本书汇集了10年来音乐治疗在精神科的抑郁症、精神创伤、精神分裂症,老年科的老年痴呆症、脑卒中,特殊教育儿童领域的儿童孤独症、脑瘫,综合医院中的癌症、烧伤、分娩、内窥镜手术,以及运动员临场紧张、中学生考试紧张等不同领域中的应用研究成果共17篇,既有实验研究,也有个案报告。
常见病的治疗与调养丛书 共18个分册,分别针对18种常见病症,从治疗和调养两个方面介绍不同病症的诊治方法、治疗方案和调养方式。本书介绍脑卒中的治疗与调养,对脑卒中的发病原因、症状表现、疾病防治等做了精要的说明,读者不仅能够掌握防治知识,还能了解脑卒中的饮食、运动和保健之道。
柳登顺、吴军、徐继香编著的《实用颈腰肢痛诊疗手册(第3版)》以实用为目的,对引起颈腰肢痛的各种疾病的诊断、鉴别诊断和各种治疗方法和技术操作,并发症的预防、识别和处理等,均进行了较全面的介绍,以期对从事此项工作的医务人员的诊疗规范化起到一定的作用。 本书内容丰富,图文并茂,学之能用,是广大医务工作者推荐的工具书。
作业治疗技术是康复医学中的一个重要组成部分,通过有目的性和选择性的作业活动,促进患者在日常生活、工作、学习、休闲等活动中的功能恢复或重建,是患者回归家庭和社会的桥梁。本书重点介绍了作业治疗常用技术的概念、原则、特点、种类、基本理论和操作方法等,突出作业治疗技术的基本理论、基本知识、基本技能。主要内容包括作业治疗概述、作业评定及活动分析、日常生活活动能力训练、治疗性作业活动、认知功能障碍训练、感觉统合治疗、压力治疗、辅助技术、环境调适、职业康复、作业治疗记录的撰写。为了便于学生自学和教师教学,编者丰富了教材的数字内容,增加了“扫一扫”“练习题”“操作附录”等模块,正文中随文添加相关内容的图片和视频等。
本套书按临床药师参与临床药物治疗的专业进行分册,全面总结近几年来临床药师在实践中积累的工作经验和体会,简要介绍各专业常用治疗药物,重点介绍药物治疗过程中的药学监护,特别是是收集整理临床用药的典型案例,梳理归纳临床药师岗位技能需求和工作要点,从而对 临床药师工作有所启发和帮助,进一步推动我国临床药学工作深入开展。《临床药师工作手册——疼痛管理》收录了关于疼痛管理 的 外临床指南和循证研究证据,简洁介绍了疼痛相关疾病的发病机制和指南 的治疗药物特征、选择原则及药物治疗的注意事项与监护要点等。为了 加贴近一线临床药师的工作需要,本书设计的“疼痛相关疾病药物治疗策略检索图”,可以帮助读者迅速、准确定位所查寻的问题答案,提高临床药师的决策效率。
在《“健康中国2030”规划纲要》和《 关于加快发展现代职业教育的决定》以及《 办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》的文件精神下,本教材根据高职高专教育、教学的特点,在坚持传承与创新的基础上,考虑到高职高专学生在校学习课程、实训课程等实际情况,积极开展教材的立体化建设。在“必需、够用”的前提下,突出“精简、新颖、可操作性”等特点进行编写,使其定位 加准确、文字 加精炼、配图 加专业,并增加了对新技术的介绍来开阔学生眼界。每章节后的习题加入数字内容, 好的推广 线下的融合式教学模式。教材 附上每章节的实训指导,为后期的实训教学给出建设性的指导。
本教材共有23章, ~6章为总论,介绍了临床药物治疗学的基本理论、基本知识和基本方法;第7~22章为各论,以各个系统常见病、多发病为主线,在病因、发病机制、主要临床表现等疾病概述的基础上重点介绍了药物治疗的原则、如何规范地选择治疗药物、药物的不良反应和相互作用等内容。在每个章节均使用了微课、PPT课件、知识点拓展、习题等多种形式的数字资源及典型案例。第23章为实训,提供了14类疾病药物治疗方案评定的实际操练,旨在加强学生的临床思维和实践能力。
