在中国与印尼关系发展迅速尤其是经贸和文化往来愈发频繁的背景下，国内相继大学新增印尼语专业，对印尼语教材的需求愈发迫切。广东外语外贸大学印尼语教研室根据学校建设和印尼语发展的需要，倾心倾力编写了这套印尼语系列教材，希望能在文化交流与传播方面起到桥梁与纽带作用。 本教材力求从中国人学印尼语的特点出发，结合初学者普遍遇到的难点，以学生日常生活、校园、家庭和社会场景等内容的对话和短文为主，课文练习以培养学生听、说、读、写的初步能力为宗旨，力求在打好语言基本功的同时，使初学者对对象国的国情和文化有一定的了解。 *册语音部分的第2～7课除了非听力练习部分外，其他都配有录音。第8～16课配有录音的包括：对话、课文、句型、生词表和练习中的听力练习部分。

《德语学习工具书，三语双向对照词典。从全球著名语言类出版公司BBC引进；专家、标准、全面、实用；口语句典 常用词词典＝2本小型工具书；既可用于语言入门学习，又可当做便携式工具书查阅、保存。

一个善良的小男孩儿救了一条白蛇。两千多年后，这条白蛇经过修炼变成了一个年轻姑娘，名叫白素贞。小男孩儿经过很多次转世以后，名叫许仙。白素贞好不容易才找到了许仙，他们结了婚，还生了一个孩子。可是是什么原因，让白素贞刚刚生下孩子就被抓住、困在了雷峰塔的底下呢?

贾雷德 M.戴蒙德在《枪炮、病菌与钢铁》中探究了世界各地区发展不均衡的根本原因。他分析了人类文明的基本构成要素，开展了一系列自然实验，对比了不同社会的历史发展轨迹，并提出自然资源分布在历史进程中的重要作用。在他看来，不同社会之所以终会走向截然不同的历史发展结果，其根本原因在于自然地理环境差异，而非人种生物学上的差异。正是农业资源分布、地理环境和气候的差异，导致各大陆动植物驯化和物种沿轴线传播的难易程度有所不同，有的先步入农业社会乃至工业社会，而有的仍停留在狩猎采集社会，终带来不同文明间的交流与碰撞。

本书根据国家汉办发布的《国际汉语教师标准》中的“标准四：中外文化比较与跨文化交际”编写而成，旨在帮助国际汉语教师了解中外文化的主要异同，理解跨文化交际的主要概念，以及文化、跨文化对语言教与学的影响，并将上述理论和知识应用于教学实践中。 全书共分八章，分别介绍了中外文明的特点和历史，世界主要哲学派别及代表人物，国外汉学研究，中外社会价值观及国外主要文化风俗，跨文化交际学与第二语言教学之间的关系，语用学与语言教学的关系等相关内容。本书内容的选取、论述的角度以及课后“思考与练习”部分的设计，都与国际汉语教师的教学实践紧密相连，具有较强的可操作性和针对性。

克利福德 格尔茨开始人类学研究时，人类学家不管在世界上哪个地方考察，都将他们自己的价值观系统带入他们的研究，这样，他们把当地文化判定为各方面落后，从而让西方列强能够以 教化 的名义为其殖民行为找到正当性。 到了20世纪后半叶，学者们开始质疑文化研究中这种赤裸裸的歧视。《文化的解释》（1973）使格尔茨成为人类学 象征思潮 的主要代言人，这一思潮认为应从当地人的角度解读其文化。这部著作让人类学重新确立了其作为一门科学的地位，使其在当今仍有现实意义。

《任务型教学法新理念与国际汉语教学》选取Rod Ellis教授在世界汉语教学学会举办的 国际主流语言教学法高级讲习班 中的4篇讲座文章，内容包括任务型教学的基本概念和要素、如何以输入和互动促进语言教学、显性和隐性语法教学、语法教学中的意识培养型任务等*教学理念。

