l “艳丽的玫瑰和艺术的情绪 / 极美妙的新生 / 曾经在这世界 / 在那寂寞的寂寞的梦”，这般优美的诗句，你可否相信，是由人工智能所写？？ l 当具备深度学习能力的AlphaGo战胜人类围棋领域的高手，当具备人脸识别和语音识别技术的智能软件超yue了人类的识别准确率，如果更进一步，当具有情商、被赋予人类情感与创造性，可想而知，人工智能又会具有怎样的超人能力！这样的人工智能才称得上是“人工智能创造”（AI创造）！ l 当人工智能被赋予视觉和文字创造力后，如何看图生灵感，文思如泉涌！
《中考必刷：数学》是一线老师根据人教版Z新教材，结合Z新考纲，围绕中考新题型，新话题进行的专项训练，通过多角度，多层次模块训练从而提升学生综合体系能力以及应试能力。 具有以下特点： 1.紧跟考试Z新动态，与中考新趋势全面接轨。本书结合Z新考试说明的要求，构建出了清晰的初中知识体系，对中考热点进行科学分类，是学生科学备考的好助手。 2.精心选题，兼顾学生毕业和升学的双重需求。一线名师精选各地的中考试题和多所名校所在地区的Z新模拟试题，为每一个考试热点设计了全方位、多层次的强化训练， 让学生在扎实、透彻地掌握每个知识点的同时，全面提升对知识综合运用的能力。 3.根据化学学科特点分题型、专题重点练习，达到备考事半功倍的效果。
护理技术操作解剖学是研究各项护理技术操作过程中所需人体结构知识的一门学科。陈尚主编的《护理技术操作解剖学》内容主要包括生命体征测量的应用解剖、药疗技术的应用解剖、患者的清洁护理的应用解剖、临床常用插管术的应用解剖、急危重病护理技术的应用解剖、常用穿刺技术的应用解剖、五官科护理技术的应用解剖等。《护理技术操作解剖学》内容贴近专业，贴近临床，能提高护生的安全护理能力，促进高素质、实用型护理人才的培养，也能为临床护士的护理技术操作提供指导。
套教材为修订教材，主编基本以上一版教材主编为班底。均为高级以上职称，长期从事卫生职业教育教学一线工作。都具有丰富的教材编写及选用经验本书为应用技能型教材，供三年高职护理、助产专业学生学习使用。每一章均设置学习目标、导人情景、知识拓展以及思考题，以便学生更好地掌握知识要点。
精神科护理学学习指南与习题集 ,鹿瑞云 编,北京大学医学出版社 【新华正版书籍】 作者 鹿瑞云 编 原价 ￥15.00 出版社 北京大学医学出版社 出版时间 2013-05-01
《人体形态与结构/全国高职高专护理类专业“十三五”规划教材》为“全国高职高专护理类专业‘十三五’规划教材”之一，系根据本套教材的编写指导思想和原则要求，结合护理专业培养目标和本课程的教学目标、内容与任务要求编写而成。《人体形态与结构/全国高职高专护理类专业“十三五”规划教材》具有专业针对性强、紧密结合岗位知识和职业能力要求、理论与临床密切联系、对接护士执业资格考试要求、免费搭载与纸质教材配套的“医药学堂”在线学习平台等特点。《人体形态与结构/全国高职高专护理类专业“十三五”规划教材》分两篇，靠前篇为人体解剖学，以系统解剖学知识为主，适当介绍某些部位的局部解剖学内容；第二篇为组织胚胎学，组织学主要介绍基本组织、主要器官的微细结构；胚胎学根据专业需要，只介绍人体胚胎发育概要。《人体
本教材的主要特色: 读者定位明确， 学术层次定位清晰， 让学生在学习好人体基本结构的同时，加强理论与实际相结合， 基础与临床双向渗透，既有深度又有广度，深入浅出地使学习者循序渐进地学习并认识这门课程的本质，打开视窗，开拓视野，全面促进能力培养和素质教育。 1.读者对象定位。本教材的特定读者对象是已受过高中阶段教育、继续接受本科阶段教育的医学生，编写内容从学生的入学水平出发， 紧紧围绕培养对象的就业和继续深造的实际需要，力求做到系统性、科学性及先进性的统一，强化突出基本知识、基本理论和基本临床操作技能的培养， 强调密切结合临床，编出特色，满足本科医学各专业的教学需要。2.学术层次定位。本教材是基于五年制临床医学等专业本科生所用教材，遵循教学大纲的目标要求，兼顾理论联系实际的原则，突出基础医
《医学心理学》由韩冰主编，本教材以进一步完善医学心理学课程结构体系为目标，以 基础理论、基本知识、基本技能 为要求，吸收了现有各种同类教材的合理创新之处，突出了思想性、科学性、先进性、启发性、适用性等特点；内容的广度适当，难易度及深度适中，完全涵盖了临床执业助理医师考试大纲的要求，供临床医学专业使用。本教材共设置了七个章节的内容，第一章、第二章主要介绍了心理学的基本理论和基本知识，第三章为健康心理，第四章至第七章主要介绍了医学心理学的知识和方法在医学临床上的应用。
《人文社会医学导论》教材同容选择和编写的指思想是：从人类文化和社会的视角，考察医学与人类文化的互动、医学与社会的互动，剖析医学发展的历史和现状，揭示医学发展的规律，展望医学未来发展的趋势，彰显医学人道主义的价值导向，弘扬医学的人文价值，引导学生克服单纯的医学技术义倾向，着力培养和塑造医学生的人文素质。在内容的选择上，按照编审委员会的要求，结合专升本医学生的实际情况和我国普通医学教育、成人医学教育的实际情况，精选了医学史、医学哲学、医学逻辑学、医学美学、医学心理学、医学伦理学、医学社会学、行为医学、社会医学、医学教育学、医学文化学和卫生经济学等方面的内容，共18章。
