《跟 我说普通话》是一本服务于大众的书。 本书分为上下两篇：怎样说一口纯正的普通话和怎样说一口好听的普通话。主要内容包括：普通话的规范、普通话语音的特点、我们是如何发音的、声调的作用、普通话声调发音要领、多音字和统读字、常见的几种不正确的发声方法及纠正办法、说话对气息的要求、咬字器官的训练，等等。 作者运用自己在学习、工作、教学中的体会和经验，把自己多年在普通话教学和实践中总结出来的教学体会、实践经验、训练方法加以归纳、阐释、说明，传授给大众，使每一位想要说准普通话、说好普通话的人从中受益。 本书的视频内容作为教材在中国教育电视台空中课堂频道和英国普罗派乐卫视频道播出 本书音频内容由王浩瑜主讲
随着中国社会、经济的快速发展，人员流动的数量日益增多，流动的区域日益扩大，普通话已成为人们日常生活、工作、学习和交流的重要工具，也是许多岗位的职业要求。普通话语音训练，应贯穿这门课的始终。一般口语交际是社会人际交往中基本的口头言语活动，是适应现代化社会发展需要的重要能力，它是普通话训练的继续和深化，是职业口语训练的基础。教师职业口语是用标准或比较标准的普通话表达的、符合教育教学要求的专业用语，是师范院校学生首要的职业基本技能，是一般口语交际训练的提高和扩展。该教材既适用于师范专业，也适用于其他专业的学生学习训练。
本书是云南临沧师范高等专科学校的全校必修课教材，可以全校使用。云南省少数民族众多，普通话水平测试是所有师范类学校的必修课。
本书是《普通话口语教程》的配套教材，一方面注意与《普通话口语教程》衔接，另一方面立足于普通话水平测试指导。作为“指要”，本书的重心是提供系统语音训练材料，进一步强调正音、正词和正句，尤其是从词汇和语法规范上对《普通话口语教程》作了有针对性的补充。两部书结合使用可以使教学达到互为补足，浑然一体的效果。另外，本书还为学习者提供了接受普通话水平测试的 知识，也可以独立使用，堪称普通话水平测试的“津逮”。由于2024年1月1日 语委正式实施新版《普通话水平测试实施纲要》，本次修订呼应新版纲要的内容， 新了部分字词、朗读作品、说话话题、普通话水平计算机辅助测试流程等内容，力求做到与时俱进，满足读者需求，并助力 通用语言文字事业高质量发展。
本书作为学习普通话的公共课教材，适用于全国尤其是闽南地区的大、中专院校学生，还可供中、小学和幼儿园教师及成人学习普通话之用。 本书的特点是重应用、重训练、重过程，较好地体现了四个原则：方便教学，适于自学；由易到难，由经到纬；解决难点，突出重点；学以致用，强化实践。书中各章节都考虑到教学时数的安排，在提供系统的普通话语音知识的同时，能紧扣方言对应规律，找到差异，抓准难点。在考虑学习对象已有水平的基础上，以培养说话和朗读能力为经，以正音教学为纬，穿插展开，步步推进，融语音知识于口语实践之中。
廖广莉编著的《普通话训练与测试（高职高专工作过程导向新六位一体创新型系列教材）》依据普通话水平测试标准进行训练。依据学生专业培养目标，既培养学生通用语言能力，也培养其在不同岗位上的职业语言能力。 本教材采用模块式编写，按照普通话训练认知规律，安排的模块包括普通话语音标准训练、普通话朗读（诵）训练、普通话说话训练。每一模块下设多个项目，包含训练目标、支撑知识、技能训练等，既注重整体性，又注重局部的独立性。 普通话及好口才必须通过听说的训练才能实现，本书知识内容的选择注重必需、够用原则，讲解性内容只在技巧说明上有所体现，其余均为普通话及口才训练的实践内容。训练任务及目标的设计既满足学生的实际需求，又符合职业岗位的要求，让学生不但能学会，而且学过之后能操作。