本教材力求从中国人学印尼语的特点出发，结合初学者普遍遇到的难点，以学生日常生活、校园、家庭和社会场景等内容的对话和短文为主，课文练习以培养学生听、说、读、写的初步能力为宗旨，力求在打好语言基本功的同时，使初学者对对象国的国情和文化有一定的了解。 第二册每课配有录音的包括：两篇正文、生词表部分以及练习中的听力部分。 本教材适用于印度尼西亚语学习者、培训班学员及二外学生 本书特色：权威专家审定，内容翔实新颖；专业标准发音，情景真实生动；课文练习结全，掌握倍加轻松；语言文化并重，理解全面深刻。

中国古代女孩子是不能上学的。有一个女孩叫祝英台，她说NT父母，穿着男人的衣服，到杭州去上学。路上她碰到了一个男孩叫梁山伯，他也去杭州上学。他们两个人一起在书院学习了三年。祝英台爱上了梁山伯，可是祝英台的父亲要把祝英台嫁给另一个人。梁山伯死了，祝英台也自杀了，两个人都变成了蝴蝶。

我们为什么会为那些明显不合理的决定辩护？答案就在于 认知失调 当我们同时持有两种相互矛盾的信念时，我们会感到心理上的不适。 美国社会心理学家利昂 费斯汀格认为，针对信念冲突而产生的压力，我们已经形成了应对的心理机制。因此，我们或改变现有的态度，或调整信念的相对重要性，或接受不可靠的佐证来为自己的选择辩护。这样，我们就把已做的决定合理化，并在事后为自己的行为辩解。 凭借《认知失调论》，费斯汀格成为20世纪重要的心理学家之一。该书及其所提出的理论在心理学、人类学、经济学、政治学、法学、社会学等领域都产生了广泛的影响。

巴特勒1990年的作品《性别麻烦》动摇了女性主义理论的基础，并改变了谈论性别的话题。此前，很多思想家已经接受了这样的观念： 性别 是一种由社会建构的范畴，并由一个人的生殖结构所定义。但巴特勒则认为性别具有操演性 只存在于表达性别的行为之中。社会规定涂脂抹粉属于 女性特征 ，但有些男人也会涂脂抹粉，难道这些男人也是 女人"吗？在巴特勒看来，只要他们自己认为是，那就是的。巴特勒将性别从长久以来的二元建构中解放出来，并且论证它至少不只是由社会来定义的她的方法赋予了我们每个人界定自己性别的力量。

库恩写于1962年的这部著作，不仅被认为是科学史和科学哲学的经典之作，而且一直被视作20世纪伟大的著作之一。 库恩帮助每个人改变了看待科学的方式。他认为，科学发展不是线性而是循环往复的。科学在 常规 和 非常规 时期之间转换变化，才能有所突破。库恩对科学仅仅基于证据这一观点提出了质疑；反之，他认为科学总是建立在他称之为 范式 的不言自明的假设之上。当一个公认的范式被另一个取代时 通常是基于更好的科学解决方案的承诺，而不是立刻解决现有问题 一场 科学革命 就此展开。

《竞争战略：分析产业和竞争对手的技术》（1980）反驳了当时 公司应全力扩大市场占有率 的传统观点，波特提出公司应进行五力分析，五力是指五种竞争因素：新入市者、替代品、买方、供应商和业内竞争对手，它们一同塑造了公司的竞争环境。然后，公司应选用三种通用战略（低成本、差异化和小众市场）之一，从而获得竞争优势。 《竞争战略》不使用复杂术语，行文直截了当，一举成为影响力、引用率的商业战略著作之一。

