《HSK词汇突破 4级》（第2版）根据2015新版HSK词汇大纲进行了相应的增补、删减等修订，并增加了扩展词、附录等版块，全面反映新大纲的词汇要求。此手册包括词汇、拼音、词性、英语注释、搭配、例句、扩展词、附录等部分。小巧精致，内容丰富，可以作为HSK的备考口袋书，也可以作为考生课后复习和自学使用。 The HSK Vocabulary Handbook Series can help readers prepare for HSK exams or study Chinese on their own. It covers all the vocabulary of the newly-released HSK Test Syllabus developed in 2015 and the vocabulary is organized in different levels and arranged in alphabetical order. Notes to each word include pinyin, parts of speech, English translations, collocations and example sentences. For some of the vocabulary, expansion words, synonyms or antonyms are also listed in the notes, so that readers can understand the meanings clearly and memorize the word effectively. Collocations and example senten

库恩写于1962年的这部著作，不仅被认为是科学史和科学哲学的经典之作，而且一直被视作20世纪伟大的著作之一。 库恩帮助每个人改变了看待科学的方式。他认为，科学发展不是线性而是循环往复的。科学在 常规 和 非常规 时期之间转换变化，才能有所突破。库恩对科学仅仅基于证据这一观点提出了质疑；反之，他认为科学总是建立在他称之为 范式 的不言自明的假设之上。当一个公认的范式被另一个取代时 通常是基于更好的科学解决方案的承诺，而不是立刻解决现有问题 一场 科学革命 就此展开。

贾雷德 M.戴蒙德在《枪炮、病菌与钢铁》中探究了世界各地区发展不均衡的根本原因。他分析了人类文明的基本构成要素，开展了一系列自然实验，对比了不同社会的历史发展轨迹，并提出自然资源分布在历史进程中的重要作用。在他看来，不同社会之所以终会走向截然不同的历史发展结果，其根本原因在于自然地理环境差异，而非人种生物学上的差异。正是农业资源分布、地理环境和气候的差异，导致各大陆动植物驯化和物种沿轴线传播的难易程度有所不同，有的先步入农业社会乃至工业社会，而有的仍停留在狩猎采集社会，终带来不同文明间的交流与碰撞。

我们为什么会为那些明显不合理的决定辩护？答案就在于 认知失调 当我们同时持有两种相互矛盾的信念时，我们会感到心理上的不适。 美国社会心理学家利昂 费斯汀格认为，针对信念冲突而产生的压力，我们已经形成了应对的心理机制。因此，我们或改变现有的态度，或调整信念的相对重要性，或接受不可靠的佐证来为自己的选择辩护。这样，我们就把已做的决定合理化，并在事后为自己的行为辩解。 凭借《认知失调论》，费斯汀格成为20世纪重要的心理学家之一。该书及其所提出的理论在心理学、人类学、经济学、政治学、法学、社会学等领域都产生了广泛的影响。

本教材力求从中国人学印尼语的特点出发，结合初学者普遍遇到的难点，以学生日常生活、校园、家庭和社会场景等内容的对话和短文为主，课文练习以培养学生听、说、读、写的初步能力为宗旨，力求在打好语言基本功的同时，使初学者对对象国的国情和文化有一定的了解。 第二册每课配有录音的包括：两篇正文、生词表部分以及练习中的听力部分。 本教材适用于印度尼西亚语学习者、培训班学员及二外学生 本书特色：权威专家审定，内容翔实新颖；专业标准发音，情景真实生动；课文练习结全，掌握倍加轻松；语言文化并重，理解全面深刻。

