《播音主持 基础篇》为播音主持专业教材。是播音主持基础知识和能力与训练的讲述。包括普通话详解、吐字发声训练细说、话语内心技巧原理分析、话语形态技巧逐一说明、主持人基本的组织能力和思辨能力，以及应有的知识结构。 本书是《播音主持训练280法》的改版，其内容已经远远超越原书的局限，是一本更完整的播音主持教材。 本书内容详尽周全，对播音主持学科具有独特的视角，且有鲜明的讲述风格。 《播音主持 基础篇》适合在校学生学习，也适合现在已经在岗的播音员主持人学习，还能为社会上广大热衷学习播音主持的爱好者们提供帮助。
《 文学作品朗诵艺术（第二版） 》是广大朗诵艺术实践者与研究者的 应需之作 ，分为上下两编，上编阐释朗诵理论技巧，下编是朗诵文本指导，技巧阐释力求简洁明了，应用指导力求针对性强，可以成为朗诵爱好者的指导读物，也可以作为播音主持专业核心课程《文艺作品 演播》教材配套使用。朗诵是一门艺术，也是一门技术。作为艺术朗诵具有悠久的实践历史与较为完整的理论建构，可以说，朗诵与人类同时产生，与劳动相伴相随。人们利用朗诵活动相互交流、共同生活、传达信息、完善言行。朗诵在人类历史进程中具有巨大的社会传播功能、交际功能。朗诵的理论体系也慢慢地在朗诵实践中得以诞生并回过来指导朗诵实践，使朗诵艺术蓬勃发展、日益完善。作为技术，朗诵具有一定的技巧方法，无论是宏观技巧还是微观技巧都对朗诵表达起着明显的完善美
《媒介融合概论（第三版）》主要是介绍媒介融合产生的背景、现状，媒介融合的基本概念，媒介融合的表现形式，媒介融合趋势下传播技术的变迁和应用，传统媒体对于媒介融合的应对，媒介融合的发展趋势和面临的问题。通过本教材使学生能够充分了解媒介融合的发 展趋势，熟练掌握媒介融合的基本理论，帮助学生树立跨媒体传播的理念，提高学生在媒介融合大趋势下进行全媒体传播的能力。 《媒介融合概论（第三版）》大体分为七大部分： 1.媒介融合的产生的背景、现状； 2.媒介融合的基本概念，媒介融合的分类； 3.媒介 融合的基本表现形式； 4.媒介融合趋势下传播技术的发展； 5.平面媒体在媒介融合趋势下与新技术结合的应用，主要包括网络报纸、网络杂志、手机报等传播技术的原理及应用； 6.音视频媒体在媒介融合趋势下与新技术结合的应用，
吴祖强编著的《曲式与作品分析（修订版）》系中央音乐学院作曲系、音乐学系、指挥系本科的曲式与作品分析专业课的教材之一。该教材中选用的谱例和所分析的乐曲除了根据课程内容需要之外，也考虑到一般情况下教学必需的乐谱、唱片及其他资料的可能条件，在选用我国作品时，也部分地由于这些方面条件的限制，选用的不一定都是具有代表性的作品。 本教材仅为课堂讲授之用，学生的作业、课堂讨论的曲目可由授课教师根据具体情况另行选订。
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非节目主持，顾名思义，即节目主持人主持广播电视播出节目之外的活动，比如，仪式、比赛、舞会、舞台主持等。不管哪一类节目，它的主持人都有一些符合节目和媒体需要的特点，同样，主持非节目活动的主持人也有一些符合各种活动或者仪式需要的特点。本书根据这类主持人的要求，详细写明担任这类活动的主持人应该具备的素质能力和知识。该书实用性很强，全书以突出实用的主持需要为主体。读者可以根据自己的实际需要有针对性地进行参考。
