《Vlog短视频创作从新手到高手》通过8章 干货 内容剖析如何进行视频创作，包括如何把Vlog当成让自己成长的工具；如何用剪辑思维拍好Vlog；人物出镜和空镜到底怎么拍才有质感；Vlog剪辑如何做到节奏不拖沓；视频调色如何不用只靠LUT；Vlog如何 引流 和 增粉 ；如何和粉丝保持更好的互动关系等。 通过对本书的学习，搭配作者的教学视频，可以快速掌握制作Vlog的拍摄、剪辑及运作方法。 《Vlog短视频创作从新手到高手》特别适合摄影爱好者、短视频创作者、自媒体工作者，以及想开拓短视频领域的人员阅读，还可以作为各类培训学校和相关院校的教材或辅导用书。

如何从短视频剪辑新手变高手？本书主要讲解短视频剪辑的各种方法和技巧，帮助读者快速上手短视频剪辑，创作出自己的作品。 本书共 5 章，包括认识剪辑、实用剪辑、后期美化、创意效果和综合案例等内容，收录了短视频剪辑的 60 多个常见方法和技巧。每个方法和技巧都配有详细的图文操作说明，帮助读者深入了解和高效掌握短视频剪辑。 本书内容从易到难，语言通俗易懂，适合短视频剪辑从业者，以及对短视频创作和后期剪辑感兴趣的初学者阅读。

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本书针对数据中心规模、配套技术高速发展，数据中心能耗问题日益凸显的情况，集成多个领域专家研究成果，分技术总述、研究优化、系统集成、案例分析四个部分，全面梳理 数据中心相关的政策要求、冷却技术发展情况及研究成果，研发构建了一套适用于数据中心的低能耗露点蒸发冷却系统，在对该系统各个组成部分的技术优化研究及运行策略介绍的基础上，辅以多个成功案例，分析展示系统应用在数据中心中的节能潜力，以期为蒸发冷却技术在数据中心中的应用和推广提供技术借鉴和参考。

本书从理论和实践两个方面展开，系统呈现人脸超分辨率领域的研究成果，并列举低分辨率人脸图像应用领域的新思路和新方法，深入介绍人脸超分辨率的理论基础和算法，为广大科研工作人员、刑侦技术人员提供详细的超分辨率工具和低分辨率识别工具。在研究现有算法的基础上，提出基于场景后验降质模型估计的方法拟合实际的复杂成像场景，以及深度协作表达方法，并将其应用到人脸超分辨率领域，为深度学习理论提供新的解释方法。

王一夫、孙宏编写的《Adobe创意大学三维纹理设计标准教材》以Adobe PhotoshopCS5为主，辅以主流的三维软件，通过实例重点讲述了三维纹理绘制中漫反射通道、凹凸通道、法线贴图、高光贴图等的制作方法。《Adobe创意大学三维纹理设计标准教材》为您带来了有别于传统的纹理绘制的一个新的流程解决方案：从概念到具体制作步骤，通过精心安排的范例，指导读者在数字环境中将自然界的纹理和材质逼真再现，从而培养出具备这种全新流程和概念的纹理设计师。 《Adobe创意大学三维纹理设计标准教材》为“Adobe创意大学动漫职业技能认证”考试的指定用书，不仅适合高等院校动画设计相关专业的学生使用，也适合希望进入动画相关领域的自学者用作参考资料。

《Adobe After Effects CC经典教程》由Adobe公司的专家编写，是Adobe After Effects CC软件的官方指定培训教材。全书共分为14课，每一课先介绍重要的知识点，然后借助具体的示例进行讲解，步骤详细、重点明确，手把手教你如何进行实际操作。全书是一个的整体，它涵盖了After Effects的工作流程、使用和预设创建基本动画、创建文本动画、使用形状图层、多媒体演示动画、对图层进行动画处理、使用蒙版、使用Puppet工具进行变形处理、使用Roto Brush工具、颜色校正、使用3D特性、使用3D Camera Tracker、不错编辑技术，以及渲染和输出等内容，并在适当的地方穿插介绍了After Effects CC版本中的近期新功能。《Adobe After Effects CC经典教程》语言通俗易懂，并配以大量图示，特别适合After Effects新手阅读；有一定使用经验的用户也可以从本书中学到大量不错功能和After Effects CC的新增功能。

本书全面系统地介绍了Adobe Audition 3.0的基本功能以及对音频文件的编辑操作方法，主要内容包括数字音频基础，单轨编辑窗的组成，音频文件管理与编辑，音频生成、分析与处理，效果器，多轨合成窗的组成，多轨项目管理与编辑，多轨缩混，录音与环绕声，视频与CD，窗口与快捷方法，综合实战等内容。 本书适合作为本科、职业院校数字媒体艺术类专业课程的教材，也可作为相关人员的自学参考书。

本书是编者在多年网络技术课程教学基础上，根据学生学习网络技术的需要和教学体会总结编写完成的。在多年网络技术课程教学中，编者发现许多学生在交换、路由、安全等技术课程学习中掌握了大量的网络技术知识和技能，却缺乏从整体的角度来应用网络技术的能力。本书的 特点是将学生学习过的交换、路由、安全、无线局域网和服务器技术应用在一个大型综合网络中。编者有意识地将一个大型网络分成多个有机联系的单元项目，通过引导学生一步步完成各个单元项目，巧妙地完成整个工程项目。