在中国与印尼关系发展迅速尤其是经贸和文化往来愈发频繁的背景下，国内相继大学新增印尼语专业，对印尼语教材的需求愈发迫切。广东外语外贸大学印尼语教研室根据学校建设和印尼语发展的需要，倾心倾力编写了这套印尼语系列教材，希望能在文化交流与传播方面起到桥梁与纽带作用。 本教材力求从中国人学印尼语的特点出发，结合初学者普遍遇到的难点，以学生日常生活、校园、家庭和社会场景等内容的对话和短文为主，课文练习以培养学生听、说、读、写的初步能力为宗旨，力求在打好语言基本功的同时，使初学者对对象国的国情和文化有一定的了解。 *册语音部分的第2～7课除了非听力练习部分外，其他都配有录音。第8～16课配有录音的包括：对话、课文、句型、生词表和练习中的听力练习部分。

克利福德 格尔茨开始人类学研究时，人类学家不管在世界上哪个地方考察，都将他们自己的价值观系统带入他们的研究，这样，他们把当地文化判定为各方面落后，从而让西方列强能够以 教化 的名义为其殖民行为找到正当性。 到了20世纪后半叶，学者们开始质疑文化研究中这种赤裸裸的歧视。《文化的解释》（1973）使格尔茨成为人类学 象征思潮 的主要代言人，这一思潮认为应从当地人的角度解读其文化。这部著作让人类学重新确立了其作为一门科学的地位，使其在当今仍有现实意义。

本书根据国家汉办发布的《国际汉语教师标准》中的“标准四：中外文化比较与跨文化交际”编写而成，旨在帮助国际汉语教师了解中外文化的主要异同，理解跨文化交际的主要概念，以及文化、跨文化对语言教与学的影响，并将上述理论和知识应用于教学实践中。 全书共分八章，分别介绍了中外文明的特点和历史，世界主要哲学派别及代表人物，国外汉学研究，中外社会价值观及国外主要文化风俗，跨文化交际学与第二语言教学之间的关系，语用学与语言教学的关系等相关内容。本书内容的选取、论述的角度以及课后“思考与练习”部分的设计，都与国际汉语教师的教学实践紧密相连，具有较强的可操作性和针对性。

【目录】 前言 引言 国际中文教师专业能力标准 1 范围 2 规范性引用文件 3 术语和定义 4 基本理念 5 基本内容 6 实施建议 附录A(规范性)国际中文教师专业能力分级认定规范 A.1 评价指标 A.2 认定标准 A.3 认定范围 A.4 认定方式

一个善良的小男孩儿救了一条白蛇。两千多年后，这条白蛇经过修炼变成了一个年轻姑娘，名叫白素贞。小男孩儿经过很多次转世以后，名叫许仙。白素贞好不容易才找到了许仙，他们结了婚，还生了一个孩子。可是是什么原因，让白素贞刚刚生下孩子就被抓住、困在了雷峰塔的底下呢?

音频获取方法： 方法一：关注微信公众号 北语社青少英语 ，回复 小说馆 三个字，点击弹出链接即可获取。 方法二：微信扫描各册图书封底 官方微信 二维码，关注后，回复 小说馆 三个字，点击弹出链接即可获取。 剑桥双语分级阅读 小说馆 是从剑桥大学出版社引进，由英语语言教学专家及小说作家合力专为非英语国家的英语学习者而创作的分级系列读物，适合小学高年级到大学的学生及相当水平的英语学习者阅读。本书为第4级的读本，本级别核心词汇量为1900词，适合高一、高二年级学生及同等水平的读者阅读。 在荒郊野外先后发生两起谋杀案，除了死者身上的扑克牌和不同作案手法，警方没有找到任何有力的线索。随后又有人被杀，从死者身上又找到了一张扑克牌。警方确定这几起命案为一人所为，通过蛛丝马迹终于找出凶手的破绽，在监

《张老师教汉字》是为零起点来华留学生、特别是非汉字文化圈的初学者编写的汉字选修课教材。本教材根据来华留学生汉字学习的实际情况，编为《汉字识写课本》和《汉字拼读课本》两种，使写字教学和识字教学适当分流。 （1）《汉字识写课本》用“图画法”作为形义联想的生发点，以形声字形旁归类为主线，侧重汉字的书写、字源分析和形体结构分析，旨在帮助学习者清晰构建和汉字相适应的认知结构。 （2）《汉字拼读课文》用“拼形法”建立汉字之间的关系联想和类推，以形声字声旁归类为主线，在“记忆窍门”的形式中凸显汉字为学习策略，意在给学生一个系统，将构字规律转化为识字规律。 （3）为更有效地掌握汉字，本教材还注意字义与词义的关系，给所学汉字提供了一些由该字组成的词，又给每一个应当掌握的词提供了例句，希望在语

