行为所蕴含的大概念,并准备适宜的环境、材料及启发性提问去拓展儿童的思维,以支持儿童下一步的学习与发展,已经成为幼儿教育工作者的共识。然而,要让这样的学习真实发生,需要一套行之有效的课程工具! 本书作者创造性地提出生成性课程发展模型,即“观察记录—解释思维—制订课程行动计划—设计和实施探究激发方案—反思性评价”的探究循环,并为课程发展的每一步都设计了相应的工具,指导教师在探究儿童想法的过程中,生成贴近儿童真实问题与思维的课程,指引儿童的深度学习! 本书还提供了鲜活的生成性课程案例和生动的教育现场照片,手
本书的目的是为了帮助家长了解孩子为何出现叛逆行为,如何改善孩子的叛逆行为,这些孩子可能对立、不服从、拒 大人的要求、无视规则或乱发脾气。本书所提出8个有着坚实实践基础的步骤,强调家长在管教孩子时应该前后一致,简单易操作,适合家长在日常生活中进行。
本书为大家呈现一部为孩子教育而写的,跨越三个世纪的教育家的家庭教育经验总结,是教育成功孩子的百科全书,面面俱到。本书特色是内容更丰富、版本更精美、价格更实惠。卡尔 威特的父亲把卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书,这就是《卡尔 威特的教育》。书中详细记述了这个父亲的核心理念,一个人能否有所成就,其禀赋起着一定的影响,但主要的还是后天的教育。《蒙台梭利的教育》为现代儿童教育奠定了基石,并作出了杰出贡献。 蒙台梭利教育法 深刻地影响了世界各国的儿童教育,得到了普遍的认同和推崇。《斯托夫人的教育》是既是一部包含教育大师景点教育理念的智慧盛筵,又是一本通俗易懂、极具操作性的实用教子手册。
这不是一本简单的教养指南,而是革新教养思维的重量级好书。 为什么你学了那么多管教方法却不起作用?为什么育儿书籍和熟人朋友的育儿建议都没有效果?为什么对别人家孩子有效的教养方式,却对你的孩子无效?答案是:你可能忽略了教养过程中 重要的一环——基因(遗传因素)。基因不仅编码我们眼睛的颜色,头发的卷直,它还编码我们的大脑,以及我们 基本的人生观,它为我们的个性、倾向以及与世界互动的独特方式奠定了基础。 本书作者丹妮尔?迪克博士是 上 的儿童心理学领域的 ,当你养育孩子碰上棘手问题而没有方法可行时,运用本书提供的综合建议,可以满足你养育孩子的真正需求。书中详细介绍了如何觉察不 格特征孩子的内在需求(以及你自己的需求!),跟着作者的育儿方法、沟通方式、父母心态的建议一步步走,你可以 清楚地
本书围绕“幼儿发展与学习的评价和指导”展开论述,全书共十一章,主要分为三大部分。 部分主要是指向“幼儿发展与学习评价”的做有准备教师的理论阐述;第二部分主要是详细描述“幼儿发展与学习评价”过程的基本步骤并带领教师亲身经历评价流程;第三部分主要是延伸“幼儿发展与学习评价”至课外形成合力并共促幼儿发展。
《陪孩子走过初三这一年》是一本为初三学生家长精心撰写的教育指南。特级教师方海东以亲子家教手记的方式,全景式记录了自己与女儿西西在初三一年中的亲子互动及成长历程,向读者分享了自己在家庭教育和学校教育中找到平衡的教育实践,展示了一名教育工作者的专业素养和教育智慧。 书中探讨了家庭教育的多个关键主题包括提供心理支持、促进有效沟通、制订学习计划、应对青春期挑战、明确亲子关系界限、培养良好生活习惯和兴趣爱好,以及中考备考策略,如选择合适的目标高中、理解中考政策和调整考试心态等。 本书有助于家长理解初三孩子的成长需求,学习如何通过理性沟通、科学陪伴、目标设定、心态调整、学习方法和家庭支持实现与孩子的双向奔赴,促进孩子的自我成长和目标实现,为孩子全面发展和成人成才奠定坚实基础。
这是三册《哈佛家训》中的后一本,在本书中重点介绍的是哈佛人所秉持的人生观,从以上两本《哈佛家训》中我们已经得知,创建于1636年的哈佛大学被誉为“高等学府王冠上的宝石”无论是学校的名气、设备、教师阵容还是学生的综合素质都堪称是世界一流的,300多年来,哈佛大学先后培养了数以百计的*的商界、政界、及科学技术方面的精英,那么,哈佛靠什么打造了这些巨人?通过什么让接受过了它们的教育的人拥了巨人的胸怀?不是因为它的规模大、学科多、知名的教授多,而在于它的先进的教学理念。其中哈佛的一条重要的教学理念是教育学生,“先做人,后做事”。它要求学生在做事前首先要弄清楚做人的目的和人生的意义,要弄清楚,人生有所追求是为了什么?要在自己的意念中牢固地树立起一种正确的幸福观、苦乐观、荣辱观、生死观、秩序观以