《桑福德 治微生物治疗指南》是美国抗微生物治疗公司出版的三本重要手册之一。 桑福德艾滋病治疗指南2016-2017印刷指南现已推出!根据 的证据,第24版“艾滋病毒艾滋病治疗指南”为艾滋病毒和艾滋病的治疗提供了实用的临床指导。桑福德艾滋病毒艾滋病治疗指南深受医生,药剂师,医师助理,执业护士和其他临床医生的欢迎,提供方便,简洁和可靠的信息。 该指南包含 一代的抗逆转录病毒药物组合配方和含有替诺福韦艾拉酚胺(TAF)的新配方,提供大量 新,可提供口袋大小和大型印刷“库”版本。关于艾滋病毒艾滋病相关临床综合症和机会 染,免疫重建和特定OI治疗的鉴别诊断的部分已经过改进和 新,以反映当前的趋势。覆盖范围包括: 艾滋病毒检测的风险评估和建议 HIV感染成人的初步评估 诊断测试 抗逆转录病毒耐药性试验 成人抗逆转录病毒疗法 抗逆
本书是康复治疗专业课程体系与课程内容改革创新教材之一。本书以改变传统的、知识传授为主的“学科本位”课程观,构建适合职业教育、贴近康复治疗工作岗位、贴近工作过程的课程观为编写思路,教材内容与职业标准和职业岗位需求紧密结合,注重专业技能,突出“能力本位”、贴近康复治疗技术岗位,教材结构反映工作过程,适合理实一体,“做中学、做中教”的职业教育教学模式。 全书分三篇。心血管疾病康复治疗篇6章,肺疾病康复治疗篇6章,代谢疾病康复治疗篇3章。每篇均含解剖生理、疾病核心知识、康复评定与康复治疗核心技术、常见疾病评定及综合治疗技术。各章配有知识链接、课后习题及与教学内容有关的数字资源,可以有效激发学生学习热情和兴趣。
本书是康复治疗专业课程体系与课程内容改革创新教材之一。本书以改变传统的、知识传授为主的“学科本位”课程观,构建适合职业教育、贴近康复治疗工作岗位、贴近工作过程的课程观为编写思路,教材内容与职业标准和职业岗位需求紧密结合,注重专业技能,突出“能力本位”、贴近康复治疗技术岗位,教材结构反映工作过程,适合理实一体,“做中学、做中教”的职业教育教学模式。 全书分三篇。心血管疾病康复治疗篇6章,肺疾病康复治疗篇6章,代谢疾病康复治疗篇3章。每篇均含解剖生理、疾病核心知识、康复评定与康复治疗核心技术、常见疾病评定及综合治疗技术。各章配有知识链接、课后习题及与教学内容有关的数字资源,可以有效激发学生学习热情和兴趣。
与昆虫、飞鸟、乌龟或者人以外的哺乳动物相比,人类 的不同是什么?许多动物都拥有这样或那样的超人能力,为什么偏偏是人类从进化的长河中脱颖而出?瑞典于默奥大学的神经科医师和神经病学家大卫·贝克斯特罗姆认为,人类与其他动物的重要差异在于人类是一个不受限于当下和现实的物种:我们能反思过去、前瞻未来,吸取过往的经验教训,并为可能发生的事情做好规划和准备;我们善于站在他者的视角思考,从另一个角度看待周围的世界;我们还精于“脑补”,无论是填补缺位的感知信息,还是将自己置身于未曾经历的境地。换句话说,我们的大脑赋予了我们强大的想象力。在本书中,基于神经科学、医学、心理学、考古学、语言学、美学、哲学等诸多领域的理论和发现,贝克斯特罗姆从进化的角度审视了其他哺乳动物、非人灵长类、远古人类以及现代
本书以上海市为样本进行实证研究。以老年健康与公平就医需求为出发点,通过深入调查研究,采取定性与定量相结合的方法,对老年健康水平及其影响因素、老年医护服务网络建设取得的成效与问题进行深入研究。通过借鉴美国和英国在老年医护方面改革的经验,结合我国的特点,提出我国优化老年医护保障网络的模式及其实现的策略选择,指出我国应构建以老年健康为核心目标的保障体系,以社区为平台打造智慧网整合资源实现医养结合,通过发展以社区为基础的责任制医联体,提升医疗资源利用效率并实现就医的便利性。