廖广莉编著的《普通话训练与测试（高职高专工作过程导向新六位一体创新型系列教材）》依据普通话水平测试标准进行训练。依据学生专业培养目标，既培养学生通用语言能力，也培养其在不同岗位上的职业语言能力。 本教材采用模块式编写，按照普通话训练认知规律，安排的模块包括普通话语音标准训练、普通话朗读（诵）训练、普通话说话训练。每一模块下设多个项目，包含训练目标、支撑知识、技能训练等，既注重整体性，又注重局部的独立性。 普通话及好口才必须通过听说的训练才能实现，本书知识内容的选择注重必需、够用原则，讲解性内容只在技巧说明上有所体现，其余均为普通话及口才训练的实践内容。训练任务及目标的设计既满足学生的实际需求，又符合职业岗位的要求，让学生不但能学会，而且学过之后能操作。
本教材内容充实，切合实际，易学易掌握，具体而言具备以下特点。 一是内容翔实。本教材不仅介绍了普通话作为汉民族共同语的起源，而且对于普通话水平测试工作的由来、发展分期也做了详细的说明，这不仅利于普通话教学，而且也利于读者对普通话和普通话测试有个全面的了解。这是一般教材中所不具有的内容，而且对于普通话与方言之间的关系，也进行了详细的分析。本教材可以帮助读者 好地认识和正确地对待普通话和普通话水平测试。 二是指导具有针对性。本教材虽然按照语音知识、朗读和说话这样常规的篇章进行编排，但是在具体内容上 加突出其针对性。每一章节都设有常见问题辨析，均是编者收集的在日常测试中出现频率较高的错误问题，并且针对这些问题给予一定的归因归类分析和大量的辩证训练。本教材主要针对的是陕西方言区
口语交际是适应现代化社会发展需要的重要能力。随着中国社会、经济的快速发展，人员流动的数量日益增多，流动的区域日益扩大，普通话已成为人们日常生活、工作和学习中交流的重要工具，也是许多岗位的职业要求。《普通话教程(第2版)》由柴艺、蔡长春主编，全书由语音概述、普通话声母系统、韵母系统、声调、音节、音变、词汇和语法的规范与辨证以及朗读几个部分构成，普通话语音训练贯穿全书的始终。 《普通话教程(第2版)》可作为中等职业学校学生普通话学习和训练的教材。中等职业教育规划教材。
修订本《普通话水平测试精编》对全书 进一步精练了内容，做了立体开发，添加了音视频资料二维码，内容包括每章重难点讲解以及60篇朗读作品的范读， 便于使用和学习。编者重点突出以下几点： 一是语音知识的讲解具有系统性。语音知识对于学习普通话具有指导意义，书中这部分内容按照声母、韵母、声调和音变的顺序安排，涉及语音学习的各项基本内容。 二是测试指导具体细致，可操作性强。测试指导部分按照字词、朗读、说话分项安排。每部分既有语音错误、语音缺陷、朗读技巧和词汇语法错误类型等的具体讲解，也有从测试实践中归纳出来的考试注意事项等，与测试结合紧密。 三是有针对性，实用性强。本书内容主要针对普通话学习及考试中常见的难点和弱点，并结合河南方言的实际情况，适合学习者根据自己的程度进行练习。
《普通话与播音艺术》特点： 内容新颖，结构严谨： 《普通话与播音艺术》系职业院校应用型特色教材，涵盖普通话与播音训练两个方面内容，并兼顾民航客舱播音训练和高铁乘务播音训练，可教可学，可用可练。 创新课程思政建设，彰显课程思政特色： 着力突出“课程思政”建设。每个项目下设“课程思政指南”栏目，在课后练习中专设“党的二十大报告播报”训练题，为师生提供贴近教材的课程思政元素和课程思政实施思路，将思政教育潜移默化地融入普通话与播音艺术课程教学始终，促进学生思想道德水平的全面提升。 应用型特色鲜明，编写体例丰富： 突出职业教育特色，坚持校企“双元”合作开发，按照“ ”“精简”“实用”原则编写教材。全书六个项目，每个项目下设学习目标、项目导入、任务、课后练习等栏目，突出应用性
