布丰是与孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭齐名的法国启蒙时代四巨人之一。他倾40年心血完成了36卷博物学巨著《博物志》。《博物志》用生动的语言勾勒出地球的演变历史和各种生物的形态、习性，是那个时代首批试图用宗教之外的原因来解释大自然的著作之一。本书精选布丰关于地球形成的开创性理论和他描绘各种动物形象的优美散文，并从法文原著直接译出。通过这些文章，我们可以感受到大自然的勃勃生机，感受到布丰对博物学的无比热爱和他勇于探索的精神。
本书围绕加快科技自立自强、在科技领域加快构建双循环格局、以科技创新支撑引领高质量发展、推进国家创新治理体系和治理能力现代化、完善科技创新体制、加强战略科技力量、打造科技创新高地、建设充满活力的创新生态系统等事关世界科技强国建设的重大问题进行了初步思考，形成了一些初步认识，希望能对于我国建设世界科技强国有所裨益，也希望对关注世界科技强国建设的专家学者有所启发。
本书通过TRIZ理论对工程问题解题流程的分析，详细阐述解题时的一般步骤和注意事项，结合具体解题案例，简要介绍了国内目前使用的主流计算机辅助创新（CAI）软件——IWB、Pro/ I、Goldfire、Invention Tool等，重点介绍发明问题解决算法ARIZ（Algorithm for Inventive?Problem Solving）、应用科学效应知识库和如何对产品进行技术预测与专利规避，书中收录本校教师指导学生和企业应用TRIZ理论解决实际问题的部分案例，对于想尽快学会应用TRIZ理论解决工程问题的读者有着较大的帮助。 本书适合于研究生、本科、高职、中职高年级学生学过TRIZ理论与技术创新方法的学生及企业从事产品创新的工程技术人员培训、自学使用。
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神秘而美丽的大自然是人类赖以生存的家园，人类世世代代得以从中获取自身发展所需的生产、生活资料和各种能量。可以说，是大自然养育了人类，是它为人类的生存和发展提供了一个广阔的物质平台。因此，我们人类必须心怀感恩，尊重和保护大自然，与它和谐相处，与自然界的其他生灵共同分享这个美丽而富饶的星球。 大自然是个巨大的资源宝库，它孕育了千姿百态的各种生命景观，它们的身影遍布地球的每一个角落——从冰雪覆盖的南北极，到终年炎热的赤道地带；从物种繁多的热带雨林，到风沙漫天的荒凉大漠；从渺无人烟的旷野塞外，到人流熙攘的都市乡村……到处都有生命的足迹，充满着生命的气息。而大自然的精灵们，更是已其特有的生命形态，共同谱写着神奇的自然生命乐章。
本书以网络环境下理工科信息用户培养为目标，以当代教育理念为指导，围绕互联网信息、事实数据、普通文献、特种文献等常用文献信息类型，针对自然科学技术主要领域信息需求，深入浅出、全面系统地介绍了信息检索与利用的基础理论和基本技能。全书突出书目信息的实践应用、概念分析扩展和检索策略构成调整等基本方法，配有大量实例和习题，具有相当的系统性、科学性、典型性和实用性。 本书可作为大学生和研究生的文献信息检索教材，也可供从事教学、科研和生产的研究人员、工程技术人员以及图书情报工作人员学习文献信息检索时参考。
本书为普通高等教育“十二五”规划教材，是在多年教育教学改革与研究成果的基础上，吸纳了近年来创新创业教育和科学素质教育的主流成果编著而成.本书以创新思维方法、科学现象观察、设计思想构思、实验探索和创新应用为主线，引导学生在多样化的选择中发现潜能、发展特长、培育创造性，注重将创新精神、实践能力和科学技术素养培育融入实践探索的过程之中，通过实践感悟、构建知识、获取体验、形成技能，终发展为创新实践能力和科学素养，具有鲜明的特色.