本教材《新编科技汉语 中级阅读教程》（以下简称《中级》）的教学对像仍为理工科院校在读本科或研究生一年级，并把汉语作为外语学习的留学生，兼顾修读普通汉语课程并预备进入理工类专业学习的留学生。一般来说，适合在全日制学校学过一年（约800个学时），汉语水平考试达成三级或以上的学生使用。教材的教学目标是使学生通过半年科技汉语的阅读训练，清除理工科专业学习中由于专业术语或句子结构而引起的阅读理解障碍。学生在完成本教材的学习以后，阅读速度也应有所提高，可以根据科技术语中的一些常 用构词法迅速反应词义，抓住核心句子，快速理解课文大意。

学汉语分级读物 丛书一共50本，包括民间故事、文学故事、历史故事三个系列，分别对应1、2、3级。本套读物内容丰富有趣，语言简单易懂，不论是学汉语的外国人、在国外的华人子女，还是学汉语的少数民族学生，甚至是国内的小学生，都可以轻松阅读。通过阅读，使读者在欣赏故事的同时，逐步提高汉语阅读能力，增进对中国文化的了解。 文学故事 系列取材于中国古代的四大名著，每个名著抽取经典片段，编成4 6本书，每本2 3万字。具体包括：《三国演义》6本，《水浒传》4本，《西游记》6本，《红楼梦》4本，共20 本。 《水浒传》，是中国四大名著之一，全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。本系列包括《逼上梁山》《贪官的生日礼物》《武松》《宋江》4本。 《逼上梁山》讲述了林冲、鲁智

《看图轻松学外语系列：看图学有用的汉语》特点： 实用性：62个主题情境，展现生活化、有用的动感汉语以图带文，图文彰显，一目了然，适合利用零星闲暇时间翻阅学习 动感性：动感、逼真的图片，让文字在你的头脑中活跃起来 趣味性：漫画卡通，送你轻松愉悦的阅读享受 立体化：文、图、音三维立体化设计，激发你的图像思维，强化你的记忆效果

有一个年轻人想早一点结婚成家，可是他试了很多次都不成。他不知道这是为什么。有一天半夜，他碰到了一个老人。老人说，婚姻是注定的，男女两个人脚下都有红线才能成夫妻。他的妻子现在只有三岁，十四年以后才能跟他结婚。那年轻人不信，可是后来事情真的是这样。

学汉语分级读物 丛书一共50本，包括民间故事、文学故事、历史故事三个系列，分别对应1、2、3级。本套读物内容丰富有趣，语言简单易懂，不论是学汉语的外国人、在国外的华人子女，还是学汉语的少数民族学生，甚至是国内的小学生，都可以轻松阅读。通过阅读，使读者在欣赏故事的同时，逐步提高汉语阅读能力，增进对中国文化的了解。 民间故事 系列取材于中国的民间传说，一个故事一本书，每本2 3万字。本系列包括《花木兰》《白蛇传》《黄粱梦》《牛郎织女》《嫦娥奔月》《月下老人》《梁山伯与祝英台》《聂小倩》《陈世美》《画上的美人》10 本。 《聂小倩》讲述了女鬼聂小倩和书生宁采臣的爱情故事。故事梗概是：女孩聂小倩十八岁就死了，死后成为女鬼，被吸血鬼强迫去害人。后来她被宁采臣救回了家，二人结了婚，过得很幸福。之后