本教材内容充实，切合实际，易学易掌握，具体而言具备以下特点。 一是内容翔实。本教材不仅介绍了普通话作为汉民族共同语的起源，而且对于普通话水平测试工作的由来、发展分期也做了详细的说明，这不仅利于普通话教学，而且也利于读者对普通话和普通话测试有个全面的了解。这是一般教材中所不具有的内容，而且对于普通话与方言之间的关系，也进行了详细的分析。本教材可以帮助读者 好地认识和正确地对待普通话和普通话水平测试。 二是指导具有针对性。本教材虽然按照语音知识、朗读和说话这样常规的篇章进行编排，但是在具体内容上 加突出其针对性。每一章节都设有常见问题辨析，均是编者收集的在日常测试中出现频率较高的错误问题，并且针对这些问题给予一定的归因归类分析和大量的辩证训练。本教材主要针对的是陕西方言区
本书为普通话水平测试的指导用书，随书附有光盘。全书分上下两编，上编重在讲解普通话水平测试中的相关训练内容，具体包括单音节字词训练、多音节词语训练、朗读训练和说话训练；下编为普通话水平测试样题；书后附有
本教材分为普通话训练与情境口语训练两大部分，以普通话水平测试内容为基本训练内容，紧密结合学生学习和生活实际，选取了对口语要求比较高的、有专业代表性的几种特定情境开展口语训练，十分注重普通话学习和训练的序列化、模块化，浅显、实用、创新是我们努力探索的教材特色，是本教材编写的原则，也是本课程的教学原则。 浅显是指本教材和课程教学的针对性。针对职业院校培养应用型人才的需要，在理论知识的选择和讲授上，尽量深入浅出，力避艰深、枯燥，力求简明、通畅。
修订本《普通话水平测试精编》对全书 进一步精练了内容，做了立体开发，添加了音视频资料二维码，内容包括每章重难点讲解以及60篇朗读作品的范读， 便于使用和学习。编者重点突出以下几点： 一是语音知识的讲解具有系统性。语音知识对于学习普通话具有指导意义，书中这部分内容按照声母、韵母、声调和音变的顺序安排，涉及语音学习的各项基本内容。 二是测试指导具体细致，可操作性强。测试指导部分按照字词、朗读、说话分项安排。每部分既有语音错误、语音缺陷、朗读技巧和词汇语法错误类型等的具体讲解，也有从测试实践中归纳出来的考试注意事项等，与测试结合紧密。 三是有针对性，实用性强。本书内容主要针对普通话学习及考试中常见的难点和弱点，并结合河南方言的实际情况，适合学习者根据自己的程度进行练习。
廖广莉编著的《普通话训练与测试（高职高专工作过程导向新六位一体创新型系列教材）》依据普通话水平测试标准进行训练。依据学生专业培养目标，既培养学生通用语言能力，也培养其在不同岗位上的职业语言能力。 本教材采用模块式编写，按照普通话训练认知规律，安排的模块包括普通话语音标准训练、普通话朗读（诵）训练、普通话说话训练。每一模块下设多个项目，包含训练目标、支撑知识、技能训练等，既注重整体性，又注重局部的独立性。 普通话及好口才必须通过听说的训练才能实现，本书知识内容的选择注重必需、够用原则，讲解性内容只在技巧说明上有所体现，其余均为普通话及口才训练的实践内容。训练任务及目标的设计既满足学生的实际需求，又符合职业岗位的要求，让学生不但能学会，而且学过之后能操作。
廖广莉编著的《普通话训练与测试（高职高专工作过程导向新六位一体创新型系列教材）》依据普通话水平测试标准进行训练。依据学生专业培养目标，既培养学生通用语言能力，也培养其在不同岗位上的职业语言能力。 本教材采用模块式编写，按照普通话训练认知规律，安排的模块包括普通话语音标准训练、普通话朗读（诵）训练、普通话说话训练。每一模块下设多个项目，包含训练目标、支撑知识、技能训练等，既注重整体性，又注重局部的独立性。 普通话及好口才必须通过听说的训练才能实现，本书知识内容的选择注重必需、够用原则，讲解性内容只在技巧说明上有所体现，其余均为普通话及口才训练的实践内容。训练任务及目标的设计既满足学生的实际需求，又符合职业岗位的要求，让学生不但能学会，而且学过之后能操作。