《张老师教汉字》是为零起点来华留学生、特别是非汉字文化圈的初学者编写的汉字选修课教材。本教材根据来华留学生汉字学习的实际情况，编为《汉字识写课本》和《汉字拼读课本》两种，使写字教学和识字教学适当分流。 （1）《汉字识写课本》用“图画法”作为形义联想的生发点，以形声字形旁归类为主线，侧重汉字的书写、字源分析和形体结构分析，旨在帮助学习者清晰构建和汉字相适应的认知结构。 （2）《汉字拼读课文》用“拼形法”建立汉字之间的关系联想和类推，以形声字声旁归类为主线，在“记忆窍门”的形式中凸显汉字为学习策略，意在给学生一个系统，将构字规律转化为识字规律。 （3）为更有效地掌握汉字，本教材还注意字义与词义的关系，给所学汉字提供了一些由该字组成的词，又给每一个应当掌握的词提供了例句，希望在语

《学汉语分级读物》丛书特点： 1.严格的分级 本套分级读物以出现的汉字量为标准进行分级，共3级。第1级 民间故事 ，第2级 文学故事 ，第3级 历史故事 ，3个级别分别适合掌握500字、800字和1200字的学习者阅读。 2.有效的难度控制 在语言上，作者通过对生字量、生词及句子难度的控制，尽量简化语言，降低阅读的难度，并通过图画或文字的形式对生词进行注释，帮助理解，让学习者跨越阅读障碍。 3.经典的故事，丰富的文化内涵 作者摘取经典片断，将原本人物繁多、情节复杂的古典小说，改写成了通俗易懂、图文互配的有趣故事，保留了这些经典名著里中国家喻户晓的情节，展现了丰富的中国传统文化内涵。 4.精美的插图 书中配有与内容相呼应的古典风格的精美插图，既能帮助学习者理解故事，也可以调节阅读节奏，减

本书 根据《国际汉语教师标准》(2012)、《国际汉语教师证书考试大纲》（2014）以及公布的样题等编写， 旨在帮助《国际汉语教师证书》的应试者了解和掌握现代汉语知识。对现代汉语的语音、汉字、词汇、语法以及修辞进行了简明、扼要的梳理，力求反映现代汉语语法的全貌，但又力避烦琐，尽量采用表格的方式对有关知识进行展示。在介绍汉语语法知识时，注重突出对外汉语教学的特点。本书还专门设计了 备考指南 模拟练习 知识链接 等板块，附有模拟练习的参考答案。

由毕继万著的《跨文化交际理论研究与应用》主要探讨语言与文化、语言教学与文化教学、跨文化交际与第二语言教学之间的关系。全书共分六篇，分别围绕对外汉语教学中“文化因素”的定位、第二语言教学的性质和目的、文化差异与文化对比、破除跨文化交际研究中欧美中心论等问题展开讨论。

极简单的汉语，极丰富的历史！ 战国后期，秦王加快了消灭六国的步子。韩国已经被消灭，秦国大军正在攻打赵国。赵国灭亡以后，就该轮到燕国了。 燕国太子丹很着急，打算派人去劫持秦王。他找到了一个叫荆轲勇士，让荆轲带着秦国叛将樊於期的人头和燕国督亢地区的地图，去见秦王。 当荆轲见到秦王，慢慢地打开地图时，地图中出现了一把匕首，荆轲一手拿起匕首，一手抓住了秦王。秦王拼命挣扎，连衣袖都被撕了下来，才好不容易脱身逃跑。*后荆轲被杀死，他的行动失败。 秦王消灭了燕国和其他各国，统一了中国。 套系介绍： 学汉语分级读物 丛书一共50本，包括民间故事、文学故事、历史故事三个系列，对应1、2、3级，分别适合具备300字、500字、800字量学生阅读。本套读物内容丰富有趣，语言简单易懂，不论是学汉语的外国

为了应对全球社会面临的越来越多的环境问题，联合国世界环境与发展委员会于1987年提交了报告《我们共同的未来》。报告指出，我们需要制定长期战略来管理自然资源，通过合作来共同保护环境，同时还要促进经济和社会发展。这些目标可概括为 可持续发展 ，指人类 确保满足当前的需要，又不危机后代满足自身需要 的能力。报告认为人类发展与环境息息相关，二者必须同时兼顾。