“一所两制”是在我国科技体制改革过程中逐步形成和发展起来的，是我国政府所属科研机构（包括农业科研机构）目前普遍存在的一种管理模式。其主要是在一个科研机构（包括研究和研究所）内部，以国家社会需求相关的科学研究业务工作与以追求经济效益为目的的开发经营性活动并存，既承担国家任务，又为企业、社会服务。该模式的建立对农业科研机构的生存和发展具有非常重要的意义，它在解决经费不足。提高职工收入、分流富余人员、提高机构运行效率和活力等方面起到了重要作用。但是“一所两制”的管理模式同时也带来了一些负面作用，主要有科研人员精力分散、公益目标模糊、不利于公共产品的社会效益*化、不利于经营开发活动的自主自由和规范发展等问题。 经过20年的探索和实施，“一所两制”的管理模式步入了成熟阶段。农业科研机构
为了适应新世纪我国教师教育发展的新形势，更紧密地配合学前教育的需要，在广泛征求广大教师建议和意见的基础上，对《学前教育专业统编教材》进行了修订。本次修订在保持原有优点的基础上更贴近学前教育专业的实际、更好地适应新课程标准下学前教育《科学》教材的衔接，为培养学生的科学素养，为她们将来从事幼儿科学教育奠定基础。本册《科学—物质运动的形态和规律》包括了运动和力、常见的运动、运动中的能量问题等五个部分的内容。
本书是关于宇宙本质的思索，探讨关于宇宙的探索方向和思维方法。书中对宇宙要素，如时间、空间、维度、质量、力的概念进行了分析探讨。对宇宙中人类仅知的智慧生命的和它的诞生地 地球的要素，如生命、文明的产生提出自己看法。
职业院校通识教育课程系列教材的编写是深圳职业技术学院等职业院校在全国职业院校文化素质教育指导委员会的指导下，根据新形势下职业教育发展的需要，对职业院校文化育人课程改革和教材编写的一次重要探索，是文化育人理念的真正落地，充分体现了有关职业院校高度的使命意识和历史担当。 本书是职业院校通识课程教材之一，由深圳职业技术学院主持编写，全书共分自然科学知识的起源与发展、科学精神的内涵与源流、中世纪的科学、近代科学、现代科学与未来几大专题，深入浅出地介绍了科学技术的发展历程和相关知识内容。 丛书 简介： 本套教材是深圳职业技术学院倾力打造的通识教育课程系列教材。这套教材力求达到体现学科精髓、引导学生学习、激发学习兴趣、提高思维能力、提升职业素养的目标，更好地适应全国各职业院校的教学需要。
王星拱(1887～1949)，字抚五，安徽怀宁人。著名哲学家、化学家、教育家。曾任武汉大学校长和中山大学校长。著有《科学与人生观》《哲学方法与科学方法》《科学概论》等。《科学概论》的作者作为二十世纪初“科玄论战”中的代表性人物之一，在书中深入探讨了自严复以来中国科学主义传播和发展中的重大问题，特别对“科玄论战”中的主要哲学问题予以重新思考，由此建构起一个相当完备、系统的科学宇宙论体系。作者明确划分科学与哲学的界限，重申哲学发展的科学化、实证化方向，并主张以感觉经验为基石的、立足感觉经验认识现象的科学宇宙论，反对以超感觉经验追求本体，鲜明地表现出拒斥形而上学的倾向。《科学概论》由武汉大学出版社2011年*出版。
近代中西科技交流有哪些代表人物？什么事件促进了中国医学近代化转型？中国现代 的天文学机构有哪些？中华民族有着怎样的海洋伤痛？为什么说高铁是中国制造的名片？让世界惊叹的新四大发明是什么？本书主要介绍了从明末清初至今，面对西方列强的入侵与封锁，中国发愤图强，实现了各学科的近代化转型。新中国成立以后，以“两弹一星”与青蒿素研制为代表，中国在科技领域取得了举世瞩目的成就。进入21世纪，我国在远洋航运、载人航天、深海探测、 计算领域的大国重器，标志着中国科技走向全面复兴。