合偶双音词是自身为双且要求特定组合对象光杆形式下也必须为双，句法自由，但合偶要求有一定方向性的一类书面正式体的语体词，它们主要存在于动词、形容词、副词和名词之中，其中动词合偶词主要分布于谓语和状语位置，形容词合偶词分布于状语和谓语位置，副词仅分布于状语位置，名词合偶词分布于状语和宾语位置，是以双配双的形式构建具有统一的 泛时空化 ，具有一致的 书面正式语体功能 的语法结构的重要手段。

巴特勒1990年的作品《性别麻烦》动摇了女性主义理论的基础，并改变了谈论性别的话题。此前，很多思想家已经接受了这样的观念： 性别 是一种由社会建构的范畴，并由一个人的生殖结构所定义。但巴特勒则认为性别具有操演性 只存在于表达性别的行为之中。社会规定涂脂抹粉属于 女性特征 ，但有些男人也会涂脂抹粉，难道这些男人也是 女人"吗？在巴特勒看来，只要他们自己认为是，那就是的。巴特勒将性别从长久以来的二元建构中解放出来，并且论证它至少不只是由社会来定义的她的方法赋予了我们每个人界定自己性别的力量。

《对外汉语读写课优秀教案集》是北京语言大学教务处组织的 对外汉语读写课课堂教学观摩活动 的重要研究成果之一。本书是 北语对外汉语教学法研究 丛书的一册，共收录对外汉语读写课相关教案9篇，内容涵盖初级到高级常见的阅读课、写作课、读写课以及商务汉语（经贸汉语）阅读课等，每篇教案之后附有汉语教学专家的精彩点评。所有的教案均来自教学线，对从事对外汉语阅读课、写作课、读写课教学的教师和研究者有重要的理论参考价值和教学指导意义。

在《物种起源》一书中，查尔斯 达尔文将各种批判性思维技巧有力地结合起来，对物种变化进行了广泛的解释，着力解决不同物种间的多样性问题，并尝试引用大量证据解决这一问题。达尔文高超的创造才能造就了这部杰作，在众多迥然不同的证据间建立崭新的联系。 1859年在该书出版之际，对于达尔文和其他研究人员所观察到的变化，存在着各种不同的解释。与同时代其他人不同的是，达尔文运用批判性思维，找到了一种全新的方法，将解释与证据有机结合。迄今为止，这种方法优雅、完整，且具有预见性。

《中文小书架》是一套专为青少年、儿童设计的汉语分级读物，共分为六级。故事内容涉及现代青少年生活、经典名著、神话传说、成语故事等，让学生在享受阅读乐趣的同时，更好地认读汉字，记忆词汇，提高汉语水平，增加对中国文化的了解。 《家庭：妈妈和我》属于入门级（300词）汉语读物，全书用精简的语言、精彩的画面讲述了妈妈和 我 之间的故事。图书配有词语表，故事后配有小练习和延伸阅读，便于学生自测或教师教学。随书附赠CD-ROM一盘，内容包括故事、延伸阅读、词语表。

《汉语作为第二语言教学的文化教学研究》系统介绍了对外汉语教学中的文化教学研究，包括汉语国际推广视域下的文化教学研究、文化教学定位与教学研究、文化教学原则与教学方法、多元文化教学实践探索四个方面。

汉语要素教学法 是一门依托北京语言大学36年汉语国际教育本科专业课程教学成果的特色优势课程，有其专门的课程体系和课程标准。《汉语要素教学法课程标准和教学大纲》主要介绍三方面的内容：一是课程标准，主要介绍课程基本信息和课程具体说明，包括课程类别、适用对象、课程学时、课程概述，课程性质、教学基本要求、教学学时分配、需先修课程、课程学分、采用教材及参考书目等信息；二是教学大纲，主要包括汉语语法教学、词汇教学、语音教学、汉字教学各章节的教学内容（包括教学重难点）、教学进度以及与之相配的学时分配和教学方法；三是教学参考案例，将选取其中典型的课程作为示范课程，展示具体的教学大纲，包括教学目标、教学重难点、教学方法和教学环节等，作为这门课程及这本课程教材的使用参考样例。