《汉语作为第二语言教学的文化教学研究》系统介绍了对外汉语教学中的文化教学研究，包括汉语国际推广视域下的文化教学研究、文化教学定位与教学研究、文化教学原则与教学方法、多元文化教学实践探索四个方面。

学汉语分级读物 丛书一共50本，包括民间故事、文学故事、历史故事三个系列，分别对应1、2、3级。本套读物内容丰富有趣，语言简单易懂，不论是学汉语的外国人、在国外的华人子女，还是学汉语的少数民族学生，甚至是国内的小学生，都可以轻松阅读。通过阅读，使读者在欣赏故事的同时，逐步提高汉语阅读能力，增进对中国文化的了解。 民间故事 系列取材于中国的民间传说，一个故事一本书，每本2 3万字。本系列包括《花木兰》《白蛇传》《黄粱梦》《牛郎织女》《嫦娥奔月》《月下老人》《梁山伯与祝英台》《聂小倩》《陈世美》《画上的美人》10 本。 《聂小倩》讲述了女鬼聂小倩和书生宁采臣的爱情故事。故事梗概是：女孩聂小倩十八岁就死了，死后成为女鬼，被吸血鬼强迫去害人。后来她被宁采臣救回了家，二人结了婚，过得很幸福。之后

极简单的汉语，极丰富的历史 学汉语分级读物 丛书一共50本，包括民间故事、文学故事、历史故事三个系列，分别对应1、2、3级。本套读物内容丰富有趣，语言简单易懂，不论是学汉语的外国人、在国外的华人子女，还是学汉语的少数民族学生，甚至是国内的小学生，都可以轻松阅读。通过阅读，使读者在欣赏故事的同时，逐步提高汉语阅读能力，增进对中国文化的了解。 历史故事 系列共20本，取材于公元前770年到公元前202年春秋战国时期的历史。以《左传》《史记》《国语》《战国策》等历史记载为编撰依据，根据时间的先后每本有一个编号，读者可以根据编号的先后阅读。 本册《郑国的故事》，讲述了春秋时期，郑伯克段于鄢和子产执政的故事。

好朋友 是一套专门为母语为非汉语的学习者设计的汉语分级读物，适用于不同年龄段的读者，可以作为课外汉语读物，也可以作为汉语课堂辅助阅读材料。 本册是成人分册，适合新HSK一级，掌握150词汇量的汉语学习者使用。本书共包括10篇文章，内容多涉及个人生活和日常生活，字里行间蕴含着诸多成人思考。 通过本书的阅读，学习者不仅学到日常生活中的基本词汇和表达方式，而且可以进一步开阔视野，提升汉语表达能力和跨文化交际能力。

《留学生汉语分级阅读指南》是专门为来华留学生设计的课外中文阅读。本书覆盖文化教育、语言民族、文学、历史地理、科技、艺术体育、哲学社科、政治经济等八大领域。参考《HSK考试大纲》及 蓝思分级阅读框架 ，分3级、4级、5级、6级、超纲级五大级别，为建议难度级别，供各种汉语水平的留学生选择。所收作品突出中华文化特色，让来华留学生通过阅读丰富的课外中文读物，了解中国，了解中国人，了解中华文化，进而提高汉语水平。

《汉语测试与评估》由方绪军编*。 《汉语测试与评估》基于当代语言测试的基本原理，结合汉语测试研发的理论与实践，讨论了语言测试与评估的性质，从不同的角度对各种语言测试进行了分类，介绍了汉语测试研发与实施的一般过程，阐述了面向语言测试的语言能力描述的原理和方法，分别讨论了汉语知识和汉语技能（包括接收技能和产出技能）测试的常用题型、测试意图及命题要领，介绍了试题分析的基本内容以及语言测试的分数报告与解释的原理和方法，阐述了语言测试的信度和效度的含义以及保证信度和效度的必要措施。