《返璞归真(纯粹的 教)(精)》是C.S.路易斯在第二次世界大战期间，应邀到英国广播公司发表的战时系列讲话，在生命如芦苇般脆弱的时代，讲述超越不同派别 教的纯粹信仰。 《返璞归真》将信仰的真谛娓娓道出，被 为是路易斯 的著作，并被誉为二十世纪 重要的 著作之一。 本书将带我们回到路易斯给成千上万处于动荡不安的战争中的人们带来 新的时代，他的话语在 仍和往日一样与我们的生命息息相关……
图案在服装设计中是继款式、色彩、材料之后的第四要素。在各类图案艺术运用中，人类装饰美化的复杂性和需求的多元性，使得服饰图案呈现出很丰富多彩的面貌。作为一名服装设计师更应该着重培养欣赏、判断、选择、设计图案的能力，从而更好地表达自己的创作理念。服饰图案的训练根据设计目标的表现要求，往往呈现出来的是一种复杂的、多层次的、综合的关系，绝不是几个单独图案、连续纹样的简单相加。以表现服饰图案为主要目的的效果图，为了充分展示图案元素的设计意图和细节，在构图姿态、角度部位、描绘重点的选择上都有自己的特点。
本书共 16 章，系统地介绍了旅游文学写作中常见的有代表性的文学样式，书中各章结合范文实例具体指导如何写好每一个文学样式。 本书内容翔实、文笔流畅、理论与实例相得益彰，不仅适合做高等院校旅游专业、新闻传播专业的写作教材，还可作为文学专业公共选修课教材或参考用书，对广大旅游和文学爱好者来说更是一本享受阅读与创作乐趣的理想读物。
《返璞归真(纯粹的 教)(精)》是C.S.路易斯在第二次世界大战期间，应邀到英国广播公司发表的战时系列讲话，在生命如芦苇般脆弱的时代，讲述超越不同派别 教的纯粹信仰。 《返璞归真》将信仰的真谛娓娓道出，被 为是路易斯 的著作，并被誉为二十世纪 重要的 著作之一。 本书将带我们回到路易斯给成千上万处于动荡不安的战争中的人们带来 新的时代，他的话语在 仍和往日一样与我们的生命息息相关……
《表演基础》内容简介：随着广播影视事业在全国的迅速发展和产业属性的显现，对广播影视人才的需求也越来越大，近年来，我国广播影视类专业高等教育取得了长足的发展，为广播影视系统输送了大量的人才。随着广播影视行业的迅猛发展，社会对广播影视类人才提出了更高的要求。进一步深化人才培养模式、课程体系和教学内容的改革，提高办学质量，培养更多的适应新世纪需要的具有创新能力的广播影视高素质人才，是广播影视教育的当务之急。
在强调赏美、创美的今天，歌曲创作是社会主义精神文明建设的一个组成部分。它对培养人们尤其是青年、学生的创造性思维与动手能力，有积极的推动作用。 不少人对歌曲创作很感兴趣，但又有一些畏难情绪。他们不知从何下手，对于作曲的事，颇有几分“神秘感”。 由龚耀年编著的《歌曲创作教程(全国高校音乐教育专业本科教材)》的内容包括歌曲创作的基础知识及青少年、儿童歌曲创作的方法。
翁炳峰、徐涵、王鸣义主编的《设计与制作》内容分为四章： 章旨在让学生了解设计与制作的基本概念，认识设计与制作的发展历史、联系与区别。 第二章从平面形态、立体形态、空间形态和综合形态四大类别分别讲授了如字体设计、编排设计、包装设计、产品设计、服装设计、家具设计、景观设计、室内设计等设计类型的操作方式和步骤等内容，以指导设计与制作的实践，提高学生设计艺术素养。 第三章主要讲授计算机辅助设计的概念、计算机设计软件的分类与应用实践和图形采集与后期处理实践的知识。 第四章主要讲授创意思维概念、创意思维能力的训练和设计与制作创意实践，着重从创意思维的方法、途径、能力训练的角度精选了一些经典设计与制作案例，让学生了解通过制作(实践)活动把创意观念物化的过程，提高学生的创新能力。 本教
本书从艺术设计专业的教学要求和学生学习的特点出发，以介绍色彩基础理论知识和实操绘画为主，共包括5章：色彩静物概述、色彩的基本知识、色彩静物写生准备、色彩静物写生实践和色彩静物赏析。本书内容简明易懂、图文并茂，以图为主要方式来表达色彩的规律及技法，让学生不仅对色彩的绘画方法有 新、 全的掌握，而且能通过不断的进阶训练， 达到具备认知色彩、掌握色彩的专业能力的目的。 本书可作为高等院校艺术设计专业的教学用书，也可作为广大艺术设计爱好者的参考资料。
本书从教学曲目的选择上，本着内容健康、风格多样、程度适宜、保留经典、增加新作品的原则，无论是教师、学生抑或是在职的幼儿教师，都能找到自己喜欢的又能提高演唱水平的作品。有些曲目不仅适合教学演唱，还适合参赛及舞台演唱。从演唱方法上，作者通过多年学习与实践，将歌唱的生理机能尽量做到简单明了地阐述，特别是呼吸、发声、共鸣、咬字吐字的训练，提供了 新 直接的方法。我们在每一首歌唱作品的下面都提供了重点的演唱提示，做到没有教师的指导，看书也能达到基本准确地歌唱。 本书的第三部分呈现的是其他声乐教材未曾涉猎的理论指导部分，我们将 实用的幼儿园歌唱教学要求、内容与流程、方法，清晰地进行了讲解，对职业院校的学前专业师生起到指导作用。
在强调赏美、创美的今天，歌曲创作是社会主义精神文明建设的一个组成部分。它对培养人们尤其是青年、学生的创造性思维与动手能力，有积极的推动作用。不少人对歌曲创作很感兴趣，但又有一些畏难情绪。他们不知从何下手，对于作曲的事，颇有几分“神秘感”。由龚耀年编著的《歌曲创作教程(全国高校音乐教育专业本科教材)》的内容包括歌曲创作的基础知识及青少年、儿童歌曲创作的方法。
《说唱音乐》是中国传统音乐教学配套软件，多媒体动画、互动游戏与学习内容紧密结合， 具趣味性、操作性、灵活性。习题：游戏融入随堂练习紧扣教材内容。动画：音乐搭配动画视频活跃课堂氛围。听辨：听辨结合知识要点考察学生能力。图片：图片文字巧妙编排提供重要信息。视听：视听资料生动完整创新教学模式。
翁炳峰、徐涵、王鸣义主编的《设计与制作》内容分为四章： 章旨在让学生了解设计与制作的基本概念，认识设计与制作的发展历史、联系与区别。 第二章从平面形态、立体形态、空间形态和综合形态四大类别分别讲授了如字体设计、编排设计、包装设计、产品设计、服装设计、家具设计、景观设计、室内设计等设计类型的操作方式和步骤等内容，以指导设计与制作的实践，提高学生设计艺术素养。 第三章主要讲授计算机辅助设计的概念、计算机设计软件的分类与应用实践和图形采集与后期处理实践的知识。 第四章主要讲授创意思维概念、创意思维能力的训练和设计与制作创意实践，着重从创意思维的方法、途径、能力训练的角度精选了一些经典设计与制作案例，让学生了解通过制作(实践)活动把创意观念物化的过程，提高学生的创新能
翁炳峰、徐涵、王鸣义主编的《设计与制作》内容分为四章： 章旨在让学生了解设计与制作的基本概念，认识设计与制作的发展历史、联系与区别。 第二章从平面形态、立体形态、空间形态和综合形态四大类别分别讲授了如字体设计、编排设计、包装设计、产品设计、服装设计、家具设计、景观设计、室内设计等设计类型的操作方式和步骤等内容，以指导设计与制作的实践，提高学生设计艺术素养。 第三章主要讲授计算机辅助设计的概念、计算机设计软件的分类与应用实践和图形采集与后期处理实践的知识。 第四章主要讲授创意思维概念、创意思维能力的训练和设计与制作创意实践，着重从创意思维的方法、途径、能力训练的角度精选了一些经典设计与制作案例，让学生了解通过制作(实践)活动把创意观念物化的过程，提高学生的创新能
